英语书面表达教学设计

1、英语书面表达教学设计 授课时间 授课教师 课题 英语写作-书面通知 授课时数 1课时 授课班级 2.2班 教学内容分析：                                        

2、                                                  

3、        英文写作是学习英语的一种途径和手段，它不仅是一种能力，而且能有力地促进学生的英语学习。近年来，书面表达在高考试题中占有重要地位。因此，搞好书面表达教学就显得十分重要。学情分析：                            &

4、#160;                                                 &

5、#160;                             高二学生接触过书面通知题材的作文，但由于东西方文化、思维与写作方面的差异，学生的写作水平普遍低下，对写作惧怕，不感兴趣。教学目标：1. 知识与技能：了解书面通知的格式，掌握书面通知的常用表达方式，写出完整的一则通知。2. 过程与方法：通过互相评改、赏析

6、习作，进一步培养学生牢固掌握书面通知的写法。3. 情感态度与价值观：培养学生竞争意识和合作能力，培养学生对英语写作的兴趣和成就感。 教学重点： 学会用已学短语和句式正确表达并写作。  1 / 7 教学难点： 掌握评改英语通知方法，并运用评改技巧修改作文。   教学环节 教师活动 学生活动 设计意图、依据 1、导入  （1分钟） 提问：Can you write a notice in English? 回答：Yes.   用简单提问直接进入教学主题“通知”，既提高导入效率又一针见血指出要点，将学生的注意力

7、瞬间集中在“英文通知”上。        学生根据已有学习经验，会感觉很有成就感，能解决老师这个提问，从而增强了学习的信心和课堂参与的积极性，为下一步的讨论奠定了很好的基础。 2、方法探寻（5分钟） 提问：What should we pay attention to in writing a notice in English? 小组讨论：（写英语通知的注意事项） 增强学生的合作学习能力，增强团队意识。 代表发言：（汇报小组讨论内容和结论）     提高口语表达能力，并进行及时性评价，对学生的

8、表现给予充分肯定并给学生以展示的机会，让他们不但参与课堂，而且主宰课堂。通过本环节的学习过程，使学生准确掌握写通知的常用方法及注意事项，如：通知的格式、通知的必备要素（目的、举办活动单位、时间、事件，发生地点，通知的人群等）、通知的时态等。教师鼓励并启发学生补充，必要时教师补充。 用大屏幕展示几篇有毛病的英语通知。 检测所掌握知识是否准确。 让学生检测其讨论结果是否正确，同时让学生牢记通知写作格式，准备通知写作的实际“操练”。 3、呈现任务（2分钟） （1）用PPT展示写作内容“根据所给材料用英文写一则通知”为丰富知识、了解世界，上海某学校学生会将于周日组织部分学生去参观世博会。请按以下提示写

9、一份100字左右的通知标题，开头及结尾已给出，不计入总词数。1. 出发时间为本周日上午7:00，请同学们穿好校服在校门口集合；2. 排队等候时，同学们一定要遵守规则，不要插队，最好带上遮阳伞和折叠椅（folding chair）；3. 为保护世博园的环境，请同学们自带垃圾袋，切勿随地乱扔垃圾；4. 下午5:30准时在世博会6号门前集合返校。NoticeBoys and girls,    Good news! We are going to visit EXPO this Sunday _.      &

10、#160;  Hope we have great fun!                                            &

11、#160;                                        StudentsUnion 。 了解写作通知的主要内容。 使学生明确写作主题，带着已掌握的正确通知写作格式去构思通知的具

12、体内容。 4、写作  （15分钟） 设计竞赛环节：要求各小组学生（根据座位随机分组）积极动脑想出写英文通知会用到的有用词组和句型。 积极思考想出有用词组和句型并写到笔记本上。 刺激学生积极思考，增强他们的竞争意识，同时最大限度提高学生的课堂参与积极性，同时提高课堂效率，提高学生的学习效果。 教师鼓励小组学生代表读出本小组所列举的有用词组和句型。 汇报本组研讨结果。 为下一步写作理清线索，找准句式，为写出一则好通知奠定最坚实的基础。 鼓励二名同学到黑板上写作，其余同学各自在练习本上写作。 按所给要求写作。 到黑板上写作的同学们能最大限度锻炼自己的英语运用能力，其他同学在本上练习，写出自

13、己的独特之处，每个人都得到锻炼机会。 5、评改、赏析作文       （8分钟） 提供时间，让同学们品读、评析、修改黑板上的2篇作文，然后。 学生修改黑板上的作文、读出自己的作文、记下他人作文中好的句子和写法。 为使学生们进行取长补短地学习和提高，进行自我评价和对他人评价。 6、总结和整理作文（8分钟） 根据学生改后习作，引导学生整理范文。 按高考要求限时整理文章。 进一步提高学生英语学习能力，做到学以致用、有的放矢，实现“做中学”。 7、作业     （1分钟） 1）要求学生背诵范文。

14、0;        2）仿写一则通知。假如你校学生会（Students Union）要举办一次英语演讲比赛（contest）, 请你用英语写一篇书面通知，以便张贴到布告栏上，通知须包括以下内容：1. 比赛目的：提高学生的英语口语水平；2. 比赛时间：2012年5月20日下午4点；3. 比赛地点：四楼阶梯教室（auditorium）；4. 评比办法：由六位老师做评委其中包括Mr. Smith；5. 奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；6. 报名方式：到各班班长处报名。注意：1. 不要逐条翻译说明内容，通知必须以短文的

15、形式呈现；  2. 词数：100词左右。完成作业 继续巩固，完全掌握，举一反三，活学活用。  板书设计：书面通知  1.注意事项。格式、必备要素、时态 2、常用句式：There will be a lecture on American Culture.A lecture will be given on American Culture.The Students Union has decided to hold a meeting.Those who are interested in it, please.All the students are expecte