教育实习是高师院校教学计划的重要组成部分

1、教育实习是高师院校教学计划 的重要组成部分教育实习是高师院校教学计划的重要组成部分， 是培养合格教师的一个重要环节，是为培养师范 生形成独立教育教学能力的一门课程，也是一种 教育实践活动川。同时更是培养师范生从业能 力、创新能力的有效途径。然而，根据笔者的了 解，我院物理专业实习生在近年来的教育实习过 程中，教师职业技能提升不大，特别是面对新一 轮教学改革的开展和新课程标准的实施，他们对 中学物理教师的素质提出的新要求缺乏了解，直 接影响了教育实习的效果和今后的从业。因此, 对教育实习中存在的问题进行反思与研究，分析 实习生教师职业技能缺乏的原因，对于提高他们 的职业技能，提高今后的教育实习效

2、果，促进高 师教育改革，己成为师范院校和广大教育工作者 普遍关注的一个重要话题。这是一项非常紧迫而 具有现实意义的课题。1 .教师职业技能对教育实习的影响1.1. .在课堂教学方面由于大学、中学对教学内容的要求不同，加之对 中学教学内容不熟，因此，许多实习生明显感觉 到，自己在学校学习的专业知识与中学内容有些 脱节，在课堂教学中很难把握教学内容的重点、 难点，致使在课堂教学相关环节的设计方面欠缺 合理性。1.2. 在板书板画方面由于平时师范生在这方面注意不够，在课堂上容 易出现板书写错、板书设计不规范、不合理等现 象，特别对于物理专业实习生来说尤为突出，如 图形、图像画不好将导致讲解相关知识点

3、或练习 题时讲不清楚。然而，这些问题的存在对中学生 的学习会产生不同程度的影响。1.3. 在教学语言方面部分实习生由于地域差异，方言严重，普通话不 够标准，语言表达能力较差，语句常带有语病， 加之初上讲台，教态不自然，致使许多学生都不 适应，很难听懂。于是就不想听，从而大大降低 了教学效果。1.4. 在教具制作方面物理教学往往需要利用一定的教具进行演示或 讲解，而他们在教育实习过程中都显示出教具制 作方面的无能为力，致使在教学上许多能进行直 观讲解的内容缺乏直观性，学生于难理解。1.5. 在教学手段方面许多物理专业师范生都不会运用各种先进的教学手段进行辅助教学，基本上采用传统的教学方 法和教学

4、手段，致使许多知识点费了很多劲也未 讲清楚。这一系列的问题在很大程度上影响了教育实习 的效果。出现这些问题的原因并不是实习生的专 业知识不够，而是由于实习生对中学教学内容不 熟，还体现了实习生的教师职业技能的缺乏。2 ,师范生教师职业技能缺乏的原因2.1 .部分师范院校缺乏科学合理的职业技 能课程设置在市场经济的冲击下，在信息技术迅速发展的影 响下，部分师范院校的办学方向更倾向于计算机 方面的课程，以适应社会要求和满足学生的兴 趣。这在相当程度上忽视和削弱了师范性课程的 教育力度，有些涉及教师职业技能培养的教育学 科课程少之又少，基本上还是教育学、心理学、 教材教法等“老三门”课程。虽然部分师

5、范院校也 开设了相关的职业技能训练课，比如:书法课、 普通话课、职训课等，但是在课时的安排上又大 幅度减少，且实际重视程度不够，或只是重视毕 业时的竞聘上岗，如我校的说课练习等，但上岗后往往是后劲不足。2. 2职业技能训练课的任课教师缺乏中学教育实践经验 职业技能训练课的任课教师中，虽然有相当一部 分是搞教学法的，但普遍还是存在缺乏中学课堂 教学的实践经验，尤其是缺乏对中学教育最新动 态的了解。而有的师范院校，在任课教师的配备 上也缺乏合理性，如:有的上教育学、心理学等 课程的教师，并不是专门研究教育教学理论的专 业人员，他们缺乏对专业课程内容的掌握，而有 的上专业教材教法课程的任课教师则对教

6、材教 法、教育学、心理学等理论知识知之甚少，更不 用说会对学生进行实践性的教育了。在调查中发 现，在讲述教育学基础课程第七章第二节课 堂教学设计的内容时，老师讲解一些概念和要 点之后，就让学生自行学习，而学生对学习枯燥 的理论知识又没有多大兴趣。如果任课老师在讲 授课堂教学设计内容时，适当地穿插一些有 关中学生心理健康方面的知识，或者是讲解一些 如何应对课堂中遇到的突发问题等，这样就能很 好地提高学生的学习兴趣，直接影响授课的效 果，这无形之中影响了师范生职业技能训练的效果。2. 3,中学教师缺乏指导实习生发挥教师职业 技能的经验教育实习是师范生唯一较为正规、较长时间的职 业技能训练的实践机会

