八年级语文下册知识树

1、苏教版初中语文八年级下册知识树设计制作苏教版初中语文八年级下册知识树设计制作设计制作：义马市二中设计制作：义马市二中 张红梅张红梅苏教版八年级语文下册知识树苏教版八年级语文下册知识树苏教版八年级语文下册结构分析苏教版八年级语文下册结构分析主题主题 文体文体样式样式 探究探究练练习习 诵读欣赏和专题诵读欣赏和专题 写作写作训练训练 综合实综合实践活动践活动 口语口语交际交际 名著推荐名著推荐与阅读与阅读 文笔文笔精华精华附加内容附加内容苏教版八年级语文下册第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元咏物抒怀道德修养事理说明小说之林人生体验精彩演讲散文议论文说明文小说散文诗歌演说词首幻灯片 1

2、页探究练习99道背诵文段10篇（段）诵读欣赏和专题整体感知31语言揣摩运用45多解创意5记忆积累18比较题6苏教版八年级语文下册苏教版八年级语文下册幻灯片 11.运用联想，丰富写作内容 2.写简单的议论文 3.写简单的说明文 4.写人记事突出中心 5.从生活中提取有价值的写作素材 6.写简短的演讲稿 由读导写由读导写 读写相依读写相依写作训练要求首页幻灯片 1诵读欣赏和专题鸟鸟叶叶观鸟 咏鸟 读鸟 谈鸟 写鸟 闻雁 池鹤 迎燕 阅读阅读参考参考 思考思考讨论讨论 观察观察联想联想 活动活动探究探究 同儿辈赋未开海棠 红叶题诗、 山中、 城东早春 首幻灯片 1页综合实践活动综合实践活动 口语交际

3、训练口语交际训练 名著推荐与阅读名著推荐与阅读 文笔精华文笔精华 修改文章专题训练修改文章专题训练 我如果主办校刊 市场新商品调查 社会热点问题研讨会 清楚连贯地表达思想观点，不离话题 听出讨论的焦点，有针对性地发表意见 水浒水浒丰子恺杨柳 巴金家 语段修改第三单元第三单元我们我们的知识的知识是有限是有限的的 叫三声叫三声夸克夸克 花儿为什花儿为什么这样红么这样红 短文短文两篇两篇 沙漠里沙漠里的奇怪现的奇怪现象象 事理说明事理说明文文科学小品科学小品 古代劳动人民古代劳动人民智慧智慧科学知识科学知识 事理说明事理说明 物理知识物理知识 诵读欣诵读欣赏赏 山市山市 第三单元第三单元教学目标第三

4、单元教学目标1、理解课文所介绍的有关内容，激发探索科学奥秘的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。 2、了解课文所运用的多种说明方法，并结合对课文内容的理解认识它们的作用。 3、掌握说明文写作的基本要求，学写简单的说明文。是什么是什么为什么为什么探索无止境探索无止境沙漠里的奇怪现象沙漠里的奇怪现象说明说明对象对象说明说明顺序顺序说明说明方式方式沙漠里千百年来视为魔鬼作怪的可怕现象 由浅入深，由现象到由浅入深，由现象到本质本质 的逻辑顺序的逻辑顺序以设问以设问方式步方式步步引导步引导读者读者 鸣沙魔鬼的海树立崇尚科学的思想树立崇尚科学的思想作者作者 竺可桢竺可桢教学目标教学目标作者简介 竺可桢（1

5、8901974），字藕舫，浙江绍兴人。气象、地理学家。曾任中国科学院副院长等职。是我国现代气象事业的创始人。也是我国物候学研究的创始者。对我国近代气象学和地理学的建立和发展做出了重要贡献。在研究中国气候的形成、特点、区划以及变迁，在物候学和自然科学史等研究领域，有杰出成就。他重视并带头参加科学普及工作，物候学就是他这方面的代表作。该书1963年由科学普及出版社出版，1973年、1980年，由科学出版社增订再版。沙漠里的奇怪现象 教学目标：1理解沙漠中奇观现象及产生的原因2学习文章的写作思路，体会这种由浅入深，由现象到本质的写法的好处3反复朗读，体会文章所带有的一定的文艺色彩4积累有关沙漠的知识

6、，增强环境保护意识教学重点：1作者是怎样解释“魔鬼的海”和“鸣沙”现象的2品味语言，体会说明文语言的文艺色彩教学难点： 理清本文由浅入深，由现象到本质的写作思路我们的知识是有限的我们的知识是有限的 说明对象说明对象说明方式说明方式说明顺序说明顺序思想启迪思想启迪以人类对声音和乐音的知识愈益增多以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情形为据，说明了人而又愈感无知的情形为据，说明了人是有限的是有限的。 讲故事讲故事认识世界认识世界的规律的规律探索未知探索未知世界的兴趣世界的兴趣 教学目标教学目标作者介绍作者介绍作者简介： 伽利略，意大利物理学家、天文学家，主张研究自然界必须进行系统的观察和

