贵州省县(市、区)委党校体制升格评审

1、贵州省县（市、区）委党校体制升格评审评分表贵州省县（市、区）委党校体制升格评审委员会办公室制贵州省县（市、区）委党校体制升格评审评分表一级 指标二级 指标序 号指标内容权 重评估标准评估 等级评估 分数abc党 委 对 党 校 工 作 的 重 视 和 领 导贯彻中发、 省发文件 精神，坚持 正确的办 学方向和 教冇方针1认真贯彻小发和省发有关党 校工作的文件精神，指导党校坚持 正确的办学方向和教存方针，充分 发挥党校的功能和作用，党校建设 能够适应建设高索质干部队伍的 需要3认真贯彻落实屮发和省发文件 粘神，高度重视党校建设，坚持正确 的办学方向和教育方针，充分发挥党 校的功能和作用能较好地贯

2、彻落 实中发和省发文件精 神，比较垂视党校建 设，能较好地坚持正确 的办学方向和教育方 针，较好地发挥了党校 的功能和作用不设干部 教育 培训9干训规划和年度计划1每五年制定一次县（市、区）干 部教育培训轮训规划；每年制订年度 培训轮训计划；每年完成规划的20%其小2项达标不设3规范干部培训1党委每年给党校下达培训计划 和培训任务；所辖领导干部进党校学 习已成为制度其小1项达标不设1党校在干部轮训、培训工作中占 主体地位，充分发挥了主渠道、主阵 地作用党校较好地发挥 了在干部轮训、培训工 作屮的主渠道、主阵地 作用，但干训工作存在 多头管理，多方办班现 象党校在丁部 轮训、培训工作中 不山主体

3、地位，主 渠道、主阵地作用 不明显_级 指标二级 指标序 号指标内容权重评估标准评估 等级评估 分数abc党的 委重 对视 党和 校领 工导 作党委为 党校工作 办实事4党委为党校办实事1党委把党校工作列入议事日程，每年为党校 建设解决2个（含）以上重大困难和问题毎年为党校建设解决1个重大困难和问题不设5兼任校长为党校解决 具体困难和问题1兼任校长经常深入党校了解情况，检査指导 工作，为党校解决具体困难和问题不设不设党校全 面建设发 展规划6党校事业发展规划；队 伍建设发展规划；校园建设 发展规划1三项规划均有明确的中长期发展规划和年 度实施计划缺其中1项缺其中2项领 导 班子校级 领导 班子

4、 建设7校长1由同级党委分管领导兼任不设不设8常务副校长1具有较丰富的领导工作经验，具有大学木科 以上学历其中1项达标不设9班了成员1班子成员具有大学木科以上学历其中60%达标a-111 30% 达标一级 指标二级 指标序 号指标内容权 重评(i'i标hii评估 等级评估 分 数abc办学规模年度计划10主体班年度轮训、培训 人数所占比例2年度培训、轮训人数2五年干部教育培训规划的20%年度培训、轮训人数18%年度培训、轮训人数16%年度班次11主体班年度办班期数2年度办班8期（含）以上年度办班7期年度办班6期学制设置12主体班每期学制设登9每期学制7天每期学制6天每期学制5天培训人数

5、13主体班年度培训人数2每年度培训人数$200-300人<150-250 人<100-200 人培训人次14短训班年度培训总人次数1每年度培训人次$1000$800$600教学 管 理 和 教 学 质 量教 学 内 容15落实教学新布局2按照教学新布局耍求，及时调整和完善教学内 容。专题更新率220%专题更新率15%专题更新率10%教 学 方 式16教学方法2大力推进教学方法的改革，运用案例式、研讨式、 体验式、情景模拟等教学方法运用了3种教学方法运用了2种教学方法17教学手段2主体班远程教学内容占其教学计划的20% （含） 以上；运用多媒体手段教学的教师占教师总数的事 80%其中

