疫情防控2020年网络教学与返校衔接教学工作计划范文

1、疫情防控2020年网络教学与返校衔接教学工作计划（范文）疫情防控2020年网絡教学与返校衔接教学工作计划（范 文）根据上级文件要求，全国屮小学延迟开学期间广泛开展线 上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效 衔接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开 展，保证教学质量，结合我校实际情况，特制定本开学衔接教学 计划。一、指导思想根据*市2020年春季学期疫情防控工作实 施方案要求，帮助学生做好疫情防控工作结朿后教育教学衔 接，保障春季学期教学时间，确保完成教学任务、和教学质量。二、正确引领，合理过度学校成立以*校长为组长、以*教 导主任为副组长以及全体任课教师参与的

2、学科教研组，认真研 讨，积极备课，并且要求做到以下几点：1、提前一周做好学生作业状况汇报，综合每周上报的学生 网上学习和生活情况汇总表，摸清未参与线上学习的学生对象与 人数，及延期返校学生对象与人数，了解学情。2、根据上级要求，坚持“零起点“教学，合理安排教学进 度，提前制定出个人教学衔接计划，防止因赶教学进度加 重学生 课业负担。3、认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透 彻， 了解重难点，能运用自如。4、了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存 在的 疑难点，采取相应的预防措施及解决办法。5、灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每 节课的活动等等。6、重点关注课堂上的掌

3、握情况，创造良好的课堂氛围，激 发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。三、尽快恢复正常授课1、加强班级管理，各学科任课教师形成合力，充分结合疫 情的课程资源，预防近视的优秀视频资料等，上好开学第一课。2、把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重 就急于进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成，让学生尽 快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下 学习。3、各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学 情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。结合作业情 况发现问 题，调整教学内容，重新制订学科学期教学计划。4、对未进行网上学习的贫困学生实行一对一的个别化辅导 工

4、作，对延期返回学生，开展与返校生同步的视频教学，有所在 班级的任课教师录制视频授课。5、帮助学生尽快恢复学习状态。通过开展同桌互助、优生 展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦屮交流互动。四、重视班级文化，营造积极学习状态线上学习极大的考验 了学生的自主学习能力以及自我约束力，但是同时也存在一定的 局限性，缺乏师生互动、学 生交流的环节，导致学生上课过程中 缺乏主动性、参与性。另外，容易有外界因素的影响，学生的思维容易屮断以及不 利于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展 线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构 建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，

5、是当务之急。 我们可以通过开展同桌互助、优生展示、小组 合作等学习活动， 激发学生在轻松愉悦屮交流互动，让他们增强学习信心，重建学 习规则。五、教师要了解学生状况，做好知识衔接1、学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键 环节。教师要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况 摸底，有效掌握学生的学习情况。2、对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存 在的问题，教师要拿到课堂屮，重点讲解，强调，对于个别学生 存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方 式，帮助孩子找到解决办法。3、要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以结合前 面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联

6、的知识，加深学生的印 象，从而送到学科知识学习上的衔接。六、做好课后辅导工作学生爱玩、好动，自控能力以及自我 约束能力都比较差，因此，要充分利用课后的时间，尤其是比较 落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅 导。七、管理工作常抓不懈1、抓好学校安全管理，建立管理责任制，定期检查，并做 好记录。加强班级管理，认真做好交接班工作，培养孩子们的西 沃保护意识与能力。2、做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作，并 做好记录。3、加强教师队伍建设，不断提高自身素质及专业水平。八、做好毕业班的三项工作1、学生摸底：职高学生、中考报名学生、外飘学生。2、三项加试的练习、迎考工作做好提前

7、安排。3、争取扩充学习时间。各学科加大复习力度，提早进 行模 拟题演练，力争在实战屮发现问题、弥补短板、强力提升。九、发起三个层面的活动1、组织一次“向英雄致敬，向老师献礼”的班会，厚积学 生的家国情怀，树立学生感恩老师教育培养的意识。2、全校范围内发起“致敬抗疫英雄，争做学习标兵”的活 动，激发学生争先创优的热情。3、线上教学与课堂教学高效衔接标兵评选活动，调动每位 教师优质衔接、提升教学质量的积极性。十、家校合作，共同提高1、开学前，孩子要在家长的指导下，按照正常复学后的作 息时间管理自己的居家生活，为开学做好准备。2、开学后，家长要严格控制学生使用电子产品的时间，防 止孩子对电子产品形成

8、依赖，保护孩子的视力。3、家长要积极与班主任、任课教师取得联系，反馈孩子居 家学生生活状况，合力做好孩子开学后学习与生活的适应。4、上学后，要取得家长的配合，按部就班地完成家庭作 业。木木木木2020年*月*曰 九年级下册英语 线上教学和返校 开学的教学衔接计划一、指导思想结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学 内容和以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文 教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学 科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。二、班级学生情况分析 本班现有学生X人，其中男生X 人，女生X人。经过本学期为期几周的线上“空屮课堂”和科任 教师

9、线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况 来看，有的同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好， 能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都 不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边， 家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空 屮课堂，这就导致拉大了学生Z间掌握知识情况的差异。三、教材分析本学年英语教学内容为全一册，共15个单 元，上学期结束已经上完10个单元，剩余5个单元计划在6周内 完成教学任务。具体教学内容包括：词汇：识记、理解、掌握书 屮的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初屮前四册屮的 所有单词。语法：掌握8种时态，一般现

10、在时，一般过去时，一般将来时, 现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。 了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列 句，复合句（状语从句及定语从句）。阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同 同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程屮针对长句子（复 合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能 力。写作：书面表达是中考屮失分最大的环节，所以对于大多数 同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及 时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书 写习惯，如大小写，标点等。四、开学安排（一）对“空中课堂”讲过的知识运用

11、课堂时间进行回顾 复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复 习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生Z间的差 距，为后续教学工作的展开打好基础。（二）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试 的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情 况，加强指导，严格要求。（三）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习 惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字 的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生 多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教 学活动屮未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。（四）从思想上

12、扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养 学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将 面临的是屮考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做 好思想工作。（五）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习 目标，具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目 标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标 切实地刻苦学习、（六）每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点、务 必要求学生掌握必须掌握的基本的东西、注意检查学生做笔记的 情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记 忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复 习，随意抽查。（七）教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取 知识，科学地训练技能，全面提高综合应用能力。要提倡灵活多 样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。 要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。（八）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内 外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作 文教学与阅读教学相结合，在写作屮学阅读，阅读屮学写作。（九）利用课外时间进行培