7、实验，是近代实验科学与机械唯物主义的奠基者之一。他被认为是经典力学和实验物理学的先驱，利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。 作者介绍教学目标教学目标1、学习用例典型，叙说生动形象的写作方法、学习用例典型，叙说生动形象的写作方法2、理解文章的中心，明白人类的知识是有限的。勉励、理解文章的中心，明白人类的知识是有限的。勉励 人们不断探索未来世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。人们不断探索未来世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。教学重点教学重点用例典型，叙说生动形象的写法用例典型，叙说生动形象的写法教学难点教学难点层层设疑，安排巧妙层层设疑，安排巧妙短文两篇短文两篇 核舟记核舟记活板活板微雕微雕艺术艺术活字

8、印活字印刷术刷术空间空间顺序顺序制作制作工序工序对比对比细节细节描写描写1.船头船头2.船舱船舱3.船尾船尾4.船背船背奇巧奇巧活活教学目标教学目标作者简介作者简介短文两篇教学目标教学目标 1、知识目标：学习文章抓住事物特点，运用程序说明顺序，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。 2、能力目标：掌握重点的文言虚实词，认识文言文中一词多义的现象，了解把单音节词变为双音节词的翻译文言文的方法。 3、情感目标：了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智，激发学生的爱国主义精神。教学重点及其教学难点1、教学重点：疏通文义，理解课文的说明顺序和说明方法。2、教学难点：理解文中一词多

9、义、词类活用等文言语法现象。作者简介 沈括，历史人物名，北宋科学家、改革家。晚年以平生见闻，在镇江梦溪园撰写了笔记体巨著梦溪笔谈。一位非常博学多才、成就显著的科学家，我国历史上最卓越的科学家之一。精通天文、数学、物理学、化学、地质学，气象学、地理学、农学和医学；他还是卓越的工程师、出色的外交家。魏学洢：字子敬，明末人。其父魏大中，因弹劾魏忠贤被诬陷下狱，冤死狱中。他痛父奇冤，晨夕号泣，不久悲愤而死。他好学能文，是明代著名的散文家，著有茅檐集。被清代人张潮收入虞初新志的核舟记，是其代表作。 核舟记现代实物 叫三声夸克叫三声夸克 说明内容说明内容说明方法说明方法物质物质的结的结构构比喻比喻盒子里有

10、些什么盒子里有些什么物物理理知知识识敢于怀疑敢于怀疑敢于创新敢于创新大胆想象大胆想象教学目标教学目标叫三声夸克 教学目标：教学目标： 1了解人们对物质结构的认识过程和物质结构的基本构成，知道什么是夸克。 2学习科学家的探索精神。 教学的重点、难点：教学的重点、难点： 1体会文章通俗、形象的说明语言。 2、通过自主、合作学习，了解科学知识，体验科学精神。花儿为什么这样红 自然选择自然选择物理学原理物理学原理 人工选择人工选择生理需要生理需要 进化观点进化观点 物质基础物质基础 花青素花青素胡萝卜素胡萝卜素不含色素不含色素反射光波反射光波 “蜂争粉蕊蝶分香蜂争粉蕊蝶分香” 牡丹、大丽花、虞美人牡丹

11、、大丽花、虞美人 自我自我保护保护 发展发展过程过程 外部原因外部原因内部原因内部原因教学目标教学目标作者简介作者简介花儿为什么这样红 贾祖璋（19011988）浙江海宁人。1920年毕业于浙江省第一师范学校。曾任商务印书馆、开明书店编辑。中华人民共和国成立后，历任中国青年出版社副总编辑兼编辑室主任、科学普及出版社副总编辑、福建省科协顾问、福建省出版工作者协会顾问、中国科普创作协会副理事长、福建省科普创作协会理事长、中国民主促进会中央参议委员会常委等职。 花儿为什么这样红 一、教学目标一、教学目标 （一）知识目标（一）知识目标 1、了解本文所介绍的科学知识； 2、学习本文灵活运用多种说明方法解

12、说事理的方法。 （二）能力目标（二）能力目标 1、培养学生自主学习的习惯； 2、激发学生探索自然科学的兴趣。 （三）德育目标（三）德育目标 通过学习本文，引导学生关注自然，培养学生热爱科学的情 感和勇于探索的精神。 二、教学重点二、教学重点 本文精巧的构思和灵活的说明方法的运用。 三、教学难点三、教学难点 说明方法的运用和说明的顺序。 诵读欣赏诵读欣赏 山市山市课文内容课文内容学习方法学习方法说明顺说明顺序教学目的教学目的课外拓展课外拓展山市的虚幻景象山市的虚幻景象 诵读诵读法法时间顺序了解科学知识读读聊聊斋志异斋志异蒲松龄（蒲松龄（16401715），字留仙），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士

13、，世称，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县（现淄博市淄川区洪山镇）省淄川县（现淄博市淄川区洪山镇）蒲家庄人。郭沫若先生赞蒲家庄人。郭沫若先生赞“写鬼写写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。 第四单元第四单元孔乙己孔乙己范进中举范进中举口技口技变色龙变色龙窗窗单元教学目标单元教学目标单元写法探究单元写法探究第四单元教学目标第四单元教学目标能说出小说通过塑造能说出小说通过塑造典型环境中的典型人典型环境中的典型人物来反映生活的基本物来反映生活的基本特征特征 能自己归纳欣赏小说能自己归纳欣赏小说的基本方法的基本方