6、1项达标不设一级 指标二级 指标序 号指标内容权重评估标准评估 等级评估 分数abc教 学 管 理 和 教 学 质 量教学管理18激励机制2实行课题招标、教学观摩、教学评奖、 优秀教师评选、末位淘汰等制度缺其中1项制度缺其屮2项制度规章制度2有一套科学、规范、完整的主体班教学 管理制度。如完整的教学计划、健全的学员 考核管理制度，完善的学籍档案，规范的教 材管理制度等。缺其中1项制度缺其中2项制度19备课、评课2实行集体备课、课前调研、新课试讲、 讲稿检查评比、课后分析总结、教学督导等 制度缺其小1项制度缺其小2项制度20教材规范2主体班课程使用国家有关部门规范的教 材和学习资料使用以上教材和

7、资料的主体班$90%使用以上教材的主 体班$80%教 学 质 量21教学质虽评估2主体班学员对校内所有专兼职教师的授 课质量进行评估的优良率$80%优良率$75%优良率$70%一级 指标二级 指标序 号指标内容权 重评估标准评估 等级评估 分数abc队伍建设编制 员额22党校教职工人员编制与年度 在校学员总数比例2编制员额大于有关规定20%以内编制员额大于有关规定30%以内编制员额大于有关规定40%以内师资 队伍建设23校 内 专 兼 职 教 师 队伍 规 模 和 结 构队伍规模2教师占教职工总数$60%教师占教职工总数255%教师占教职工总数250%职称结构2教师队伍中，副高以 上职称人数占

8、其总数m 10%；中级职称人数占其总 数 n 40%其中1项达标不设学历结构2教师专科以上学历达 100%,本科学历m80%,研 究生以上学历$10%其屮2项达标其屮1项达标24教师队伍的培养1每年挂职、基层锻炼、 业务培训进修人员占教师 总数$10%每年挂职、基层锻炼、 业务培训进修人员占教师 总数25%每年挂职、基层锻 炼、业务培训进修人员占 教师总数5%一级 指标二级 指标序号指标内容权重评估标准评估 等级评估分数abc队伍建设师资队伍建设25外聘教师聘用1聘用制及管理制度健全；有相 对稳定的聘用对彖；授课质暈冇保 证其中2项达标其中1项达标管 理 队 伍 建 设26素质、管理、效率、

9、服务意识、保障1素质优良、管理规范、办事效 率高、服务意识强、保障有力其中4项达标其中3项达标27业务培训进修1每年培训人员占其总数25%每年培训人员占其总数5%不设28竞争上岗、双向选择制度1建立和实行了竞争上岗、双向 选择制度其中1项达标不设思想 政治 工作 队伍 建设29队伍建设和工作 制度及工作绩效1队伍建设全而，工作制度健 全，管理严格，党风廉政建设好， 近三年來曾被授予过文明建设先 进单位、或先进集体等荣誉称号队伍建设较为全血，工作 制度较为健全，管理较严格， 党风廉政建设较好队伍建设不够全血，工 作制度不够健全，管理不够 严格，党风廉政建设一般化一级 指标二级 指标序 号指标内容

10、权重评估标准评估 等级评估 分数abc科研管 理 和 科研 水平科研 管理30科研规划及管理制度2冇35年的科研规划利年度 管理计划；有专门的科研管理机构 和人员；有健全的科研管理制度； 有科研成果激励机制其屮3项达标其中2项达标科研经费31科研人均费用2在职教师每年人均科研经费>600 元在职教师每年人均科研经费m500元在职教师每年人均科研经费$400元科研参与32参与科研的教师人 数与教师总人数比例2参与科研的教师人数占教师 总数n 90%参与科研的教师人数占教师总数$85%参与科研的教师人数占教师总数>80%科 研 成 果33年发表文章数量2每年有$5篇的文章在市（州） 级

11、以上刊物上发农每年有4篇文章在市（州） 级以上刊物上发表每年有3篇文章在市（州）级以上刊物上发表34近三年來对当地 社会经济发展问题开 展调研活动情况2三年中有3项调研成果被县（市、区）党委和政府认可或作为 决策参考三年中有2项调研成果被 县（市、区）党委和政府认可 或作为决策参考三年中有1项调研成果 被县（市、区）党委和政府 认可或作为决策参考一级 指标二级 指标序 号指标内容权 重评估标准评估等级评估 分数abc科 研 管 理 和 科 研 水 平科 研 成 果35近三年来承担和完 成的科研课题2市（州）级2项或县（市、区） 级3项市（州）级1项或县（市、 区）级2项县（市、区）级1项36近

