班主任工作反思二

1、小学班主任工作反思 班主任工作千丝万缕、 繁琐罗嗦。 作为一名小学的班主任， 班主任工作的确给我带来许多需 要总结与反思的地方，在此我将自己的一些想法与反思总结成以下几点：一、常抓常规管理，初步养成良好习惯学生从早晨上学到放学， 一日的常规是否规范、 文明， 影响到良好集体的形成及学生各方面 的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活 习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况， 明确了各个岗位的负责人。如：红领巾校徽佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪 律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生

2、应做到哪些，不能做哪 些。二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。班主任是班级的组织者， 要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生， 信任学生， 调动全体 学生的积极性， 让他们参与班级事务的管理。 为了挑选出来的班干部成熟起来， 我充分发挥 他们的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为我的得力助手。1、树立威信，热情帮助。班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度， 在同学心中有较高的威信， 除了班干部的自 身努力外，还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出 现错误或遇到困难时， 我就为他

3、排忧解难。 慢慢地班干部们工作主动， 也敢于指出班中的不 良作风，使我能更彻底地了解班级的情况，更好更顺利地开展工作。3、召开会议。定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法， 许多同学都能 大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。三、做一个以德服人、 “人和”的班主任。首先我希望培养孩子成为一个有“德”的人，因此在平日的教育中我非常注重德育的渗透， 经常结合教学内容， 对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育，我要让学生知 道在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人。“公正” 也是学生所看重的一项教师品质， 因此对

4、于所有的学生我都会一视同仁， 当学生有 进步时，我会及时做出表扬，而当学生犯错时，我也会做出合理的批评与教育。不会因为他 成绩好而心存袒护，而对成绩差的学生抱有偏见。其次，成为一名“人和”的班主任一直是我追求的目标，当然“人和”的班主任也应该是有 威信的，而威信并非凭空产生，是要靠自己树立的，以身作则，言教不如身教，良好的身教 是树立威信的最好办法。 另一方面“人和”的班主任又应该是具有亲和力的，因为每一个学 生都是有情感的， 如果威信能使学生对教师敬重， 那亲和则使学生对教师不会敬而远之， 情 感像一根纽带，把教师与学生紧紧联系在一起。在日常的工作中，用“爱”的思想来指导我 们的工作。 当孩

5、子表现好时，教师看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀、 后背等，都会给 学生带来很大鼓动。 在和学生交流时我会注意自己的语气和语速， 让学生感受到我对他的重 视与尊重。四、加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作， 孩子在家中的表现只能通过家长来获悉， 同样学 生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学 期主动与家长们保持联系， 将一些孩子的表现通知家长， 共同商量对策， 或是平时放学时与 多位家长进行交流。以上就是我个人班主任工作中的一点得失体会。当然，我做得还不够，有待于进一步提高。 相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。小学

6、班主任工作反思作为工作了二十多年班主任，我领略到了班主任艺术的内涵与境界,我也认识到在平时班主任工作的粗糙与不足。一、工作没有规划，缺乏思考和创新。我一直认为只要尽了力就是最好的，工作上兢兢业业，任劳任怨，虽然没有什么大的成就， 却也很是心安理得。 经过学习，我意识到自己的工作完全没有计划性， 看似每件事都做完了， 却一直是处于被动的状态， 从来没有思考过自己应该做些什么， 为什么这样做， 有没有更好 的解决办法。二、思想陈旧，包办现象较严重由于我一直担任低年级的教学工作， 虽然是些小事， 可我总担心学生太小做不好， 只好每天 早早地到教室扫地、摆桌子、擦黑板。组织上课，放学后锁门，再加上备课

7、、上课，一天下 来，真是疲惫不堪。 而学生也渐渐习以为常， 就是眼前的小事他们也不会做，确实挺让人头 疼。现在我才真正的意识到： 自己看似善意的举动却无意中剥夺了学生参与劳动、 体验劳动 的权利，让学生失去了锻炼的机会，这其实是害而不是爱。 “在日常活动中，教师只要做好 指导者，把做的权利还给学生。 ”看来教师只有找到准确的职业定位，才能培养学生积极主 动的劳动习惯和独立自主的生活能力。三、忽视生活细节，缺少心灵引导。作为教师， 我的一言一行对孩子起到非常重要的作用。 而在平时我却把大部分的精力放在了提高教学质量上，忽视了对学生内心的关注。教师不但要教会学生有效地学习，更重要的是教学生学会幸福

8、地生活，快乐地做人。多给学生以笑脸，给学生以信任，为学生的成长创造一个宽松的心理环境。注重赏识教育，尊重学 生、理解学生、激励学生，努力发现学生每一个细小的闪光点。用智慧点燃心灵，用关爱温 暖生命，才能让学生学会自尊自爱，充分发挥潜力，智慧地学习，快乐地生活。我认为以后的班主任工作应从以下几个方面做起。一、加强业务学习，提高自身素质。态度决定高度，只要不断地学习就一定能做好班主任工作。我知道班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例中，就有着很多与我的工作中相同的情况。比如，后进生、班规的制定、与家长沟通等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就 没有达到自己希望的效果。因为现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍， 教师想用简单的说教去敷衍学生，学生是不会买帐的，更何况现在提倡新的教育理念， 所以，班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，塑造人格魅力，才能赢得学 生的信任和尊敬。作为班主任， 应该学会从失败中总结经验教训，加强学习，才能更好地胜任工作。二、班级管理要讲究艺术性。班主任要学会巧妙的使用表扬和批评。对学生要多表扬少