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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 幼儿园大班音乐公开课教案小老鼠打电话活动目标 1.感受歌曲由高兴到惊吓，再由惊慌到松口气的心情转换，能有情趣地表现语气词。 2.尝试用动作表达自己对唱曲的感受。 3.培育专注倾听能力：能在专注倾听中听清歌词。 活动预备 1.物质预备：自制歌词图画，并用白纸分别拦住;音乐剪辑两个版本(一段/整体)。 2.阅历预备：幼儿已有在不同地方打电话的阅历(如床上、沙发上、椅凳上等)，了解打开各种门的方法(如卷帘门、推拉门等)。 活动过程 1.引入：由生活阅历出发，设疑激发幼儿倾听的欲望。 (1)提问：你们打过电话吗?喜爱用什么样的姿态打电话? 指导要点：教师用夸张的动作仿

2、照幼儿打电话的姿态，如靠着椅子、翘着腿、躺在沙发上、站着等，并在此环节中潜移默化地运用动词描述动作。 (2)出示第一幅图，提问： 这是谁?它在干什么? 小老鼠会给谁打电话?电话里要说什么事情呢? 幼儿简短地猜测后，教师提出：今日，老师带来了一首小老鼠打电话的歌，听听是不是和你们的猜测一样。 2.听歌猜图，感知歌曲内容。 通过"听词揭画'引发专注倾听，引导幼儿感知歌曲内容。 (l)提问：你听到了什么?(揭示幼儿说到的图画内容。) (2)出示全部图片后，引导幼儿发觉第三幅图的局部遮挡，提示幼儿留意听清该处，教师按节奏进行动作指示。 指导要点：当幼儿说出一句自己听到的内容时，教师就

3、边清唱该句，(教案.出自：屈老师教案网)边翻开与该句对应的图画，以进一步激发幼儿倾听的欲望。采纳提示谜底的方法，一步步激发幼儿主动倾听的愿望，培育幼儿倾听习惯。但次数不宜过多，以免引起幼儿的听觉疲乏。每一次倾听时，教师都应跟着歌曲，指到相应的图示，指到还未"揭示谜底'的图画前，以自己的身体姿态提示幼儿认真倾听。 3.饼述故事，感受角色心情转换。 在语言描述、动作创编中，加深对唱曲心情转换的感受。利用简洁的故事讲解并描述形式，引导幼儿体验歌曲中的心情转换，感受小老鼠由高兴到惊吓，再到疑问、恍然大悟，最终松口气的表情变换，引导幼儿边讲解并描述边创编相应的简洁动作，并在此过程中进一步感受歌曲的好玩。 指导要点：歌词中的几个语气词，标志着几个表情的转换，是整首歌曲中最能吸引幼儿之处，幼儿最先记住的就是这几个语气词。教师肯定要擅长把握幼儿动作中的要素，并进行原型上的夸张，给幼儿以好玩、好玩的感受，同时确定幼儿不同的动作，教师引导、关心其进行夸张，鼓舞表演中使用自己喜爱的、独创的方式。 4.大胆表演，尝试表现角色活动。 在自由表现中大胆表达自己对唱曲的理解和感受。 (1)幼儿在教师清唱与音乐伴奏中尝试表演，由慢至快体验歌曲心情的转换。 (2)请个别幼儿在集体面前表演，互相借鉴学习同伴的表演阅历。 (3)幼儿集体尝试一边跟唱歌曲，一边表演，鼓舞幼儿大胆表现。

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