14、法 学习课文描写人物学习课文描写人物展开情节的多种方法展开情节的多种方法 读读品析悟第四单元第四单元孔乙己孔乙己范进中范进中举举口技口技变色龙变色龙窗窗变变不变不变心理活动心理活动善善对比对比人物的言行举止人物的言行举止环境环境描写描写写法探究变色龙变色龙狗主狗主人的人的身份身份将军家的狗 不知狗主人不是将军家的狗 是将军家的狗 不是将军家的狗 将军的哥哥家的狗 反动统治阶级的鹰犬媚上反动统治阶级的鹰犬媚上欺下、见风使舵的思想性欺下、见风使舵的思想性格特点。他是沙皇政府的格特点。他是沙皇政府的忠实走狗。忠实走狗。 奥楚蔑洛夫警官奥楚蔑洛夫警官语言描写、动作描写、语言描写、动作描写、细节描写、心

15、理描写细节描写、心理描写变色龙 教学目标：教学目标： 1、把握小说的故事情节，分析人物性格，理解小说主题。 2、了解本文刻画人物的方法，了解讽刺小说的写作手法特点。 教学重点教学重点：同目标1、2 教学难点教学难点： 1、理解小说主题 2、理解细节描写和夸张手法的运用孔乙己孔乙己人物形人物形象象故事情故事情节节主旨主旨文体知文体知识识刻画刻画人物人物的方的方法法语言描写语言描写动作描写动作描写肖像描写肖像描写细节描写细节描写开端开端发展发展高潮高潮结局结局个人遭遇个人遭遇社会原因社会原因小说三要素小说三要素小说结构小说结构小说涵义小说涵义鲁迅鲁迅作者简介作者简介孔乙己教学目标教学目标1、了解孔

16、乙己的性格特征。、了解孔乙己的性格特征。2、品味语言，学习小说通过人、品味语言，学习小说通过人物的语言、动作、神态描写刻物的语言、动作、神态描写刻画人物的方法画人物的方法3、理解孔乙己这一形象所揭示、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。的社会意义。教学重点：分析孔乙己这一人教学重点：分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度生动物形象，学习小说多角度生动刻画人物的方法。刻画人物的方法。教学难点：理解孔乙己这一形教学难点：理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。象所揭示的社会意义。教学方法：讨论法教学方法：讨论法 情境法情境法 鲁迅，原名周树人，字豫才，现代文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将。作

17、品有小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾，散文诗集野草。孔乙己写于1918年冬天，最初发表于1919年4月新青年，后收入小说集呐喊。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继狂人日记之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 范进中举人物形象人物形象故事情节故事情节胡屠户胡屠户范范进进张乡绅张乡绅众众乡乡邻邻开端开端发展发展高潮高潮结局结局中举前中举前中举后主旨主旨科举制度对读书人的毒害科举制度对读书人的毒害细节描写细节描写作者作者 吴敬梓吴敬梓范进中举教学目标：教学目标：1 知识与能力目标：学习课文运用对比和夸张的手法进行讽刺。2过程与方法目标：通过比较范进中举前后人物语言和动作等的变化分析人物性

18、格特征。3情感态度与价值观目标：认识封建科举制度的罪恶，了解封建社会的世态炎凉，调整自己的读书心态，努力学习，学会做人。教学重难点：教学重难点：1学习鲜明的对比手法及其作用。2分析人物形象。3理解小说的主题。吴敬梓吴敬梓（17011754），字敏轩，清代安），字敏轩，清代安徽全椒人，他出身于仕宦名门，小时候受到良徽全椒人，他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋，及至好教育，对文学创作表现出特别的天赋，及至成年，因为随父亲到各处做官而有机会获得包成年，因为随父亲到各处做官而有机会获得包括官场内幕的大量见识。吴敬梓一生创作了大括官场内幕的大量见识。吴敬梓一生创作了大量的诗

19、歌、散文和史学研究著作。不过，确立量的诗歌、散文和史学研究著作。不过，确立他在中国文学史上的杰出地位的，是他创作的他在中国文学史上的杰出地位的，是他创作的长篇讽刺小说长篇讽刺小说儒林外史儒林外史。 儒林外史儒林外史全全书书56章，由许多个生动的故事联起来，这些故章，由许多个生动的故事联起来，这些故事都是以真人真事为原型塑造的。全书的中心事都是以真人真事为原型塑造的。全书的中心内容，就是抨击僵化的考试制度和由此带来的内容，就是抨击僵化的考试制度和由此带来的严重社会问题。严重社会问题。 儒林外史儒林外史是我国古代讽刺是我国古代讽刺文学的典范，吴敬梓对生活在封建末世和科举文学的典范，吴敬梓对生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像的成功塑造，以及对吃制度下的封建文人群像的成功塑造，以及对吃人的科举、