课题实验课设计与实施过程的研究报告

1、课题实验课设计与实施过程的研究报告Module 6 The worlds Cultural Heritage一课的设计与实施通河一中李秋萍一、课题自然情况摘要1.课题总名称类别 :高中学科新教材使用实例研究哈尔滨市规划办“十二·五”重点课题2. 课题简介 :本课题为教师搭建一个教材探究的平台，研究的具体问题是高中课堂教学中新教材的使用问题。 通过课题牵动， 把一线教师在教材使用过程中的一些体会做法形成文字，以研究个例的形式展现出来。通过对新教材的深入研究把握，促进一线教师运用新教材的能力，提高学科素养，全面提升教师驾驭教材使用教材的能力，带动课堂教学的质量的提高。3. 研究者在本课题

2、中的角色我是本课题主要参加者之一，负责课题的研究、实践工作。二、本次实验课研究目标及所采用的观察工具1. 本次实验课研究目标本节实验课的具体目标是：（1） 通过 了解篮球规则的和几个问题引起学生的兴趣，让学生学习并复习与篮球规则有关的词汇。（2）学生要运用所学词汇口头评价自己喜欢的体育项目，介绍自己喜欢的运动员。(3)在培养听、说、读、写能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、分析信息、分析问题和解决问题的能力2. 本节课的数据采集量表：（附后面）1填表说明：本节课参与数据采集的教师共有4 人，每名教师根据不同的观察点进行有针对性地采集和记录。要求数据采集教师在相应的空格中填写人数，以便于最

3、终计算百分比。同时，要求教师在收集定量数据的基础上，留心观察课堂中的现象并加以描述，形成定性数据。作为数据分析整理过程中的佐证材料。三、课题研究过程1. 学情分析我们的学生，虽掌握一些词汇，掌握了一定的世界文化遗产的知识，但缺少语言的运用能力。本节课的教学设计侧重培养学生听、说、读、写能力和学生综合运用英语能力2. 学习内容分析本节课是外研版选修七第六模块，是学生学习的基础内容。教学重点是掌握一些与世界文化遗产有关的词汇，教学难点是常用表达，正确理解新学词汇的含义；正确使用表达感情和情感的形容词。学会介绍自己了解的文化遗产的情况。教师采用图片、动画演示等手段引导学生互学、思学，有效突破重点、难

4、点。3. 学习方法分析先让学生根据自学提纲提出的问题独立阅读教材完成教学任务，再利用多媒体、图片等辅助让学生听、说、读，培养多方面的能力。4. 学习目标：1 能通过阅读练习来理解文章。2 能够运用新词汇交流文化遗产的知识。3 正确运用 FUNCTION 中表达学生保护文化遗产的热情5. 教学过程预设Period 1 Introduction, Listening and Vocabulary, Everyday EnglishTeaching Procedure s:Step 1 GreetingGreet the whole class as usual.Step2 Leading-in a

5、nd prereadingPlay a video about the world s cultural heritage and ask the students: What arethey? and Can you name them?2Step3 Reading1. Let the students scan Part 1 to get some information about Zhoukoudian Beijing Man Site and pay more attention to the key words, such as times, places, numbers,etc

6、. After reading, corporate with your partners to accomplish the followingquestionsPurpose: To go through quickly and master the reading skill of scanning.2. Retell the story with your own words with the help of key words.Purpose:To readthe text intensivelyto masterthe skill-usekey words torememberth

7、e information of the passage.3. Finding the Topic Sentence of each paragraph in Part 2. Go through Part Two in3 minuteswith the purpose of findingthe topicsentenceof each paragraph.And thenhave a discussionwith your partnerto share your ideas.Tellthe studentsthat thetopic sentences usually locate at

8、 the beginning or ending of each paragraph.Purpose: To go through quickly to get general idea of the text. Master the reading skill of finding out the topic sentence.Suggested answers:Paragraph One: The Zhoukoudian Beijing ManSite is one of the most important world heritage sites in China.Paragraph

9、Two: Today, however, Zhoukoudian is in serious danger.Paragraph Three: The site is extremely expensive to maintain.Paragraph Four: Zhoukoudian is on the World Cultural Heritage List.Paragraph Five:Chinese Academyof Sciences is tryingto raisepublicawareness.Paragraph Six: We also need assistance from

10、 ordinary people.4.Summary :Fill in the blanks to retell the passage.Step4 Language pointsStep 5ApplicationMake a dialogue. If you were a guide, what would you say to introduce the Zhoukoudian Beijing Man Site to your tourists?Purpose: To use the skill learnt in this class in daily life.Step 6Summar

