傅雷家书清单二

1、年级初三学科课题傅雷家书两则第2课时课堂清单设计者田晓焕 审核人课堂清单使用者【学习目标】（1分钟）1、朗读第二则家书，体会字里行间流露出的浓浓父爱。2、读懂第二则家书，体会作者对儿子的期望和情感。3、认识到个人的成功、事业的胜利和国家的荣誉之间的关系【操作指令】预习指令：1、了解傅雷的艺术观，有条件的听听傅聪弹奏的钢琴曲磁带，阅读傅雷之死。2、熟读课文，思考父母与子女之间是否可以成为朋友。自学指令一：研读课文第二段，在文中圈点勾画，认真思考，完成下列问题（要 求：先独立完成，不会的可小组合作）：1、第二封书信的主题是什么？ 2、第二封信，写在傅聪获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么

2、？ 表现了什么样的感情？ _3、傅聪的成功，使傅雷异常激动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中?他还写了什么?4、在两封信中，傅雷都提到了 “坚强”。他对于“坚强”的理解是什么？你能够找 到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗？ 5、在傅雷看来，坚强的最高境界是什么？ 6、怎么理解“赤子之心” ?7、傅雷结合音乐院长对傅聪的评价，以及舅舅关于傅聪小时候的记忆，提出自己的希望和建议。你能够找到吗？ 互动指令一：自学指令二：朗读课文，体悟情感。学生自读，体会作者的情感，注意语速、重音和节奏的把握，读得不好的地方可以向同学请教。互动指令二：自学指令三:尝试总结全文互动指令三：【我的收获】【拓展

3、总结】【资料宝藏】傅雷格言：有理想就有苦闷，不随波逐流就到处齿且齿吾。生年不满百，常怀千岁忧：此二语可为你我写照。身外之名，只是为社会上一般人所追求，惊叹；对个人本身的渺小与伟大都没有相干。孔子说的“富贵于我如浮云。现代的“名”也属于精神上“富贵” 之列。我一生做事，总是第一坦白，第二坦白，第三还是坦白。历史上受莫名其妙的指摘的人不知有多少，连伽利略、巴尔扎克辈都不免,何况区区我辈！老话说得好：是非自有公论，日子久了自然会黑白分明！” 任何孤独都不怕，只怕文化的孤独，精神思想的孤独。要过了贫贱日子才真正显出“贫贱不能移”！居安思危，多多锻炼你的意志吧。文章千古事，得失寸心知，哪一门艺术不如此!

4、年级初三学科语文课题傅雷家书两则第2课时课堂清单设计者田晓焕审核人课堂清单使用者【检测反馈】阅读下面一则傅雷家书，完成练习：亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一 天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。 好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和 你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事这一类的话我们不知有多少 可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们 噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得, 妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来

5、，像一 幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当 向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又 多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管 将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定 会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的 顶尖上所想的，所见的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看， 许多事你一时觉得我看得不对，日子久了，。孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近 三年来，你不知使我对人生多增了几许

6、深刻的体验。我从与你相处的过程中学 得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们 可以不用怕羞的这告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情 的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的!（1954年1月30日晚）1 .读第1段，回答下面问题。（1）第一 “这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话” 指什么？（用原文回答，15字以内）答：口口口口口口口（2）第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又 快乐又惆怅”的？答：2. 布2戒中:扁写道"“你这次在家一

7、个半月,是我们一生最愉快的 时期。”读第2段，回答下列问题。（1）作者说这话的原因是什么？（用原文回答，10字以内）答：口口口（2）本段画波浪线的两处表达了作者强烈的愉悦之情，请从语言运用的角 度选择其中一处来分析，说说它何以能表达出强烈的感情。3. 从本文语言特色考虑，填入第2段横线上的应是下面哪一句？简要说明 理由。（1）现实却给你证明，我是对的。（2）现实却给你证明我并没大错。答：o4. 家书反映出傅雷对鬲在人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问 题。（1）傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？答：o（2）傅雷认为在禹代人相处市，长辈应克服自身哪些弱点？5. 读完本文后，结

8、合对本文主旨的理解，写出你此时最想对父母说的一句 话。答：参考答案：明确：“惟其如此，才需要我们日以继夜，终生的追求、苦练”可见傅雷是一个严 谨勤奋治学的学者；“我们也因为你替祖国增光而快乐！” “中国正到了 '复旦'的黎明时期，但愿你做中 国的新中国的钟声，响遍世界，响遍每个人的心！”傅雷是一个有着强烈的爱国情 怀的中国人；“聪，亲爱的孩子”“孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的疽'可见傅 雷是一个多么温柔慈爱的父亲；“而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”“赤子孤独了，会创造一个世界，创造 许多心灵的朋友！ ”“别担心，解决一个矛盾，便是前进一步！”可见

9、傅雷是一个多么睿智的 朋友示例：父爱是消沉苦闷时的安慰鼓励，是成功时的自豪快乐。父爱是失败了，给你批评，给予你跌倒了爬起来的信心；父爱是成功了，给你庆贺， 促你继续前行的号角。父爱是孩子犯错后不忍落下的巴掌，是孩子害怕时提供的坚实的胸膛。父爱是山，沉默，却是孤单时坚强的依靠；父爱是深藏于地下的树根，不断为枝干送 去营养，却从没想过让枝叶看看自己的苍老。1. （1）你二三岁到六七岁间的小故事（“你尿布时代的往事”不对）（2）回忆儿子的 往事这件事（“儿子的往事”不行）因回忆儿子的往事（回想与儿子在一起的日子）而快乐, 因儿子离开父母（只能靠回忆来寄托思念情）而惆怅。2. （1）儿子变成了朋友（“我又多了一个朋友”不行。）（2）第一处从“转折”或“衬 托”的角度作答，即可；第二处从“反问”角度作答即可。3. 应选第二句。第二句与全文语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈 心一般。4. (1)青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。可用