四年级品德与社会上册《建设文明富裕的家乡》教学设计 冀教版

四年级品德与社会上册《建设文明富裕的家乡》教学设计冀教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在让学生了解家乡的历史文化，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。通过学习家乡的发展变化，让学生认识到家乡在物质文明和精神文明方面的成就，激发学生为家乡建设贡献力量的决心。二、核心素养目标分析培养学生社会责任感，引导学生认识家乡发展变化，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。提高学生的历史文化素养，培养学生的家乡认同感和民族自豪感。增强学生的实践能力，引导学生参与家乡建设，培养创新精神和社会实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生通过图片、视频等资料，了解家乡的历史变迁和发展成就。

②引导学生分析家乡在物质文明和精神文明方面的进步，认识到家乡的变化和成就。

2.教学难点，

①帮助学生理解家乡发展背后的历史背景和社会因素，提升学生的历史思维和分析能力。

②引导学生结合自身实际，思考如何为家乡的进一步发展贡献自己的力量，培养学生的社会责任感和实践能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版四年级品德与社会上册《建设文明富裕的家乡》教材。

2.辅助材料：准备与家乡历史变迁、发展成就相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学活动：准备分组讨论的标签和记录板，以便学生在课堂上分组讨论家乡建设话题。

4.教室布置：布置教室环境，设置讨论区和展示区，营造积极互动的学习氛围。五、教学流程1.导入新课

详细内容：首先，播放一段家乡风光的视频，引导学生欣赏家乡的自然美景和人文景观。随后，教师提问：“同学们，你们对家乡有什么特别的印象？”让学生分享他们对家乡的了解和感受。接着，教师简要介绍本节课的主题《建设文明富裕的家乡》，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授

（1）讲述家乡的历史变迁

详细内容：教师通过展示家乡的历史图片和文物，向学生介绍家乡的发展历程，重点讲解家乡在物质文明和精神文明方面的成就。如：展示古建筑图片，讲述其历史背景和建筑特色；播放家乡发展变化的视频，让学生直观感受家乡的变迁。

（2）分析家乡的发展成就

详细内容：教师引导学生分析家乡在经济发展、环境保护、文化建设等方面的成就。如：介绍家乡的特产，让学生了解家乡的自然资源；展示家乡的文化活动，让学生感受家乡的文化底蕴。

（3）探讨家乡未来的发展方向

详细内容：教师引导学生结合家乡的实际情况，探讨家乡未来的发展方向。如：讨论如何保护家乡的环境，如何传承和发展家乡的文化，如何吸引更多的人才来家乡发展。

3.实践活动

（1）学生参观家乡的博物馆或文化遗址

详细内容：组织学生参观家乡的博物馆或文化遗址，让学生亲身感受家乡的历史文化和自然风光。参观过程中，教师引导学生记录所见所闻，为后续讨论做准备。

（2）学生参与家乡的环保活动

详细内容：组织学生参与家乡的环保活动，如植树造林、清理垃圾等。通过实践活动，让学生了解家乡的环境状况，培养他们的环保意识。

（3）学生设计家乡的发展规划

详细内容：让学生分组讨论，设计家乡的发展规划。每个小组选取一个发展方向，如旅游、文化、教育等，并提出具体的实施方案。

4.学生小组讨论

（1）家乡的历史变迁

举例回答：同学们，你们认为家乡的历史变迁对我们的成长有什么影响？

（2）家乡的发展成就

举例回答：同学们，你们认为家乡在经济发展、环境保护、文化建设等方面有哪些成就？

（3）家乡未来的发展方向

举例回答：同学们，你们认为家乡未来的发展方向应该是什么？我们可以为家乡的发展做些什么？

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家乡的历史变迁、发展成就和未来发展方向。接着，教师总结本节课的重难点，如家乡的历史文化、发展成就和未来发展等。最后，教师鼓励学生在课后继续关注家乡的发展，为家乡的繁荣贡献自己的力量。

用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面

-学生能够掌握家乡的历史变迁和发展成就的基本知识，了解家乡的历史文化底蕴。

-学生能够运用所学知识分析家乡在物质文明和精神文明方面的进步，提高历史思维和分析能力。

-学生能够识别家乡的自然资源和文化遗产，增强对家乡的认同感和自豪感。

2.情感态度与价值观方面

-学生通过学习家乡的发展历程，培养了对家乡的热爱和关心，激发了建设家乡的热情。

-学生在了解家乡的成就后，树立了正确的历史观和发展观，增强了社会责任感和使命感。

-学生在参与实践活动和讨论中，培养了团队合作精神和创新意识，提高了人际交往能力。

3.实践能力方面

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，关注家乡的发展变化，为家乡的建设提出合理建议。

-学生在参观家乡的博物馆或文化遗址等实践活动后，能够运用所学知识进行思考和表达，提高实践操作能力。

-学生在小组讨论和设计家乡发展规划的过程中，学会了与他人合作，锻炼了组织协调和沟通能力。

4.创新能力方面

-学生在探讨家乡未来的发展方向时，能够提出具有创新性的观点和建议，培养创新思维。

-学生在参与实践活动和讨论中，能够主动思考问题，寻找解决问题的方法，提高创新能力。

-学生在设计和实施家乡发展规划的过程中，能够运用所学知识，发挥创意，提高创新能力。

5.综合素养方面

-学生在课堂上积极参与讨论，提高了口头表达和沟通能力。

-学生通过参与实践活动，培养了实践操作能力和解决问题的能力。

-学生在小组合作中，学会了与他人合作，提高了团队协作能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成教材中的课后练习题，巩固对家乡历史变迁和发展成就的理解。

2.家乡调研报告：让学生以小组为单位，选择家乡的一个具体领域（如经济发展、文化传承、环境保护等），进行调研，并撰写一份调研报告。报告应包括调研目的、方法、结果和结论。

3.设计家乡未来规划：每个学生设计一份家乡未来发展的规划，包括具体项目、预期效果和实施步骤。设计时需考虑家乡的实际情况和学生的个人兴趣。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

2.详细反馈：对学生的作业进行详细反馈，包括对正确答案的肯定和对错误答案的分析。对于调研报告和家乡规划，教师应关注学生的创新思维和实际可行性。

3.针对性指导：针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议。例如，对于历史变迁的理解不够深入的学生，可以建议他们查阅更多相关资料；对于调研报告缺乏数据支持的学生，可以建议他们增加实地考察或访谈环节。

4.课堂讨论：在下一节课的开始，组织学生进行作业展示和讨论，让学生分享自己的调研成果和规划方案，同时鼓励其他学生提出问题和建议。

5.个性化辅导：对于学习有困难的学生，教师应提供个性化的辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。

6.家长沟通：定期与家长沟通学生的作业完成情况，让家长了解学生的学习进度和存在的问题，共同促进学生的成长。八、板书设计1.课文标题

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