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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班科学公开课教案及教学反思看实物图编题一、 活动目标： 1、 尝试实物的内容编出相应的应用题。 2、 学习列出相应算式，计算出未知数的答案。 二、 活动预备： 教学挂图一幅，数字卡片，动物图片。 教学难点： 在教幼儿编应用题时，开始由教师示范编题然后引导幼儿边观看边思索，启发幼儿从多角度思索编题，促进幼儿观看，分析。 三、 活动过程： 1、 导入： 师：你们看看老师的卡片上分别有数字几呢? (3、4)我们要把这两个数字合起来变成一个大数，小伴侣想一想，这个大数是几呢?(7)。对了，我们把这样的式子叫做分合式，我们一起把这个分和式念一遍。 小结：这个分合式的两

2、个小数加起来就成为一个大数。 师出示一张卡片，引导幼儿观看。图片上的数字有一个大的，有一个是小的，怎样算出另一个小数? 小结：把大的数字减去一个小的数字，就得出另一个小数字。 2.尝试编8以内的加减应用题 (1)师：刚刚我们复习了7以内的组成，小伴侣表现得都很棒，如今老师要教小伴侣一个新本事看实物编应用题 (2)师：你们看，小鸟飞来了，请你们认真听，老师先给小伴侣来编一题加法应用题吧! 天空中飞来了2只小鸟，又飞来了3只小鸟，天空中一共有几只小鸟呢?我们可以怎么列这道题呢?(3+2=5) 小结：加法编题中，要用到又、一共。 (3)小伴侣们你们会编吗?屈;老师.教，案网出处你们看如今小鸟有几只?

3、又飞来了几只?请你们一起来编一道应用题，记得编加法应用题肯定要用上：又、一共，好接下来请大家一起来编应用题吧! 天空中有3只小鸟，又飞来了2只，天空中一共有几只小鸟呢?说得真不错，我们也给这道题列一道算式吧!(3+2=5) (4)如今老师又要把小鸟给变走了，如今是1，4请你们来编一编。 请你们来列一道算式吧!(小伴侣真棒) 3小伴侣的加法应用题编的真好如今我们来编减法应用题， (天空中原来有5只小鸟，飞走了2只，还剩几只小鸟?我们一起来列一道算式吧!(5-2=3)对了，飞走了可以用减法来算就可以知道还剩只小鸟) (1) 如今请小伴侣你们自己来编一道减法应用题(真棒小伴侣编的真好。 (2) 如今请小伴侣轻轻拿出椅子下的卡片，请你们依据卡片上的数字来编应用题，编好的小伴侣就告知你旁边的小伴侣，看下谁编的最好。 活动反思： 在整个教学活动中，"应用题'相对于幼儿来说，是一个较为难理解又难把握的领域，如何让幼儿们在提倡的"玩中学'这一模式中把握学问点呢?我将此作为本次课堂设计的一个难点。以动画人物的形象激发幼儿的兴趣，让幼儿随着宠爱的动画人物进入我所创设的环境中，让幼儿们在与动画人物互相沟通的基础上，进行学问性的学习。在编应用题时，小伴侣基本能大声的来编，可能是父母在场的关系，小伴侣主动举手，仔细的投入到活动中。在数学练习时，父母们都走去

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