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文档简介

1、word文档下载后（可任意编辑） 大班数学详案教案及教学反思认识圆柱体设计思路： "认识圆柱体'是大班下学期的内容，我把它放在上学期进行教学，在内容的选取上主要侧重于感知圆柱体的基本特征。我班孩子在蒙氏工作中对圆形、球体已经有所认识。于是，我利用圆形的叠合自然地引出了"圆柱体'，然后通过与球体的对比，在游戏"滚'和"叠'中，感知了圆柱体的基本特征。整个教学活动，在环节的支配上，从实物图形，从具体抽象，层层递进，环环相扣，遵循幼儿的认知特征。 活动目标： 1、认识圆柱体，感知圆柱体的基本特征。 2、在"滚'

2、"叠'游戏中，进展观看、比较及概括能力。 活动预备： 1元硬币人手6枚，球人手一只，多媒体课件，幼儿用书 活动过程： (一)叠一叠，引出圆柱体 1、出示硬币，问：这是什么?它是什么样子的?文.章出自屈a老师教.案网把这么多圆形的硬币叠起来会怎么样呢? 2、交代操作要求：硬币要叠得整齐;双面胶放在圆盘里 3、沟通：圆形的硬币叠起来变成了什么? 4、小结：我们把上下两个面都是一样大小的圆，上下一样粗的物体叫做圆柱体。 (二)辨一辨，区分球体与圆柱体 1、滚一滚，说说它们滚起来有什么不一样?(交代要求：在桌 上滚动) 2、小结：球体可以向不同的方向滚动;圆柱体只能向前后两个方向滚动

3、。 球体滚得快;圆柱体滚得慢。 球体可以在用任何一个面滚动;圆柱体只能用侧面滚动。 球体碰到障碍物会换方向滚动;圆柱体碰到障碍物就停止了。 3、叠一叠，看谁叠得高，为什么? 4、小结：球体不能叠起来，而圆柱体可以叠起来。 (三)想一想，查找生活中的球体与圆柱体 1、出示课件：找找幼儿园里的圆柱体 2、生活中还有很多圆柱体，你也可以在家里、公园里、超市里、广场上，继续找一找我们生活中的圆柱体。 (四)延长活动：查找图片中的球体与圆柱体(幼儿用书) 把圆柱体涂上绿色(大班上册幼儿数学用书p22) 活动反思： 幼儿在日常生活中经常接触到圆柱体，但对圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿的意识是模糊的，

4、并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子和罐子之间的比较，让孩子在自由扩展的玩当中查找其中的特别性，从而来认识圆柱体的具体特征。因此，孩子会比较感兴趣。我们班孩子由于多种客观缘由，因此，差异性比较大。能力较强的幼儿语言表达能力好，回答下列问题完好，并且擅长观看。而能力较弱的孩子却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种状况。在活动中我采纳了强弱相互搭配的方法，能力强的孩子带着相对较差的孩子一起活动，引导他们去互相学习。我的这个活动也是培育幼儿的观看力，使幼儿通过观看、比较推断圆柱体的外形特征，并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最终，孩子们在开心地"手拉车'游戏中结束活动。新纲要提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参加实际探究活动，感

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