新学期初中教师工作计划范本5篇精选

1、新学期初中教 师工作计划范本 5 篇精选 计划是管理的一 项重要职能，任何 组织中的各项管理活动都离不开 计划。计划通过将 组织在一定时期内的活动任务分解给组织的每一个部 门、环节和学校，从而不 仅为这些部 门、环节 和学校在 该时 期的工作提供了具体的依据。而且 为 解决 组织 目标的实现提供了保 证。下面就是小 编给大家带来的新学期初中教 师工作计划范本， 欢迎大家 阅读! 一、教学思想：教育学生掌握基 础知 识与基本技能 培养学生的 逻辑 思维能力、运算能力、空 间观 念和解决 简单实际问题 的能力，使学生 逐步学会正确、合理地 进 行 运算，逐步学会 观察分析、 综合、抽象、概括。会用

2、 归纳演绎、类比进行简单 的推理。 使学生懂得数学来源于 实践又反过来作用于 实践。提高学 习数学的兴趣，逐步培养学生具 有良好的学 习习惯 ，实事求是的 态度。顽强的学 习毅力和独立思考、探索的新思想。培养 学生应用数学知 识解决问题的能力。 二 .、在教学 过程中抓住以下几个 环节 (1) 认真备课 。认真研究教材及考 纲，明确教学目 标 ，抓住重点、 难点，精心 设计教 学过程，重视每一章节内容与前后知 识的联系及其地位，重 视课后反思， 设计好每一节课 的师生互动的细节。 (2) 抓住课堂 45 分钟。 本学期的教学内容共五章 第一章分式 第二章一元二次方程 第三章圆 第四章 图形的全

3、等 第五章 样 本与 总体 严格按照教学 计划，备课统 一进度，统一练习，进行教学，精心 设计每一节课 的每一 个环节，争取每 节课达到教学目 标，突出重点，分散 难点，增大 课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生 积极主动参与 课堂活动，使每个学生 动手、动口、动脑，及 时反 馈信息提高 课 堂效益。 (3) 课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题 及时给学生面 对面的指出并指 导学生搞懂弄通，不留一个疑 难点， 让学生学有所 获。 三、不断 钻研业务，提高 业务能力及水平 积极参加 业务学习，看 书、看报，参加学校 组织的培训，使之更好的 为基础教育的改 革努力，

4、掌握新的技能、技巧，不断努力，取 长补短， 扬长 避短，努力使教学更 务实，方 法更灵活，手段更先 进 。 四、提高 质量的措施 1. 认真学习钻 研新课标，掌握教材。 2. 认真备课，争取充分掌握学生 动态 。 3. 认 真上好每一堂 课。 4. 落实每一堂 课后辅助， 查漏补缺。 5. 积 极与其它老 师 沟通，加 强教研教改，提高教学水平。 6. 经 常听取学生良好的合理化建 议。 7. 以“两头 ”带“中间”战略思想不 变。 8. 深化两极生的 训导 。 一、指 导思想 在新课标理论的指导下，以世 纪精神为指针，以学校工作 计划为指导，加强课堂教学， 尽快适应网络环境下和计算机辅助下的

5、地理 课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目 标。积极参加教科研活 动，努力使教学水平， 业务能力有更大的提高。同 时，通过传 授与 学生生活密切 联系的地理知 识，传达地理思想，培养学生学 习地理的 兴趣和初步能力，最 终使学生从 “学会地理 ”，走向 “会学地理 ”。 二、基本情况 通过复习七、八年 级上下册相关内容的学 习，学生对地理知 识有了一定的感性 认识， 具备了初步的 读图 、分析、判断的能力， 对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学 生对地理学科的学 习不够重视，知识还 没有形成系 统，没有达到 应有的水平。我将本着 认 真， 严谨的教学 态度开展本期教学工作，在新的学期