12、三年来出版的学 术著作1省（部）级出版社出版1本, 或专业出版社、高等院校出版社出 版2本专业出版社、高等院校出版社出版1本不设37近三年来发表的论 文或研究报告1国家级刊物发表论文1篇，或 省（部）级刊物发表论文5篇省（部）级刊物发表论文4篇省（部）级刊物发表 论文3篇38近三年來科研成呆 获奖情况1省（部）级1项或市（州）级3项市（州）级2项市（州）级1项办学条件经费 保 障39行政经费（含工资、 办公费等）2按同级党委的部委办标准纳 入同级财政全额预算管理核拨不设不设40科研、图书资料经费 占全年财政拨款比例2科研经费3%；图书资料经 费22%科研经费22%；图书资料经费21 %科研经费

13、v2%；图书资料经费1%41基本建设经费2按党校发展的中长期规划和 年度计划全额投入按党校发展的屮长期规 划和年度计划的90%投入按党校发展的中长 期规划和年度计划的 80%投入一级 指标二级 指标序 号指标内容权 重评估标准评估等级评估分数abc和基础设施建设基础设施42校园面积与建筑而积和绿化面积61、校园面积m15亩（位于中心城区的 应达到80%以上）；2、建筑总面积$5000 nv；3、教学行政用房总面积21000 of；4、学员宿舍总而积$1200 nf；5、学员食堂总面枳300 m16、绿化面积25%以上（位于中心城区的 应达到80%以上）；（说明：其中，25项的具体指标按照 木地

14、人口总量分三个梯次递减，50万以上人 口者应达到100%以上；50万以下、30万以 上人口者应达到90%以上；30万以f人口者 应达到80%以上。）其中5项达标其中4项达标43教学、办公、生活设施和文体活动场所61、主体班学员宿舍为普通双人间2、冇可容纳50名学员的教室2间以上3、有可容纳100名学员以上的阶梯教室 和报告厅4、有500 nf以上的体冇活动场所5、有可容纳40名学员的多媒体教室1 间6、冇微机20台以上其中5项达标其中4项达标教学 手段 现代化44远程教学2已建成并用于主体班教学已建成但未开通使用不设45多媒体教学2主体班均采用多媒体教学主体班采用多媒体教 学$90%主体班采用

15、多媒体教学80%级指标二级 指标序 号指标内容权重评估标准评估等级评估分数abc图 书 馆46图书馆总面积2图书馆总面积$150 m2图书馆总面积100 m2图书馆总面积v100 m247图书数量61、馆藏图书25000册2、录制的电子图书n5000册3、2000年以后的图书m总量的50%k'l'-项达标其中一项达标48报刊、资料2报刊资料m15种报刊资料n12利|报刊资料m10科|49现代化集成管理系统1有电子阅览室；有书刊自动化 管理系统其中项达标不设50管理1管理规范、制度健全管理较规范、制度较健 全管理不够规范、制度不够健 全附表贵州省县（市、区）委党校体制升格评分表评

16、分说明本评估指标体系设计一级指标7项，二级指标26项，共有50个 子项。二级指标的评估等级分为a、b、c三个等级，分值分别为1分、 0.8分、0.6分。评分表中的评估分数由评估等级分值乘以权重值 即为该项实际得分。如：“办学规模” 一项，二级指标“年度规划”权重值为2, a等 分值为1分，拟判定a等得分r卩为ix2二2分；b等分值为0.8分， 拟判定b等得分即为0. 8x2=1. 6分；c等分值为0. 6分，拟判定c 等得分即为0.6x2=!. 2分。以此类推。附表二贵州省县（市、区）委党校体制升格评分表ilarjal序号一级指标序号一级指标1党委对党校工作的重视和领导1-1贯彻中发和省发文件精神，坚持正确的办学方向和教育方针1-2干部教冇培训1-3党委为党校工作办实事1-4党校全