2024年七年级生物下册 4.6.1人体对外界环境的感知教学设计 （新版）新人教版

2024年七年级生物下册4.6.1人体对外界环境的感知教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“人体对外界环境的感知”为主题，以新人教版七年级生物下册教材为依据，紧密联系实际生活，通过趣味实验和小组合作探究，让学生理解人体感官的功能及相互协作，培养学生的观察、分析和合作能力，提升学生的生物学素养。核心素养目标分析培养学生生物学科学素养，通过观察和实验，提升学生的观察力、实验操作能力和科学思维能力。引导学生理解人体感官系统的工作原理，增强对生物体与环境相互作用的认知，培养尊重生命、关爱自然的情感态度，同时锻炼学生的合作探究能力，为后续学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-人体感官系统的工作原理：教师需强调视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官系统的基本结构和功能，以帮助学生理解人体如何感知外界环境。

-感官协同作用：讲解不同感官如何协同工作，以增强感知的准确性，例如，视觉和听觉在定位声音来源时的协同作用。

2.教学难点

-感官细胞的细微结构：学生难以理解感官细胞内部的复杂结构，教师可以通过模型或动画演示，帮助学生形象化地理解细胞结构。

-感官信号传递的复杂性：解释神经信号如何从感官细胞传递到大脑，涉及信号传导和神经递质的释放，学生可能难以掌握这一过程。

-生理反应的多样性：学生需要理解不同感官刺激引起的生理反应，例如，不同强度的声音对听觉系统的影响，以及不同食物对味觉的刺激。教学资源-软硬件资源：人体感官系统模型、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（显微镜、听诊器等）

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：人体感官系统动画、相关教学视频、在线实验指导手册

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实验操作演示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体对外界环境感知的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何感知周围环境的？你们知道人体是如何做到这一点的吗？”

展示一些关于人体感官系统的图片或视频片段，让学生初步感受人体感知的奇妙之处。

简短介绍人体对外界环境感知的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人体对外界环境感知基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人体对外界环境感知的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人体对外界环境感知的定义，包括其主要感官系统。

详细介绍视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人体对外界环境感知案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人体对外界环境感知的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的感知案例进行分析，如夜间导航的蝙蝠、利用嗅觉识别气味的狗等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人体感知的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用感知能力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人体对外界环境感知相关的主题进行深入讨论，如“如何提高听力”、“视觉保护措施”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人体对外界环境感知的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人体对外界环境感知的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人体对外界环境感知的基本概念、感官系统、案例分析等。

强调人体对外界环境感知在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用感知能力。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生的知识面。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的感官系统，调查并撰写一篇关于该感官系统如何感知外界环境的报告，要求结合实际生活中的例子进行说明。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握人体对外界环境感知的基本概念、组成部分和原理。具体表现在：

-学生能够列举并描述人体主要的感官系统，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

-学生能够解释感官系统的工作原理，例如视网膜如何感知光线、内耳如何处理声音等。

-学生能够识别感官系统中的关键结构，如感光细胞、听小骨等。

2.能力提升：学生在学习过程中，各方面的能力得到有效提升，包括：

-观察能力：通过观察感官系统模型和图片，学生能够更加细致地观察和理解生物学现象。

-实验操作能力：学生在参与实验活动中，学会了正确使用实验器材，提高了实验操作技能。

-分析能力：通过案例分析，学生能够对复杂的生物学问题进行分析，提出合理的解决方案。

-创新能力：在小组讨论和课堂展示中，学生能够提出创新性的想法和建议，培养了解决问题的能力。

3.情感态度：学生在学习过程中，情感态度得到积极影响，具体表现在：

-增强好奇心：学生对人体对外界环境感知的现象产生浓厚的兴趣，激发了进一步探索的欲望。

-培养尊重生命的态度：通过了解人体感官系统的复杂性，学生能够更加珍惜生命，关注生态环境。

-增强团队意识：在小组讨论和课堂展示中，学生学会了与他人合作，培养了团队精神。

4.综合运用知识：学生在学习过程中，能够将所学知识综合运用到实际生活中，具体表现在：

-应用感官系统知识解决实际问题：如根据声音判断物体位置、根据气味识别食物等。

-借鉴感官系统原理设计创新产品：如开发具有增强现实功能的手机应用等。

-了解感官系统在医学领域的应用：如通过神经修复技术恢复感官功能等。课后作业1.实验报告

题目：探究不同光源对视网膜细胞的影响

要求：学生分组进行实验，观察并记录不同光源（如自然光、日光灯、手机屏幕等）下视网膜细胞的反应。实验结束后，撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论。

