虽有佳肴测试题2

1、虽有佳肴 测试题一、整体感知1、给下列加点字注音：  嘉肴 （  ） （  ） 自强（  ）   兑命（   ） 学学半（  ）2、 礼记又叫 。是 家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉 编撰。礼记选自 ，这是我国最早的一部关于 的论著。课文所选的这一部分主要论述了 和 的关系。3、本文的中心句是 4、划出下列句子的停顿。（1）虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。（2）是故学然后知不足，教然后知困。（3）知不足，然后能

2、自反也；知困，然后能自强也。5、开头“虽有佳肴”一句有什么作用？ 6、结尾引用兑命中的话有何作用？ 7、想一句与课文意思相近的诗句 ， 。8、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。 二、翻译下列句中加线的字词1、虽有嘉肴（ ） 2、虽有嘉肴（ ）3、虽有嘉肴（ ） 4、不知其旨也（ ）5、虽有至道（ ） 6、虽有至道（ ）7、是故学然后知不足（ ） 8、教然后知困（ ）9、然后能自反也（ ） 10、然后能自强也（ ）11、然后能自强也（ ） 12、教学相长也（ ）13、教学相长也（ ）14、学学半（ ） 15、学学半（ ）16、其此之谓乎（ ） 17、不知其旨也（ ）18、弗食（

3、 ） 19、不知其善也（ ）20、兑命曰（ ）三、解释下列句子1、虽有佳肴，弗食，不知其旨也 2、虽有至道，弗学，不知其善也。 3、是故学然后知不足，教然后知困。 4、知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也 5、故曰：教学相长也。 6、兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？ 四、解释下列古今异义词虽有佳肴 古义： 今义： 不知其旨也 古义： 今义： 教然后知困 古义： 今义： 教学相长也 古义： 今义： 虽有至道 古义： 今义： 五、阅读下面的文字，完成练习。郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试

4、之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”1、给加点字注音并解释。（1）先自度其足（ ）（ ） （2）吾忘持度 （ ）（ ） 2、翻译下列句子。 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。 3、郑人买履告诉我们什么道理？ 4、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思或有什么作用。而置之其坐（ ）至之市（ ）而忘操之（ ）反归取之（ ）何不试之以足（ ）虽有佳肴背景链接（介绍作者）：本文节选自 （ ），又名 ，儒家经典著作之一，秦汉以前各种 论著的选集，共 篇。学记是礼记中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部 的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统

5、而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。2.给下列加点字注音：  嘉肴 （  ）（ ） 自强（  ） 兑命（  ） 学学半（  ）3解释下列加点字词的意思。 虽有嘉肴（ ） 弗食（ ） 不知其旨也（ ） 不知其善也（ ） 然后能自强也（ ） 虽有至道（ ） 教学相长（ ） 是故学然后知不足（ ） 教然后知困（ ） 然后能自反也（ ） 然后能自强（ ） 学学半（ ）13 其此之谓乎（ ） 4古今异义。   虽有佳肴 古义：（

6、） 今义：（ ） 弗食，不知其旨也 古义：（ ） 今义：（ ） 教然后知困 古义 ：（ ） 今义：（ ） 学学半 古义：（ ） 今义: （ ）5翻译下列句子。（1） 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。（2） 是故学然后知不足，教然后知困。（3） 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。6、（1）虽有嘉肴节选自 ，又名 ， 家经典著作之一，秦汉以前各种 论著的选集，共 篇。学记是 中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部 的专著。 （2）该文中隐藏一个流传至今的成语是 。合作探究：1. 细读文章，读出节奏，注意停顿。  （方法指导：要正确解答这类问题，前提是读懂句子，理解句意，以“意义”划分停顿为主，联系上下文，在此基础上，再考虑句子的语法结构和一些标志性的文言虚词。如; 是故学然后知不足）（1） 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。（2） 是故学然后知不足，教然后知困。（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。2本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路）3.开头“虽有嘉肴”一句