打造初中数学高效课堂

1、打造初中数学高效课堂 打造学校数学高效课堂 打造高效课堂是当今数学课程改革中的一项重要内容。近年来,如何优化课堂教学,充分利用课堂时间,有效地提高课堂教学效率,让数学课堂散发出无限的生命力,是摆在我们数学老师面前的一个重要课题。笔者认为打造优质高效的数学课堂,以下几个方面必不行少。 一、老师课堂语言要规范精确、简洁易懂 数学是一门对语言文字规范性要求特别高的学科,尤其是一些概念、定理,一字之差,或者字词挨次颠倒,都可能造成表达意义的不同,所以,老师的课堂语言必需规范精确。我们面对的是十几岁的青少年,他们的理解力量有限,所以课堂语言要简洁、贴近同学生活、通俗易懂,能把一些抽象的理论详细化,以促进

2、同学对学问的理解,从而使课堂效率有效提高。 二、调整课堂结构,注意师生情感沟通 传统的中学校教学模式中,多以老师为中心,老师口若悬河地讲,同学云里雾里地听,完全是被动的接受。而新课程改革以来,数学课堂结构进行了一些调整,师生之间的互动多了些,这样,既活跃了课堂气氛,老师又可以准时得到反馈信息,了解同学把握学问的状况,极大地提高了数学课堂教学效率。但是在教学实践中这种形式仍存在着不足,老师仍旧是中心,同学仍旧是随着老师的思维而动,在学习中依旧处于被动地位。 三、应激发同学学习数学的爱好 爱好是最好的老师。在数学课堂教学中，数学因其本身的特别性，让不少同学觉得它抽象难懂。要使同学产生学习动力，光讲

3、大道理是远远不够的，关键是要想方设法使同学对数学学习产生爱好。心理学告知我们：学习爱好是直接推动同学学习活动的心理因素，它是激发同学求知欲、探究欲的必要前提和主动学习的前导动力。大多数同学的数学成果不好，乃是由于对数学缺乏爱好所致。老师在教学中可依据教学内容，通过运用一些生动形象、直观好玩的教学手段，为同学制造运用数学的环境；引导同学动手参加，鼓舞同学乐观探讨。让课堂学习的每一个环节都能感受到学习步步为营的踏实，体会渐入佳境的喜悦，树立学习的信念。备课各环节，如情境创设应与同学已有的学问、阅历相适应，造成同学的认知冲突，激发同学的参加欲望，使同学快速沉醉于自主探究、欲罢不能的境地；达标检测注意

4、基础练习，让每个同学都能通过训练感受到学习渐入佳境的喜悦，题目设计应留意难度梯度，让每个同学都能通过训练真正领悟到欢乐的学习境界，树立起学习的信念。 四、应让同学经受一个“学习思索实践”循环反复的过程 同学们在课本上学到的学问都是前人总结出来的间接阅历，我们必需把间接阅历变成属于自己的直接阅历才有用，而直接阅历是无法取代的，如何把间接阅历转化为直接阅历，就要经受一个“学习思索实践”循环反复的过程，思索的过程是将他人的学问汲取内化的过程，是“反刍”的过程。对同学来说，最有效的学习方法就是 做题，通过做题来检测学问与力量的把握程度和理解程度，做题后，将已会的学问和力量储存起来，不会的或还没有完全把握的学问再通过教材重新学习和思索。那么，思索后就要实践，为什么有的同学“一看就会，一做就错”呢？其主要缘由是懒得做题，缺乏实践这一环节。学习是“知不知”的问题，实践是“做不做”的问题。 总之，数学教学改革是逐步累积的，提高学校数学课堂教学的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每个数学老师乐观投身于课堂教学改革，用自己的眼光发觉问题，用自