6、里希望 扬长避短,深入学生 ,力争取得 更有效的教学效果。 三、教学目 标 教完七、八年 级地理上下册 选取的 8 章内容，使学生掌握必要的地理知 识，让 学生具 备必要的基本技能， 对 我 们 所处的世界有一个明晰的了解， 对世界一些重要的国家和地区 有着 较为详 尽的知 识掌握。 四、本期教材重点、 难 点 1、地球和地 图 ，地球的运 动 2、中国的气候及自然 资 源 3、会用地理知 识解决生活 问题 五、教学措施 1、强化学生的基本技能，学会 读图、填 图、从客 观上了解地理 单元的知 识。充分利 用地 图册来实现 教学目 标和要求。 2、进行地理基 础知识和基本数据的 强化记忆，对地

7、理知 识进行必要的 储备 。同时， 在本学期的教学 过程中穿插回 忆上学期的世界地理基本知 识 ，让学生 对世界地理能有一个 系统的了解和掌握，也 为他们今后地理知 识的学 习打好基 础。 3、强化学生运用所学的地理知 识，分析，解决 问题 的能力。开展多种教学形式，适 当的运用多媒体教学，提高学生运用地理知 识 的能力。 4、培养学生关注自然，关心社会，关心 时事的自 觉性。关注 热点问题生活 问题，进 行专题 复习和综合复习。 教学目 标 根据 现代教育精神突出 “学会做人、学会做事、学会合作、学会学 习”的育人要求和 “学 会关心 ”到 21 世纪教育主体，引 导学生确立 “尊重、关 爱

8、、责任”的基本价 值目标，引 导学 生珍惜初中生活，适 应新的学 习环境。引 导学生珍 爱生命，正确、客 观地认识自己，主 动 把握自我、 发展自我。引 导学生品味生活、做情 绪的主人，学会拒 绝不良 诱惑，了解自我 保护 的措施，提高自我保 护能力，学做生活的主人。 教学主要内容本册书分四个 单元，第一 单元笑迎新生活有两 课组成。第一 课“珍惜新起点 ”，第二 课 “把握学习新节奏”，是要引 导学生适 应初中学 习新的特点，珍惜学 习机会。第二 单元“认识 新自我 ”有三课组成，它 们分别是“珍爱生命”、“欢快的青春 节奏”和“自我新期待 ”，学习这 已单元是要引 导学生从 认识生命的角度

9、 认识自我，从而了解青春的角度 认识自我，从 发展 新自我的角度鼓励学生 创 造新自我。 第三单元“过富有情趣的生活 ”共有两 课组成， “做情趣的主人 ”和“品味生活 ”。学习这已 单元是要引 导学生学会 调适自己的情 绪，主动追求高雅的生活情趣，学会品味生活。第四 单元“过健康、安全的生活 ”本单元有“学会拒绝”和“保护自我”组成，学 习这个单元是要引 导 学生 远离生活中的不良 习惯 和不健康的 娱乐活动，掌握一些自我保 护的策略，帮助学生 过 健康、安全的生活。 教学重点 引导学生尽快适 应初中学 习生活，珍惜初中生活和学 习机会，感悟生活和学 习的快 乐， 学做学 习和生活的主人，初

10、步确立 “尊重、关 爱、责任”的价 值目标。 教学难点 教会学生自主学 习，引 导学生学会学 习和做人的方法，学生 优良品 质的培养，引 导学 生珍惜初中生活，学做生活的主人。 学情分析 这届学生 刚进入新的学校又赶上新 课改，有一定的学 习积 极性，据了解学生的基 础不 是太差，只要教 师严格要求学生、 转变教学观念、改 变教学方法，就能使学生尽快 进入学 习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不 认真学习，成 绩较差，要做好他 们的工作。 教学措施 教师要转变观 念，转变教学方法，不能用老方法 较新教材。 2 要联系学生 实际，面向 丰富多彩的社会生活， 选取学生关注的 话题，上好每一堂

