和谐互助激励机制

1、南村镇中心学校“和谐互助”教学模式激励机制实施方案（讨论稿）所有学校的改革如果触及不到学生的学习层面，不能保证学生的 学习权和参与权，无论投入多少财力、物力和精力，都不会起到脱胎 换骨的作用。因此，要使“和谐互助”这种简洁高效的课堂教学模式能够在我 校顺利地展开试验，必须调动所有学生，让他们与老师们一道参与、 共同努力，使他们在合作中寻求快乐，在互助中共同提高。为确保在 “和谐互助”教学过程中教师对师友的有效激励，学校将对学生的学 习效果、知识掌握、学习过程及养成教育等方面进行捆绑式综合评价, 以达到增强学习效果、激发互助意识、提高师友综合素质之目的。为 使“和谐互助”这种高效课堂教学模式顺利

2、推行，特制定评选“和 谐互助之星”及“和谐互助优秀班级”实施方案如下：一、评选“和谐互助之星”实施方案班级评选“和谐互助之星”采用量化积分的办法对师友进行管理, 积分共由四部分组成：（1）师友升降积分和保优积分。具体操作方法：把师友的某次 大型考试成绩之和作为师友的基础成绩，师友的成绩名次就是他们的 基础评定。期中（或期末）考试之后，算出每对师友的成绩之和名次, 与基础评定的名次相比较，每升降一个名次加减3分，称之为“师友 升降积分”，师友两人的总成绩始终保持前10名者加3分，称之为 “师友保优积分” o各学科的升降积分和保优积分之和就是师友的升 降积分和保优积分。（该项积分由班主任负责计算,

3、举例如下表，该表 要张贴于教室内的“师友评比栏”中，作为师友的奋斗目标，也是对 师友学习效果的评价。）2011-2012学年下学期南村镇中心校八四班数学学科师友考核评价表师傅学友基础成绩基础评定期末成绩期末评定升降积分保优积分小 口计名次赵文明张振辉1571任晓威辛天虎1248赵鑫鑫路文雅10919马良侯万峰7427说明:升降积分办法：每学期评定的名次与基础评定的名次相比较，每升降一个名次加 减3分。保优积分办法：期中、期末师友两人的总成绩始终保持前10名者加3分。 升降积分保优积分之和即为师友两人的学期积分。计入学期评优选先的考核。（2）学科日常测试反馈积分。任课教师根据师友的日常测试反馈

4、成绩，分别给予每对师友20分内加分。【操作举例】：任课教师在班 主任的协助下，制定一张“师友*学科日常测试反馈积分表”，让每 对师友选择自己的一对PK师友，每次测试后，获胜的师友积2分， 输的师友不得分（备注：双方平局都得2分，输的一方如平均成绩在 90分以上得1分），任课教师让课代表记录下每对师友的每次测试反 馈积分，期中（或期末）之后，由课代表算出每对师友的总积分，然 后根据每对师友各科的平时积分高低分别给予每对师友20分内加分。（该项积分的目的是：促进师友对每节课的重视，使他们积极参与，努力学习，同时也是对师友课时知识掌握情况的评价（3）师友上课互助学习表现积分。课代表（或其他班干部若干

5、名） 根据师友在课堂上的互助学习状态、发言、纪律等方面表现，每日选 出班级“和谐互助模范”若干名，并给予积分鼓励，期中（或期末） 之后，由课代表（或其他班干部）算出每对师友的总积分，然后根据 每对师友的平时积分高低分别给予每对师友10分内加分。（该项积分 的目的是：促进师友课堂上遵守纪律、激励师友踊跃发言，积极合作 学习，同时也是对师友学习过程的评价。）。（4）师友日常行为表现积分。班干部根据师友在纪律、卫生、善 行、文体等方面的具体表现对每对师友进行捆绑式积分评价，期中（或 期末）之后，班干部根据每对师友的积分高低给予各师友在10分内 加分。（该项积分的目的是：通过对师友日常行为进行捆绑式评

6、价， 促进学生的养成教育，也是对师友人文精神的评价。）期中（或期末）之后，班主任老师根据每对师友以上四项积分之 和，评选出班级优秀师傅10名、优秀学友10名、和谐互助之星15 对并给予全校通报表扬。（说明：（3）、（4）项最好也制作成表格形式, 以方便师生操作。）二、评选“和谐互助优秀班级”实施方案学校评选“和谐互助优秀班级”仍采用量化积分的办法，对 各个班级的“和谐互助”教学模式开展情况进行管理，积分共由五部 分组成：（1）班级宣传积分。班主任老师应十分重视“和谐互助”教学 模式的实验工作，班内布置相关的班级文化，大力营造“和谐互助” 学习氛围，如定期评选“最佳拍档”、“优秀师傅”、“优秀学

7、友”“优 秀师友感悟材料”等活动；能够开展“日汇总，周总结，月评比”活 动，利用晚结会、周会等机会对在“和谐互助”学习中涌现出的典型 师友及时表扬和鼓励；能够通过学习思考，创新师友培训模式，让师 友紧密配合，积极投身于合作学习之中。（该项积分分为三等：一等 15分，二等13分，三等10分。由教导处组织相关人员进行评比.）（2）建立健全各种积分表格及记录情况积分。耍激励师友积极 投身于合作学习，较好的办法就是对他们进行及时的评价。因此各班 要建立健全各种积分表格并派专人进行及时记录，以达到及时评价的 效果。（该项积分满分25分，建立健全各种积分表格10分，专人进 行及时记录15分。由教导处组织相关人员进行评比.）（3）学生上课表现积分。教导处组织的听课活动中（结合日常 观察），根据学生的课堂表现情况进行评比打分。（该项积分分为三等: 一等20分，二等17分，三等14分。由教导处组织相关人员进行评 比.）（4）期中（或期末）考试班级总成绩积分。（第一名20分，其 它班级得分为：该班总成绩/第一名总成绩*20分。由教导处组织相 关人员进行计算。）（5）学生在纪律、卫生、善行、文体等方面的表现积分。（该项积分分为三等：一等20分，二等17分，三等14分。由政体处组织相关人员进行评比.）期中（或期末）之后，学校将根据各个班级以上五项积