11、y and homeworkn Beijing Man Site. We have known that Zhoukoudian is in serious danger. We should be not only proud of it, but also strengthen the awareness of protecting it.? Homework: Let the students write a passage about 120 words to introduce the Forbidden City in BeijingPurpose: consolidate the

12、 skill learnt in the class.3四、观察数据分析及结论：评价评 价 内 容及计分办法评估等级项目ABCD分数备注看目标 (5教学目标准确具体适度，符合课标要求和学生实际5分)（5 分）按帮助学生认定明确的预设目标，且能及时把握和实施新生成目标的完成情况分别计A:5 分；B:4 分；C:3 分； D:2 分。看学生（401、学生自主学习时间获得保证，学生注意力集中，8分）独立思考能力得到激发（ 10 分）根据听课观察的实际情况分为四个等级A:8 10分； B:6 8 分； C:4 6 分； D:4 分以下。2、学生小组合作学习真实有效 (10分 )8根据听课观察的实际情况

13、分为四个等级A:8 10分； B:6 8 分； C:4 6 分； D:4 分以下。3、学生参与课堂活动面广、量多，参与率达90%8以上，活动形式多样（ 10 分）根据听课观察的实际情况分为四个等级A: 学生参与率达到85%以上计 10 分； B: 达到 70%85%计 79 分; C: 达到 50%70%计 46 分； D: 低于 50 4分以下。4、学生综合素质得到训练提高，效果明显(10分)7观察学生听、说、读、写、思考、合作、竞争、交流、倾听、辩论、诚信、礼貌、请求帮助、帮助别人、说服别人的能力等实际情况分别计A:8 10 分；B:6 8 分； C:4 6 分； D:4 分以下。看教师（

14、351、教学思想符合“自助互助学习型”课堂要8分）求，面向全体学生（ 10 分）根据课堂听课观察情况， 分为四个等级A:9 10 分；B:7 8 分； C:5 6 分； D:5 分以下。42、教学内容充实准确针对性强，问题设计具8有正向思维价值，能激起学生学习的兴趣(10 分)根据课堂听课观察情况， 分为四个等级A:9 10 分；B:7 8 分； C:5 6 分； D:5 分以下。3、创设学习情景，启发、引导、调控学生进7行自主、互助、合作探究学习。以学定教，关注学生差异，精讲点拨到位，信息反馈及时、恰当、灵活(10分 )根据课堂听课观察情况， 分为四个等级 A:9 10 分；B:7 8 分；

15、 C:5 6 分； D:5 分以下。4、学科素养及教学基本功有利于学生的学4习，实验操作规范，现代教学仪器使用熟练（5 分）根据课堂观察分别计 A:5 分； B:4 分； C:3 分； D:2分。看效果1、学生在知识和方法上都能学有所获(10 分)8（ 20 分） 根据课堂听课观察情况， 分为四个等级 A:9 10 分；B:7 8 分； C:5 6 分； D:5 分以下。2、当堂检测达到平均分80 分、及格率90%7和优秀率 60%以上，做到“堂堂清”(10 分 )根据学生各指标的达标情况进行计算折分。总分86结论 1：在自学过程中学生不仅注意力集中，而且均在规定的时间内完成了自学任务。通过对

16、学案完成情况的调查，发现绝大部分学生在自学过程中对基础知识的掌握较好。结论 2：大部分学生能积极主动地参与思考、回答教师的问题。学生在回答问题过程中用词较准确，更有部分学生思维活跃，见解独到。5五、课后反思本节课主要是建立 “以学生为中心” 的主体观。教学活动以学生在课堂上做事为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切

17、为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。我主要是从以下几方面进行的：1 利用多媒体展示图片引起学生的兴趣，使学生直观的了解我国文化遗产的知识，激发了学生学习兴趣。2 充分调动了学生学习的主动性。让学生自己读课文，提出问题，回答问题。培养学生运用英语进行交际的能力。3 关注学生的主体地位，本节课整个过程都是由学生发现问题，解决问题。4 生生互动 .注重，师生互动，教师只是适当的点播。总的来说，这堂课符合新课程的教学要求，在培养能力的同时，注重学生情感的教育，同时在探究过程中学会学习。当然，也有不足之处，有待于改进。6评课记录评李秋萍老师 Module 6 The worlds Cultural Heritage一课本节课讲的是外研版选修七第六模块Module 6 The worldsCultural Heritage的第一课时。该课在课堂上开展了大量的“任务型”活动来让学生体验语言，从而提升学生综合语言运用的能力，并通过活动培养学生自