11、课。3 引导学生自主学 习，教会 学生学 习的方法，做学 习 的主人。 4 注重学生的情感体 验和道德 实践。 一、指 导思想 以提高自己的 师德水平、教育教学效果 为主要目 标，全面 贯彻学校的各 项任务，通过 自主钻研、学 习等方式，全面提高自身的 综合素质。 二、重点工作 1、通过对教师法 义务教育法校 规、校纪的学习，用自 检、自查的方式提高 师德水平 2、提高课堂教学 质量，提高教学效率。 3、积极进行基本功的 训练 ，提高基本功的水平。 4、认真学习、结合新课改的理论，进行资源包的学 习。 5、抽 时间进行校园网的建 设，争取 评出先进。 三、 奋 斗目 标 1 、 师德考核达到良

12、好以上。 2 、使全班学生的考 试成 绩全部合格。 3 、基本功 验 收合格。 4 、认真完成 继续 教育任 务，真正学有所得、学有所 获，结合新 课改的精神理念，逐 渐改 变教育教学模式。 5 、努力更改校园网的建 设，提高自身的 综合素 质，尽快使校园网建成 为“绿网校园 四、具体措施 1、利用业务学习等时机，深入学 习规范， 经常向师德先进的教师，对照先进人 找差距，从而不断提高自身的 师 德水平。 2、处处严 格要求自己，以身作 则，为人师表，时时 做学生的表率。 3、课前认真钻研教材、学生，深刻 领 会教材内涵，准确把握教材的深浅度 4、在课堂教学中，大胆 创新，努力创设宽松、民主和

13、 谐的气氛，充分 发挥学生的主 体作用，把 课上45 分钟还给 学生。 5、坚持用 标准音、 规范字教学， 认真搞好基本功 训练 。 6、参加学 习时认 真记录 ，认真完成随感，案例等 书面材料。 7、改进教育教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他 们的良师、又做他 们的益友。 8、抢时间大力推进校园网的建 设，尽早实现绿网工程。 一、指 导思想 新学期的数学教育教学工作，以学校三年 发展规划为导向，以教 师成长促进学校发展 为目标，以校本教研 为突破口，以 课堂教学 “五还”为研究的抓手，打造一支个性 鲜明、 团 结协作、充满智慧的研究型教 师团队，塑造善于思考、勇于 实践，具有 较高数学素养

14、的学 生群体，构建 动态 生成、充 满活力的数学 课堂。 二、主要工作 ： （一）常规工作“日常化 ” 1. 健全集体 备课制度，以 备课组为单 位，关注日常教学，重 视课 后聊天式的学 习研讨， 重点加 强对 教材的研究和教学活 动的设计，及时反思 实践过 程中的得与失。每周 举行一次 集体 备课，做到 “四定 ”：定专题 、定中心 发言人、定 时间、定地点。根据行事 历的时间 安 排进行有专题 的集体 备课 （学习“新基础教育”理论;根据教材内容 结合“新基础教育”的基本理 念研究一些基本 课型。 ） 2. 推行随堂听 课制度 ，发扬门户 敞开，随堂听 课的优良传统，积极开展 备课组内的相

15、 互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心 组的听课等活动，共同 研究真 实的数学 课堂，课后进行自评与他评，在互 动的过程中提升教 师自我反思的意 识和 能力，逐步改 变教 师内在的一些 观念。 3. 建立学 习沙龙制度， 认真读好“新基础教育”的三本书，定期 举行读书沙龙活动，交 流读书心得，初步了解相关理 论的基本概念和原理，引 导教师逐步用 “新基础教育”理论来 指导实 践;提供 对话交流的平台， 针对 “新基 础教育”的学习进 行各种形式的 专题研讨，充分 利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流，及 时了解新基础教育的研究 动态，确定 数学 专题研究的方向。 积极组织教师参加基地学校的系列活 动和各级各类的培训活动，提 高教 师 的理 论 素养。 4. 加强常规管理制度，每月 25 日左右进行常规检查 （包括教 师的备课、反思、学生的 作业。）主要由学科主任、教研 组长 和备课组长负责 。每个学期 举行期中、期末的 质量检 测， 对考后情况 进行质量分析，以便能更好地指 导下阶段的教育教学工作。根据教材内容 的变化进一步修订和完善基 础达标体系，每个年 级每学期确定一 项单项小型竞赛。 5. 改革考核评