《比较法》教学大纲

1、比较法一、课程说明课程编号：200109z10课程名称：比较法/comparative law课程类别：专业教育课程学时/学分：32/2先修课程：法理学、中国法制史、中国法律思想史、西方法律思想史适用专业：法学教材：1 .朱景文：比较法总论，中国人民大学出版社2014年版教学参考书：1. 茨威格特等：比较法总论（上），潘汉典等译，中国法制出版社2017 年版2. 意卡佩莱蒂：比较法视野中的司法程序，徐昕等译，清华大学出版 社2005年版3. 日大木雅夫：比较法，范愉译，法律出版社2006年版4. 德伯恩哈德格罗斯菲尔德：比较法的力量与弱点，孙世彦等译， 中国政法大学出版社2012年版5. 英埃

2、辛奥赫绪、意戴维奈尔肯编；比较法学丛书，马剑银等译, 清华大学出版社2012年版二、课程设置的目的意义1、通过学习马克思主义法学基本理论、观点、方法，深刻地了解法理，认 识法律的本质、特征、结构、要素、功能、作用、目的，了解法律的发生、发展、 变化过程及其规律。2、通过比较分析不同法律、法律与其他社会现象的关系，理解法治作为现 代文明的核心要素、社会最为根本和最为重要的控制方式的意义。3、通过对古今中外法律制度与文化的初步研究，了解中国法律文化的独特 性，进一步认识当代中国全面推进依法治国，建设社会主义法治国家的重要性和 必要性。4、通过教学，培养同学真正成为法律人，从而拥有良好的专业学识、知

3、识 框架和素质，形成专门性、职业性、系统性的法律人思维方式。三、课程的基本要求按照本专业培养方案的培养要求，参照培养方案中课程体系与培养要求的对 应关系矩阵，阐述本课程所承载的知识、能力和素质培养的具体要求。1、了解比较法的理论体系，系统学习比较法的基本原理，提高和深化对比较法的认识，促进对法律的原理、原则、价值、精神的深入研究。2、了解当代比较法研究的学术状况，关注理论界的热点、难点和重点问题, 积极参与比较法的研究和讨论。3、坚持马克思主义的立场与方法，会通中外，扩展视野。四、教学内容、重点难点及教学设计4、关注社会与现实，积极探索中国法治研究的新领域、新现象、新问题。章节教学内容总学时学

4、时分配教学重点教学难点教学方案设计（含 教学方法、教学手 段）舵t实践第1章比较法学的基 本理论22比较法研究 对象及性质比较法学 性质讲解第2章比较法学的历 史与发展趋势22比较法学的 历史比较法学的 发展趋势讲解第3章比较法学的范 畴与体系22比较法基本 范畴比较法基本 体系讲解第4章比较法学的主 体22比较法的 主体比较法的 主体讲解、讨论第5章比较法学的对 象44比较对象及 其标准比较的结果 及其意义讲解、讨论第6章比较法学的方 法44主要比较 方法比较研究方 法的运用讲解第7章比较法学的功 能44主要功能功能主义的 定位讲解、讨论第8章比较法学的结 果44主要比较 结论比较结论与 法

5、律发展讲解、讨论第9章比较法学与中 国法治建设44法律比较与 中国法治的 关联中国法制现 代化的基本 途径讨论、论文第10章比较法学与中 国法文化44法律文化 定位法治中国建 设的资源论文、讨论u!注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求无六、考核方式及成绩评定根据课程类型、课程性质、课程内容及特点，确定适合的考核内容、考核方 式及成绩评定。考核内容重点考核学生获取知识的能力、应用所学知识分析问题 和解决问题能力、实践动手能力和创新能力等；考核方式采用多种形式（笔试、 口试、答辩、测验、论文等）、多个阶段（平时测试、作业测评、课外阅读、社 会实践、期末考核等）、多种类型（作品、课堂实训、课堂讨论、社会调查、竞 赛等）等全过程的考核；成绩评定加大过程考核及阶段性考核成绩比例（原则上 >40%），减