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文档简介
1、b4技术支持的发现与解决问题(小学英语模板)lesson 7 homework 教学设计教材分析:1. 学情分析:四年级学生活泼好动,好奇心强,喜欢表现自己,教师的激励和表扬会给 学生带来极大的吸引力和兴趣。经过三年级一年的学习大多数同学己经形成了 一定的英语学习习惯,有了一定的英语语言基础和英语语感能力。2. 教材分析:本单元以at home为主题,学生将通过扩展自己对家庭所接触到的事物的 理解,构建这方面相关的知识。本课主要学习谈论家庭作业及晚上在家做的事 情,教师通过唱歌,歌谣,游戏等形式多样的活动,让孩子们在轻松愉悦的氛 围中学到知识,并将所学知识得以灵活运用。教学目标:知识技能目标:
2、1. 学生能够听懂.会说.认读并拼写词汇:do, my, homework, read, book2. 学生能够认读,理解,认读并口头运用基本的句型结构in the evening , i3. 通过创作歌曲,将所学重点知识唱出来。情感态度目标:1. 通过本课学习激发学生的学习兴趣,培养学生的综合语言运用能力。2. 通过本课学习培养学生按时完成作业的好习惯。学习策略目标:1. 通过演示法,情景教学法,合作学习法,使学生能够积极地运用所学英语进 行表达和交流。2. 歌曲填唱法培养了学生的创新能力。教学重点:1. 单词do, my, homework, read, book的听、说、读、写及运用。2
3、. 学生能够听懂,会说,认读并运用所学重点句型。教学难点:学生在理解文本的基础上,能够联系生活实际灵活运用所学语言知识。教学准备:教学课件教学光盘教法学法:启发式教学填唱歌曲 活动体验互助合作教学步骤:step 1: class opening (4minutes)greetingfree talk.t: what' s she wearing? ss: she is wearing a coat.what colour is it?ss: it' s white and black.t: what day is today? ss: it' s tuesday.t:
4、i' 11 show you some cards. let' s see who is faster.ss: friday/ tuesday/ wednesday/.t: now let' s play a bingo game.warming up : let' s enjoy a songthis is the way i wash my clothes, wash my clothes, wash my clothes.this is the way i wash my clothes, on a sunday morning.(设计意图:好的开端是成功
5、的一半,刚上课,老师通过闪词游戏和bingo游戏 让孩子们一下子进入了学习英语的氛围,既活跃了课堂气氛,乂为后面的重点 知识学习做好了铺垫。)step 2: new concepts (26minutes)demonstratet: what do you do in the evening? i like to listen to music.look at these pictures. what do you do in the evening?ss: i do my homework.teach other phrases in the same way. (read a book,
6、write a story, draw a picture )now let' s watch the video.then show the pictures to the students and then answer questions.t: what do you do in the evening?si: i do my homework.(设计意图:直观形象的动作帮助学生理解记忆,以旧引新,注重发音规律。让 学生听课文录音,注重原音输入,为学生能够很好地输出做好铺垫)3. look at the screen. who can read these sentences?s
7、i: i draw a picture.learn the new phrases : watch tv / sing a song /draw a picture/write a storychant: do do , do my homework. read , read , read a book.watch , watch , watch tv. draw , draw, draw a picture.4. play “act and guess ” game.(巩固前面词组并顺势扩充两个简单动作)(1) the teacher shows the card, students rea
8、d, volunteers do actions.(2) the teacher shows the card, students do, volunteers say the words.now boys and girls close your eyes. and then teacher hide one phrase and ask the students to guess. then ask the students to read these phrases loudly.now let' s ask and answer in pairs.a: what do you
9、do in the evening?b: i do my homework. .(设计意图:形式多样的活动形式可以提高学生的学习兴趣。chant和游戏的 引入,符合四年级学生的年龄特点,让学生又一次巩固了新知,让课堂活动不 仅有趣味性而且有效。)step 3: consolidation (8minutes)1. t: in the evening, i read a book. i watch tv. i play on the computer.what do you do in the evening ?(1) 个别同学做示范回答(2) talk with partners(3) vol
10、unteers try to say(设计意图:正所谓:“语言源于生活而运用于生活。”本课教学内容贴近学生 生活实际,让学生利用所学知识,表达自己的真实情况,提高了学生的综合语 言运用能力。)2. 1 like singing. please listen to my song.this is the way i read a book, in the evening.this is the way i piny on the coaputer, in the evening.t: i can make a new song. i think you can .try to sing in y
11、our group.(学生在小组内创作歌曲并展示,动作一样的孩子可以一起唱)(设计意图:唱编歌曲的活动贯穿课堂始终,最后让学生拍着手,配着乐,在 轻松的旋律中唱一唱自己的晚上做的事情,激活了学生的创新思维。)group work.make a dialogue in groups.si: what do you do in the evening?s2: in the evening, i do my homework.s3: i listen to music in the evening.si: do you write a story?s4: yes. no, i read a book in the evening.step 4: class clos
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