幼小衔接必须所具备的条件

1、幼小衔接必须所具备的条件蒁有很多家长都这么说“孩子千万别输在起跑线上”，国家给我们孩子的起跑线是同样的，是谁屡屡犯规，破坏这一起 跑点呢？就是我们的家长，还有某些别有用心之人。蒆有文化的人都知道，孩子的成长要遵循一定的规律， 心理、 生理成长到一定的时候，能接受什么样的教育，该接受什么 样的教育，都要因人而异。由于当今社会生存压力过大，使 我们当父母的便参与到这种竞争中。中国人说“胜者为王、 败者为寇”为了想当王，每个人都使出回身的解数。不管孩 子是不是情愿；不管孩子的身体是不是吃得消；也不管孩子 的心理是否能够承受得起。总而言之，只要考上名牌大学就 是好学生，真可谓“不管黑猫白猫捉到老鼠就是

2、好猫”。在这样一个文化大国，人民迷茫了，家长开始跟风了。别人的 孩子都在补，你不补，就是另类；别人的孩子都在上特长班， 你不上，就跟不上。以往老祖先给我们留下的诗经、中庸、大学等也都当作作秀。在刚刚初人父母时的人们， 改怎样教育自己的孩子？是否思考过？针对如今社会上的 种种状况，我有如下几点看法：幼小衔接，首先要做好入学前的心理准备和习惯的培养。薂 很多家长想当然地认为： 学了拼音算术， 是做好幼小 衔接的基础。事实真的如此吗？不然。我也曾教了几年的幼 儿 ,也曾写了很多的教学案例 ,从这些教学案例中去分析，成 绩好的孩子通常都比较自觉，干事情都非常专注，悟性比较 高。而在学前学习了拼音、写字

3、、算术的孩子，就造成了一 种假象，上课听讲不认真。既然都会了，那么就没有必要认 真听老师讲课，自己也能取得好的成绩，那为什么还要认真 学习呢？而随着孩子学习的不断深入，他们就没有办法只凭 着在幼儿园学到的一点知识领先了。真正决定他们学习水平 的是孩子学习的能力。幼小衔接，接什么？只是拼音写字算 题？答案当然是否定的蚀 许多的孩子从幼儿园进入小学都会产生不同程度的 心理焦虑，面对一个新的环境感到无所适从。这时候，即需 要家长对孩子进行疏导，又要求幼儿园要针对孩子的心理进 行教育。比如说我们如果有条件可以带孩子去附近的小学参 观一下，对小学的生活有个初步的了解。聊天的时候可以告 诉他们：还有两个月

4、你就要上小学了，就要变成一名小学生 了。培养他们对于上小学的积极情感。而上小学和上幼儿园 是完全不同的两个概念，孩子在幼儿园，缺乏时间观念，而 上了小学，就不同了。首先要适应打铃上课，上课要坐在固 定的位子上，要注意听讲，不许随便说话，上课时不能去厕 所等等。上学前家长一定要加强对孩子在这些方面的训练， 有些孩子上过学前预备班，情况可能会好点，但无论如何， 家长都不能掉以轻心。聿其次家长要有意识地锻炼孩子学会自己穿、脱衣服，系鞋带，洗手和上厕所等，培养他们自己管理自己的文具、 书包以及如何使用这些文具的能力等。父母要通过各种方 法，激发孩子的学习兴趣与积极性。 家长要结合孩子的理想、 愿望，给

5、孩子讲学习的重要性，而不要空洞地只讲大道理。 让他知道，要想实现自己的愿望和理想，就必须好好学习。 再次，家长可对孩子进行“模拟常规训练” ：上学带齐学习 用具，准时到校；听到铃声响走进教室， 坐在自己的座位上， 把书包放进课桌；老师来到教室时，起立向老师问好；坐的 姿势要端正，上课认真听讲，发言先举手等一整套的学习程 序的训练。第四家长应教会孩子上课注意听讲及识字、阅读的方法，书写和做作业的技巧，培养孩子按时准备功课、 完成作业的习惯。只有让孩子能自觉地适应这种学习方法， 入学后才能顺利地开始正规的学习生活，并取得好成绩。孩 子入学后，就要从“玩耍的孩子”转变为一名按时完成学习任务的小学生，

6、所以家长要在孩子入学前进行这种角色转变 的预演。膅第三、要做好孩子能力上的提升： 蚄 心理学告诉我们，人的智力包括观察力、注意力、记 忆力、思维能力及想象力等。作为一名学龄前儿童是语言能 力，观察力、 ）记忆力、思维能力和想象力、创造力培养的最 佳时期、好奇多问多动是其特点，是学前儿童智力开发的基 础。而儿童时期是孩子们语言能力学龄前儿童早期智力开发 要遵循他们的特点进行开发，基本方法是：组织和安排语 言课，从中培养孩子的各种能力；单纯的说教只能让孩子们 厌烦，老师可以给孩子们讲故事、朗诵儿歌，引导孩子们自 己讲故事，读儿歌，背诗歌，从小培养他们的语文素养。从 这些活动中培养孩子们的语言表达能

7、力、遵守纪律以及团结 互助和沟通能力。引导孩子到大自然中学习，大自然是最 好的老师。因此家长和老师应经常带孩子观赏大自然的风 光，以扩大他们的视野及开阔他们的眼界，让孩子多看、多 听、多摸、多闻、多说以促进其各种感知觉功能的发展。不 断发展孩子的感知觉，让孩子们之间相互多交流，充分培养 孩子的语言表达能力以及热爱大自然的情感，让环保意识从 小就扎根在孩子的心目中。体验大自然的美，简言之就是玩 中学。如果刻意的去学习某种知识，那只会让孩子们生厌。 大自然千变万化为孩子观察提供了最丰富的材料，家长有意 识地带孩子多到户外活动，并引导他们观察自然景色及其变 化，能大大提高孩子的观察能力；组织多种形式的活动。 如游戏、泥塑、图片、幻灯及各种实物等活动，练习儿童观 察能力；引导孩子观察每件日用品的用途 （基本及多种用途 ） 等。同时要培养儿