7、。在实习过程中，实习生 都有专门的中学任课教师指导，然而，有许多中 学任课教师并没有专业教材教法、教育学、心理 学等课程的教学经验，他们在指导实习生发挥教 师职业技能方面就有些薄弱。例如，在实习过程 中，有的实习生问及指导教师:课堂教学相关环 节的设计是否需要写成完整的教案，通过审阅合 格之后再上讲台。而有的指导教师虽有丰富的课 堂教学经验，却说不清楚具体有哪些课堂教学环 节，因此，对实习生提出的相关问题也就忽略了。 要是实习学校的指导教师在经过相应的培训之 后再来指导实习生，那么，实习生将会有很大的 收益。因此，这个因素也会在相当程度上影响师 范生教师职业技能的培养。2. 4.“老三门”课程

8、实质上未能充分发挥其作 用部分任课教师在“老三门”课程的教学过程中，学 生普遍反映存在教学内容空洞、陈旧、乏味，教学方法和教学手段单一的现象。许多教师在授课 时只是一味地讲解理论知识，并不重视学生的实践训练。例如，拿我们物理学专业来说，学生反 上学期开设的中学物理教材分析这两门课程, 虽然有专业的教师任教，但都是在给学生传授一 些理论知识，唯一的理论与实践相结合的训练机 会就是让每个学生准备十到二十分钟的演讲稿 到讲台上练习试教，虽然也有收益,但并不明显。 因此，部分学生建议老师讲解大量有关中学物理 学习的方法和解题的技巧，可是，老师却说由于 多年没有上中学物理课，自己也缺乏这方面的经 验，许

9、多知识点很难把握。因而，教材教法这门 课程还没有充分发挥它的作用，没有从根本上取 得效果，这也成为师范生教师职业技能缺乏的因 素之一。映大三下学期开设的中学物理教学法和大四III2. 5,师范生自身缺少对教师职业技能的训对于大多数学生来说，他们要学习很多专业课 程，学习负担很重，三笔字、普通话的练习时间 确实很少，而有的学生要准备英语过级考试，要 准备考研究生，他们每天都在读英语单词，看语 法书，看专业书，做高等数学题，所以，时间对 于他们来说十分宝贵，分秒必争。而且，还有些 学生则认为职业技能训练是一个额外的负担，除 规定的训练时间外，都不愿意花专门的时间去训 练，且每次规定的练习也都敷衍行

10、事，不认真去 读、写，或者根本就不去练习，根本达不到训练 的目的。由于疏于训练,职业技能也就相当缺乏, 以致于影响教育实习的效果。2 . 6,师范生缺少学习先进教学手段的机会随着现代化教育手段进入中学课堂，利用幻灯 片、投影仪、电影、无线电广播、电视、录音、 录像和电子计算机等多媒体进行教育、教学活 动，已经在中学课堂教学实践中日益走向普及。 而作为未来的教师，他们必须学会驾驭这些先进 的教学手段，并运用自如，才能有效地引导中学 生学习，才能在今后的教学工作中得心应手地开 展各种教学活动，胜任教师一职。然而，在教育 实习过程中，大多实习生都采取了传统的教学方 法和教学手段，很少有实习生运用投影

11、仪、计算 机等多媒体进行辅助教育、教学活动。问津才知 道，有许多师范生都不会运用各种先进的教学手 段进行教学，加之部分实习学校没有相应的多媒体教学设备，实习生运用多媒体进行教学的机会 大大减少，得不到适当的实际训练。在讲述高一物理第二章第八节自由落体运动 这节课，当讲到频闪照片时，由于书本上的图例 中显示的是一连串的小球，许多学生就误以为是 同一时刻不同小球的运动位移，加上书上的理论 解释过于简单，这让学生一时之间难以理解。试 想:如果实习教师采用计算机多媒体课件来演示 教学，就可以清晰地表象出一个小球下落的动态 效果，这能使学生获得更多丰富、鲜明的直观表 述，从而让学生易于接受。由此可见，师

12、范生缺 乏先进的教学手段也会给教育实习带来一定的 影响。3 .提高师范生的教师职业技能的构想通过分析师范生教师职业技能缺乏的原因，我认 为提高师范生教师职业技能可从以下几个方面 着手:3.1 .更新指导思想，促进高等师范教育和基础 教育的配套改革高等师范教育的生源来自中学，毕业后，他们的 主要就业渠道是中学，因此，高等师范教育必须 重视和深入研究基础教育的实际情况，主动积极地进行自身的教育改革，以适应基础教育的新形 势。高等师范院校要制定相应的政策，采取有力 的措施，激励教师及有关人员加强对基础教育改 革的研究，特别是要创造条件，促使担任中学课 程教学论教学的教师深入基础教育课程改革的 第一线

