认识四边形教案[备课教学]_第1页
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文档简介

1、认识四边形教学设计 教师:郭兴霞教学目标:1、直观感知四边形,能正确区分和辨认四边形,知道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形,知道它们的特点。2、通过找一找、涂一涂、判一判等一系列活动,培养学生的观察比较和概括抽象的能力。3、通过情境图和生活中的事物,使学生感受生活中的四边形无处不在,进一步激发学生的学习兴趣,培养学生将数学知识用于生活的意识。教学重点:知道长方形和正方形是特殊的四边形,知道他们的特点。教学过程:一、 导入:师:(板书课题:四边形)看一看,今天我们要学习什么?你见过四边形吗?你认为四边形是什么样的?(生自由汇报)师:大家看,这是什么地方?(学校的校园)师:其实,在这美丽的校

2、园里有很多图形?你能不能在这些图形中找出你认识的四边形来?下面就请大家仔细观察,先自己找一找,再和同桌交流。(生汇报,师贴图形)师:原来我们身边有这么多的四边形,为什么它们都叫四边形,到底这些四边形有什么共同的特征呢?今天我们就一起来学习它。认识四边形。(板书:认识四边形)二、探究展示。(一)师:请大家把书翻到79页来仔细观察这幅图,你们能不能用自己的火眼金睛找出真正的四边形来并涂上颜色吗?看谁找的又快又对?(1)学生动手操作,完成后展示给大家看。(2)同学们,老师也想涂涂四边形,你们帮老师涂涂好吗?师:大家可真聪明呀,能准确的找出四边形,非常好。(二)认识四边形 。师:下面就请同学们认真观察

3、屏幕上的这几个四边形,认为怎样的图形是四边形了?然后说说四边形有什么共同特征?(师板书:四边形的定义和特点:(四边形有4条直的边,有4个角)判断对错大家看这些图形是四边形吗?为什么?(四条边不是直的)对了,一定要注意是4条直的边。(直的边加点)(三)长方形和正方形是特殊的四边形,那么他们是怎样的特殊了。课件演示长方形和正方形的特征。师生总结长方形和正方形的特征并板书:(1.长方形:对边相等,四个角都是直角。2. (正方形:四条边都相等,四个角都是直角。)(四)寻找生活中的四边形。师:通过大家的认真学习,我们已经对四边形有了一定的了解,下面我们就来找一找,在我们的身边哪些物体的表面是四边形?师:同学们能找出这么多表面形状是四边形的物体,看来数学就在我们的身边,只要留心观察就会发现很多数学问题。

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