小班玩具进行曲教案

1、小班玩具进行曲教案执教：小 4 班姚黎红活动目标：1 、初步感知2/4拍节奏的强弱；2 、体验和老师一起用拍打身体的方式表现节奏的乐趣；活动预备：磁带、录音机、鼓；活动过程：一、活动导入，感受鼓声的强弱1 、老师敲击鼓 , 引导幼儿说说鼓声的不同；“你听到的鼓声是一样的，仍是不一样？哪里不一样； “怎样才能敲得响？怎样才能敲得轻？请你们用自己的小手来试一试；2 、观看图谱响声鼓宝宝、轻声鼓宝宝；二、感知 2/4拍音乐的节奏，尝试用拍手表达“让我们把响声鼓宝宝、轻声鼓宝宝连起来拍，好吗？”1 、出示连续图谱，引导幼儿连续拍手表达强弱节奏2 、听音乐玩具进行曲2/4拍节奏，边倾听边尝试拍手打音乐节

2、奏；“响声鼓宝宝、轻声鼓宝宝连在一起的 节奏更好玩，好听极了；”三、尝试拍打身体不同部位，表现强弱节奏“宝宝们喜爱动脑筋，请你们将身体当作小鼓，敲一敲、拍一拍，看看我们身体的那些部分能发出声音？”1 、听音乐，幼儿自由拍打身体任何部位表现节奏；2 、出示人体图沟通：拍在哪里有鼓声？“我们选二个地方做响声鼓宝宝、轻声鼓宝宝，好吗？”3 、老师依据幼儿挑选自由组合并引导幼儿随音乐拍打强弱节奏小结：原先在我们的身体上拍拍打打可以发出不同的声音来，力气大就拍得响，力气小就拍的轻，真好玩；”四 、 结 束 活 动 “.”老师带幼儿一声重、一声轻走出教室20xx年 3 月玩具进行曲教案教学内容1. 唱：玩

3、具进行曲2. 听：玩具兵进行曲3. 拓展：歌词的创编教学目标1. 通过多媒体动画，观赏玩具兵进行曲，让同学仿照和制造可爱的玩具形象，感受美好的事物, 产生美的意境；2. 用自然的声音来唱歌，能整齐地演唱并背唱玩具进行曲；3. 唱歌教学结合多媒体视听的成效，让同学体会歌曲的童趣，以及玩具们可爱的形象；教学重点、难点1. 以”嬉戏乐”为主线，以音乐学问和技能为载体，让同学感受音乐的美；2. 能随音乐击拍二拍子的强弱规律；3. 勉励同学大胆自信的变现，并能进行歌词创编；教学预备钢琴、课件、 vcd、一些可爱的类玩具；教学过程一组织教学：师生之间问好二律动：在玩具进行曲的音乐伴奏下，同学扮演各种玩具形

4、象，调动同学学习热忱，增加童趣；三复习歌曲1. 师：小伴侣们，仍记得上节课学习的歌曲吗？2. 生：记得我们一起来唱歌3. 师: 好，那下面我们就把这首歌曲有感情的来唱一遍；4. 生：有感情的演唱歌曲；四观赏玩具兵进行曲视频1. 看动画，观赏音乐；老师介绍：在德国有一个作曲家叫耶塞，在他小的时候和小伴侣们一样有很多玩具，其中他最喜爱的就是他的玩具兵；有一天晚上他做了一个特别好玩的梦；梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹；后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个开心的舞会；天蒙蒙亮的时候，耶塞醒了，玩具们慌张的逃回玩具箱里；耶塞起床一看，呵！原先是场梦啊！后来耶塞长

5、大成为了一个作曲家，他就依据这个好玩的梦写了一首乐曲，叫玩具兵进行曲 ；2. 听音乐做嬉戏；说明：1. 通过多媒体动画，在音乐的衬托下，发挥同学想象力；4.结合玩具兵进行曲的音乐做嬉戏，同学可以仿照动画中的情形，也可以自创扮演各类玩具形象；5.生：仿照可爱的玩具们动作，发挥同学的想象力；1五学唱歌曲播放录音， 小伴侣随音乐节奏拍手初步感受歌曲玩具进行曲的旋律；2 轻声读唱歌词；3 老师范唱；生跟琴用 lu 模唱歌曲；师分句教唱第一段两遍，生齐唱第一段；师分句教唱其次段两遍，生齐唱其次段；4.全班轻声跟琴演唱歌曲，留意强弱；5分男女生唱，男生演唱时女生拍手为男生打节奏，再交换；6. 师生接口唱；

6、7. 请两位同学上台分别演唱歌曲第一其次段，留意强弱；六音乐嬉戏1 在学会歌曲后；可支配同学跟着音乐走一走，勉励同学每人制造一种走步的姿态在教室里自由行走；在听到音乐用各种姿态行走当中，音乐停止，动作立刻停止，同时身体摆出一个”玩具形体造型”；音乐再行动时，连续行走；2 小伴侣上台表演，并给于勉励；七”小小音乐家”1. 提出要求：出示课件，把自己喜爱的玩具填入空白处，有感情的唱一唱；2. 同学创编简洁的歌词，并加以展现；由老师示范创编歌词，让同学找出与原歌曲不同之处，激发学习爱好；同学共同合作，改编歌词，培育集体主义精神和创作才能，通过展现，为同学创设实践空间，展现个人风采；八课堂总结今日小伴

