佛山市鸿业小学英语学科听评课交流简报2016年4月_第1页
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文档简介

1、英语学科听评课交流简报 2016年4月7日下午，英语教师集中开展学科听课及集体备课交流活动，首先梁老师进行执教说课，她围绕本课“学习目标”是如何设定的？“学习目标”中的重难点是什么？围绕教学进行了哪些主要的教学活动？每个教学活动的主要目的是什么？教师的导学是否指向了“学习目标”？哪些活动开展了小组活动？等问题进行详细说课。 接着组织开展各观课小组的评课议课环节，观课教师积极发言，从观课量表记录的现象和数据谈起，畅所欲言，谈到本课教学的亮点包括有：小组口号展示运用相关句型，能够进行反复熟悉练习；课堂上通过独学、对子学、群学和班学等形式让学生充分练习新学知识；用Tango Pair和Guessin

2、g game等游戏形式激发学生的学习兴趣。教师以Liveseats-has got分类进行新授课技巧指导,在课上以阅读为主进行提取信息、培养阅读技巧。 最后，各小组帮助梁老师从目标的修正、合作任务的修正、教师引导活动和评价的修正三个方面进行课堂重构。具体建议包括： 1.关于目标修正，学习目标在第二课时对学生要求过高，在学生第一课时掌握单词后，第二课时目标在于认知加强与句型初步运用。 2.关于合作任务方面，建议可运用chant的形式将谜语唱出来；可用It eats It has got It lives作为分类特征，引导学生对其进行描述，不限于书本中的动物；可让学生写出自己的favourite animal贴在合适的房子内，再进行检测对其认知辨识。课文3b短文可转移到课后检查，检查学生掌握的情况。 3.关于教师引导活动和评价，建议将小组评价和师评结合起来，制定各小组的评价表，进行小组互评，在小组展示的时候涂星打分结束课程前老师可做小组互评的小结，把小组互评的分数加入师评，增加评价的多面性。教学过程中，教师注意使用引导语，每部分的过渡要做好引导语的设计，做好铺垫。课的开始，创设情景，有教学背景引入新内容，可以“疯狂动物城”为背景，引入新知；评价以“疯狂动物城”为终点，进行小组评价，也可以“疯狂动物城”的角色作为奖品，最后

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