13、。我们学校从这学期开始，已提出了新要 求:要求每位教学法教师每学期必须到中学听4 节课，参加2次教研活动。当前，要着重研究新 世纪基础教育课程改革中培养目标的变化、课程 结构的调整、国家课程标准的制定、课程实施与 教学改革、教材改革、课程资源的开发、评价体 系的建立和师资培训以及保障支撑系统等一系 列问题，研究我国中、小学从学科本位、知识本 位向关注每一个学生发展的历史性转变，以利于 在高等师范教育中全面突出师范性，培养符合基 础教育实际并深受欢迎的创新型、素质型师资。3. 2.改革教学内容，调整课程体系，增设技能训练课目前，师范院校的教学内容和课程设置虽与综合 大学有区别，但总体看来，师范性

14、的特点体现得 还不够，教育学科课程单一、课时偏少。师范生 意识不到自己的学习与未来职业的关系，意识不 到当一名教师究竟需要何种能力和技巧，正如已 经毕业的师范生所说:“学过的没有用，有用的没 学过。”要想改变这种状况，一是要把有关的教 育学科课程贯穿师范专业学习的各个学期。这些 课程包括教育学、教育哲学、普通教育学、学校 管理学、班级管理学、健康教育、高校美育等, 其中一些应作为必修课程。二是要解决好“处理 教材的能力偏低”这个突出问题。中学教材教法 课的设置必须加强，增加课时，提高教学质量。让师范生在中学教学经验丰富的老师的指导下, 通览中学教材、熟悉中学教学大纲的机会。这样, 师范生就能在

15、走出学校大门之前，就对将要教授 的中学课程有一个较为全面的认识，明确该课程 的教学目的及要求，了解重点、难点。另外，还 可以通过布置师范生撰写某些内容的教案，配合 教育实习，试教某些章节，及早取得经验，提高 实践能力。三是把教师职业技能训练课始终贯穿 在师范生在校期间的学习。如，一年级上学期开 设普通话训练课，并让学生在潜意识里就养成说 普通话的习惯，经常营造学习普通话的氛围，让 普通话比较好的那部分学生带动另一部分普通 话较差的学生。一年级下学期开设演讲课，演讲 的内容不要泛泛而定，要具有教师的工作特色， 可以选择主题班会、时事讲话、模拟家访、批评 犯错误的同学等作为演讲的内容;二年级主要开

16、 设书法课，写好"三笔字九粉笔字、钢笔字是 教师最基本的技能，在授课中，不仅要教会怎样 写好字，还要教会如何辅导中学生写好字;三年 级主要开设现代教学技能训练课，提高运用现代 化教学手段进行教育教学活动的能力，如，制作 幻灯片、制作电子课件、制作教学光碟等;另外, 也可以开设有关练习写教学计划、写教案的课, 有助于在教育实习过程中运用自如。四是加强中 学物理教法实验的训练。中学物理教法实验对于 中学物理教学有很重要的作用，教学中，结合实 验讲解是中学物理教学中常用的教学手段。因 此，院系对中学物理教法实验应引起足够的重 视。五是在中学物理教学法和中学物理教 材分析中，结合教学实际，加

17、强对教材的分析 和处理内容，使物理专业师范生更好地适应现行 中学物理教学工作的要求。3. 3.进一步加强师范生专业技能的训练目前，多数师范院校十分注意“三笔一话”等基本技能的培养与训练，但在现代教育技术技能方 面，由于受重视程度、具体措施、设备条件以及 学生个体差异等种种因素的影响，实习生的实际 运用水平参差不齐，极少数学生在课堂教学中捉 襟见肘，降低了课堂教学的质量。因此，应在加 强师范生专业技能的训练的同时，大量开展有利 于培养师范生教师职业技能训练的课余活动。一 是开展有关师范生教师职业技能训练的有关讲 座、讨论会等，以弥补课堂学习的不足。如，由 于物理学科的特殊性，普通话的水平不能只依

18、据 普通话水平测试的成绩，还要加强规范的物理语 言的训练。二是提倡师范生自己组织到中小学进 行观摩学习，也可以组织指导中小学生开展课余 活动，如，帮助他们举办演讲比赛、文体活动、 办黑板报等，这样，既能丰富师范生自己的课余 生活，又能学习指导课外活动的技能，为今后的 教学工作打下基础。三是加强课件制作方面的相 关软件的学习。多媒体作为一种辅助教学手段, 己经被广泛应用，所以对相关软件的学习是必不 可少的，如Powerpoint2003中文演示文稿、 FrontPage2000网页制作、Photoshop6.0图像 处理等。四是举办有关“教师职业技能大赛”的活 动，如，演讲比赛、“三笔字”比赛、"课堂教学 设计”比赛、"多媒体课件”比赛、“教具制作”比 赛等，以增强师范生自我训练教师职业技能的自 觉性。五是开展以“我心目中的教师形象”为主题 的综合训练活动，让师范生通过讲、写、画、礼 仪等一系列的活动方式，来塑造他们心目中