7、侣都很仔细，现在就让我们踏着整齐的步伐离开教室吧玩具进行曲教案教学目标： 1、能运用碰铃、铃鼓这种已学过的打击乐器用简洁的节奏型为歌曲伴奏；2、能学会玩具进行曲并用光明，自然地声音，自信地演唱这首歌，并积极地参加到表演中来；感受音乐与表演带来的欢快；教学重点：有表情，精确地演唱玩具进行曲；能自信地跟随老师参加到集体表演的活动中来；教学难点：在学会玩具进行曲能积极，大胆地投入到表演唱中来，能利用学过的打击乐器，简洁地给歌曲伴奏；教学预备：钢琴多媒体课件打击乐器；教学过程：一、谈话导入1 、师生问好；2 、谈话导入：今日老师带来了一个很大的纸袋，这个大大的纸袋里都装了些什么呢？老师先提示大家，都是

8、我们平常生活中，陪伴我们的好伴侣呢；不要焦急，我们一起一一来看看吧！刚刚那些可爱的伴侣们，我们用一个词语来总结他们就是 -玩具；那么你可以跟老师和同学们说一说，你最喜爱的玩具是什么吗？谁情愿大胆地说一说，把自己的好伴侣说出来与大家共享？大家纷纷说一说；3 、我们的生活真是丰富多彩，有这么多可爱的玩具伴侣们陪伴我们；同学们，你们知道吗，我们的玩具伴侣们可是特别喜爱音乐的噢，他们啊，总是聚在一起举办他们的音乐会，表演他们的进行曲，今日小伴侣们就跟老师一起走进玩具的音乐会好吗？二、新课教授：听一听1、我们先一起来听听他们的进行曲吧；听第一遍啊，老师就要考考大家的耳朵了，请你留意了，听完请你告知我，你

9、在歌曲中都听到了哪些你熟识的小玩具？生答：3、想加入他们的音乐会，我们第一得学会表演他们的进行曲；所以我们再一起来仔细听听他们的进行曲，想请同学们边听边摸索，你认为这些玩具们他们在表演进行曲的时候，他们的心情都是怎样的呢？敲一敲1 、看来同学们听得都很仔细，小玩具们也一样，都在仔细的听，仔细地表演，这时候小狐狸先生突然跳出来了| “我可以用一样打击乐器给歌曲伴奏！”这种乐器啊，可不生疏了，跟玩具一样是我们的好伴侣，小伴侣们，你仍记得它吗？对！它就是碰铃了，那我们一起来看看小狐狸先生是怎样伴奏的吧？老师伴奏 x-i x-ii看看老师是怎样学狐狸先生伴奏的；你也可以吗？大家一起用自己的小手当碰铃，

10、一起来试一试；2 、小狐狸先生表演完了，赢得大家的阵阵掌声，这时，毛毛虫小姐可不服气了，我觉得我更厉害可以用另外一种乐器为歌曲伴奏呢，大家都奇怪地望了过去，原先是一个-看来小伴侣们都没遗忘我们的老伴侣噢；这一次，你们是不是和毛毛虫小姐一样厉害呢？跟老师一起，摇摇你们的小手，一起给歌曲伴奏好不好？4 、真不错，小狐狸先生和毛毛虫小姐都很厉害，大家提议，他们一起上来合作，给我们的进行曲伴奏，有没有小伴侣情愿到讲台上来，分别扮演小狐狸先生和毛毛虫小姐 呢？5 、很好！那我们一起来给好听的进行曲伴奏吧！新歌学唱好了，这首玩具进行曲，我们也听了好几遍了，仍用打击乐器伴奏了，同学们觉得这首歌好不好听？那我

11、们仍等什么，赶忙一起来学习吧！熟识歌词1 、先跟老师一起将歌词有节奏的读一读同学们读得都特别有节奏，也很有感情；2 、这么多的歌词，这么多的玩具，可能同学们不能一下就全记住了，没关系，我们一起带上动作跟老师一起来演一演肯定可以很快就记住了；3 、好了，歌词我们都特别熟识，接下来，我们一起来学习歌曲的旋律吧！4 、对了，刚刚我们用到了哪2 种乐器仍记得吗？你可以用自己的声音仿照他们的声音吗？碰铃铃鼓敲击鼓面的声音是那我们接下来，就跟着老师的钢琴，一小句一小句用这两种声音来模唱吧！先用叮，再用咚；5 、同学们学得真快，旋律很快熟识了，是不是可以把 歌词带进来了呢？带上歌词，一句一句跟唱记住，老师唱

12、一句，你们唱一句6 、小伴侣们有没有发觉，嘀嘀嗒嘀嘀嗒上面有分别有三个黑色的小三角形；是玩具们戴上的小黑礼帽；那戴上小帽 子有什么不同呢.老师先不跟大家说，老师想请同学们自己 说，老师先唱一遍没有带这个小黑帽子的，好，老师给这些 小玩具戴上上有小帽子了，你们觉得有什么不一样？谁发觉 了？真棒！在这个黑三角形显现的时候，我们应当唱得特别的跳动，活泼，有弹性，那么小伴侣们再跟老师来一遍；这一遍，肯定要特殊留意戴小黑帽子的地方噢！ 连唱；7 、带上动作一起来唱两段连起来表演；8 、请小伴侣上台来表演真快，玩具们的进行曲我们已经学会了；那我们开头用的碰铃和铃鼓的伴奏，是不是仍记得呢？我想应当更没问题了；那么我们就请两个小