2.案例分析

题目：分析动物如何利用感官系统进行捕食

要求：学生选择一种动物，如猫、狗或蝙蝠，分析其感官系统在捕食过程中的作用。报告需包含动物感官系统的特点、捕食行为及对感官系统依赖性的讨论。

3.课题研究

题目：探究人体感官系统在不同环境下的适应性

要求：学生分组选择一种环境，如高山、深海或极端温度环境，研究人体感官系统在该环境下的适应性变化。报告需包括环境特点、感官系统变化及适应性策略。

4.小组讨论

题目：设计一个感官系统挑战赛

要求：学生分组设计一个感官系统挑战赛，要求参赛者通过模拟或实际操作来挑战人体的感官系统。讨论需包括挑战赛规则、评分标准和感官系统挑战内容。

5.撰写短文

题目：人体感官系统的重要性

要求：学生撰写一篇短文，阐述人体感官系统在生活中的重要性，并结合自身经历举例说明。短文需包含感官系统对生活的影响、个人感悟和总结。

答案示例：

1.实验报告

-实验目的：探究不同光源对视网膜细胞的影响。

-实验方法：在模拟的暗室中，分别用自然光、日光灯和手机屏幕照射视网膜细胞，记录其反应。

-实验结果：自然光下视网膜细胞反应最快，日光灯次之，手机屏幕最慢。

-结论：不同光源对视网膜细胞的影响程度不同，自然光对视网膜细胞的刺激最为显著。

2.案例分析

-动物：猫

-感官系统特点：猫的视网膜细胞对光线的敏感度较高，能够捕捉到微弱的光线。

-捕食行为：猫通过听觉和嗅觉定位猎物，利用锐利的爪子和牙齿进行捕食。

-结论：猫的感官系统适应了捕食生活，提高了其生存能力。

3.课题研究

-环境：深海

-感官系统变化：深海环境中光线微弱，深海鱼类的视网膜细胞适应了暗光环境，嗅觉和听觉变得更加发达。

-适应性策略：深海鱼类通过增强嗅觉和听觉来适应暗光环境，提高捕食和生存能力。

4.小组讨论

-挑战赛规则：参赛者需在模拟环境中，通过听觉和嗅觉来寻找隐藏的物品。

-评分标准：根据参赛者找到物品的速度和准确性进行评分。

-感官系统挑战内容：模拟不同环境，如森林、草原和城市，增加参赛者的感官挑战难度。

5.撰写短文

-人体感官系统的重要性：人体感官系统是获取外界信息的重要途径，它让我们能够感知世界、适应环境。

-个人感悟：通过观察周围的环境，我深刻体会到视觉、听觉和嗅觉等感官系统在日常生活中的重要性。例如，在黑暗中，视觉系统使我们能够避开障碍物；在嘈杂的环境中，听觉系统帮助我们识别声音来源。总之，感官系统是人类适应环境、生存和发展的基石。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了人体对外界环境的感知，了解了视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官系统的工作原理和相互协作。以下是本节课的要点总结：

1.人体感知外界环境的基本原理是通过感官系统收集信息，大脑对这些信息进行处理，从而产生感觉。

2.视觉系统通过视网膜上的感光细胞捕捉光线，形成图像。

3.听觉系统通过内耳的听小骨传递声音，使听觉神经产生电信号。

4.嗅觉和味觉系统分别通过嗅觉神经和味蕾感受气味和味道。

5.触觉系统通过皮肤上的神经末梢感知压力、温度和疼痛。

当堂检测：

1.单选题

问题：人体感知外界环境的主要途径是什么？

A.感官系统

B.神经系统

C.消化系统

D.呼吸系统

答案：A

2.多选题

问题：以下哪些属于人体感官系统？

A.视觉系统

B.听觉系统

C.嗅觉系统

D.味觉系统

E.运动系统

答案：A,B,C,D

3.判断题

问题：味蕾只能感受酸、甜、苦、咸四种味道。

答案：错误（味蕾可以感知酸、甜、苦、咸、鲜、苦、辣等多种味道。）

4.填空题

问题：听觉系统中的听小骨包括______、______和______。

答案：锤骨、砧骨、镫骨

5.简答题

问题：简述视觉系统是如何形成图像的。

答案：视觉系统通过角膜、晶状体等光学元件将外界光线聚焦在视网膜上，视网膜上的感光细胞将光信号转化为神经信号，通过视神经传递到大脑，大脑处理这些信号，最终形成我们所看到的图像。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：在讲解人体对外界环境的感知时，我尝试通过模拟真实情境，如使用虚拟现实技术展示深海环境或星空景象，让学生身临其境地感受感官系统的运作，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.多媒体资源的整合：我利用了丰富的多媒体资源，如动画、视频和图片，将抽象的生物学知识直观化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对某些话题不感兴趣或缺乏自信。

2.实验操作指导不够细致：在实验操作中，个别学生由于操作不当导致实验结果不准确，反映出我在实验指导上的不足。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中增加互动环节，如设置角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.加强实验操作指导：在实验教学中，我将更加注重操作细节的讲解，确保每个学生都能正确、安全地完成实验，同时鼓励学生提问和讨论，培养他们的探究精神。

3.丰富评价方式：除了传统的评价方式，我将引入学生自评、互评和过程性评价，以全面、客观地评估学生的学习成果。此外，我还将鼓励学生参与项目式学习，通过实际操作来提高他们的实践能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-人体感知外界环境的基本原理

-视觉系统的工