小学数学四年级上册《小数加减混合运算》教学应用实录

1、青岛版学校数学四年级上册小数加减混合运算教学内容： 青岛版学校数学四年级上册第七单元信息窗2；教学目标：1、结合解决实际问题，懂得和把握小数加减混合运算的运算次序.2、能依据运算次序正确地进行运算；3、在运用学问独立提出和解决问题的过程中，进展应用意识；4、感受数学与科技学问的亲密联系，初步培育爱科学的情感； 教学重点： 把握小数加减混合运算的运算次序，并能精确地运算；教学难点： 能挑选合理的简便方法精确运算；教学预备： 多媒体课件沟通展现师：昨天晚上观看了小数加减混合运算微视频，你有什么收成？生1：小数加减混合运算有三种方法；生2：小数加减混合运算可以列大竖式进行运算；生3：也可以运用脱式运

2、算进行运算；生4：仍可以列分步算式；师：看来，同学们学到的学问真不少！一、拟定导学提纲，自主预习；师：你敢接受老师的口算题挑战吗？生：敢；1.2 0.990.10.39 0.615.124.12102.52019.83.92.10.09 1.018.4 31 0.620.983.812师：同学们，在上节课的学习中，我们已经明白了关于克隆牛“健健”和“壮壮”的情形； 今日，我们要再来熟悉一头克隆牛“蓓蓓”，明白它的有关情形； 出示情境图 老师结合情境图简洁介绍克隆牛“蓓蓓”诞生前后的一些情形；师：观看三幅情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？老师依据同学的提问，有挑选地进行板书；生 1

3、：“蓓蓓”诞生时的体长是多少米？生 2：“蓓蓓”满月时的体长是多少米？生 3：“蓓蓓”百天时的体长是多少米？生 4：“蓓蓓”百天时的体长比诞生时增加了多少米？师：下面我们先来解决“ 蓓蓓诞生时的体长是多少米？”这个问题, 你能解答吗？请同学们独立列式尝试解答；师：哪位同学情愿沟通一下你的做法；生： 1 0.98 0.22=0.76 （米）0.76 0.1=0.66 （米） 2 0.98 0.22 0.1 3 0.98 （ 0.22 0.1 ）师：上面的综合算式怎样进行运算呢？（同学自主进行运算，老师巡回明白情形；）师：哪位同学特殊英勇，情愿沟通一下你的想法； 实物投影展现同学的各种运算方法生：

4、师：假如用竖式来运算小数连减，要留意什么呢？自己试着算一算，然后在小组内沟通；师：哪位同学情愿来沟通一下竖式连减的方法；生 1：数位对齐生 2：像整数一样减师：探讨一下怎样对齐数位？（对齐了小数点也就对齐了数位；）师：小数部分数位不同怎么办？（可以在末尾添0 占位；）师：下面我们先来解决“ 蓓蓓百天时的身高比诞生时增加了多少米？”这个问题, 你能解答吗？同学尝试独立列式解答，老师巡回指导，明白同学的情形；生沟通算式： 0.81+0.16-0.78师：上面的综合算式怎样进行运算呢？ 同学自主进行运算，老师巡回明白情形；全班沟通运算情形； 实物投影展现同学的各种运算方法三、抽象概括，总结提升；师：

5、小数连减竖式的运算方法是先算前两个数，先把小数点对齐，然后按整数竖式减法的运算方法进行运算，算出结果后再接着减其次个数，方法同第一步；小数加减法用竖式的方法同小数小数连减竖式方法相同；师：小数连加、连减、加减混合运算的运算的运算次序与整数连加、连减、加减混合运算的运算次序相同；都是从左往右依次运算，有括号的先算括号里的；四、巩固应用，拓展提高；（一）、考一考1、师；老师要来检测一下大家学习的怎么样？谁有士气接受挑战？（多媒体出示题目）0.36+0.54+0.458.3-0.46-1.2365.3-（13.7+6.24 ）师：请同学们在练习本上独立完成，哪位同学情愿到黑板上解答？（二）、议一议1更正 .师：做完的同学仔细看黑板上同学做的和你是否一样；师：和黑板上的板演不一样的同学请举手！（点名让同学上台用不同颜色的粉笔在原题旁边更正，不要擦去原先的）下面的同学假如发觉自己错了，在下边要准时改正过来； 2议一议；师：究竟做得怎么样呢？下面咱们来评议一下；师：请看黑板3 位同学做的题，同意板演同学做对的请举手？（生不举手，师划×）同意更正对的请举手？（同学举手，师划）3、生举手，师统计正确率；师：现在批改一下自己的做题情形；（生批改）师：全对的“举手