自考30005学前儿童艺术教育押题及答案

自考30005学前儿童艺术教育押题及答案1.教师提出“你会为这幅画起一个什么样的名字？”是出现在()

A、感受环节B、描述环节C、解释环节D、评价环节

2.艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有的强烈特点是

A、动作性B、思维性C、表现性D、抽象性

3.“收尽奇峰打草稿”是说明以下哪一类对于创作的重要性

A、表象B、思维C、记忆D、材料

4.“镜像反应式”的形式是()

A、均衡构图B、对称式均衡构图C、非对称式均衡构图D、非均衡构图

5.以下不属于装饰画学习的游戏活动的是（）。

A、盖印章B、贴树叶C、折叠染纸D、添画

6.在保证表象的基本形态和主要特征的情况下所构想的种种新表象，称为表象的

A、变形B、组合C、联想D、分解

7.讲解包括

A、讲述与解释B、讲述与示范C、示范与解释D、讲述与提问

8.适宜3-4岁幼儿演唱的歌曲的演唱形式以哪种为主（）

A、歌表演B、轮唱C、齐唱D、独唱

9.初步学习简单的二声部轮唱和合唱的歌唱形式是哪个年龄阶段的能力目标()

A、2〜3岁B、3〜4岁C、4〜5岁D、5〜6岁

10.树贴画活动应在什么季节开展（）。

A、春夏B、春秋C、夏秋D、秋冬

11.在单一的领域中进行艺术思考，幼儿主要依靠的是（）

A、感觉B、直觉C、思考D、经验

12.大班幼儿的绘画发展主要处于（）

A、涂鸦期B、象征期C、图式期D、写实期

13.绘画可分为人物画、风景画、静画等的分类方式是从以下哪个角度来分（）

A、从工具材料分B、从题材内容分C、从作品形式分D、从地域分

14.审美教育的主要形式与核心内容是（）

A、审美态度B、审美方式C、艺术教育D、创造教育

15.幼儿审美意象的基本特质是（）

A、情感B、直观材料C、语言D、动作

16.学前儿童戏剧表演活动设计除了累加式还有（）

A、分散式B、独立式C、聚合式D、合作式

17.主张使用民族音乐进行教学的是

A、莫扎特B、贝多芬C、奥尔夫D、舒曼

18.教师用操作各种直观教具的方法向儿童提供活动的范例的方法是

A、示范法B、范例法C、演示法D、操作法

19.教师提供给幼儿模仿的范例标准，以下说法错误的是（）。

A、范例应该有美感B、范例应该多元化C、范例应该适合幼儿的年龄特点D、范例应该以简单为主

20.适合染纸的材料是()

A、卡纸B、宣纸C、白板纸D、铅画纸

21.任意找出一个音高，将一个或几个句子中的每一个字用这个相同的音高来唱，此种音乐形式为

A、模音歌唱B、同音歌唱C、置换词曲D、近似旋律的歌唱

22.属于立体手工活动的是

A、剪贴B、折纸C、染纸D、粘贴

23.下列对戏剧定义正确的是（）

A、通过模仿和动作反映生命、反思生活的活动B、通过创编动作反映生命、反思生活的活动C、通过创编和表演反映生命、反思生活的活动D、通过回忆和表演反映生命、反思生活的活动

24.创编新歌词的教学活动中，错误做法的是（）。

A、选择简单多重复的歌曲B、选择简单无重复的歌曲C、注意集体参与创编和歌唱的密度D、控制好编唱时间的长短

25.针对一个独立的教育活动甚至是中间的某一个环节来进行的评价，属于

A、全面评价B、重点评价C、连续评价D、独立片段评价

26.教学心理最核心的口号是

A、为创新而教B、为学而教C、为迁移而教D、为有效结果而教

27.以下哪组颜色是表现热闹的

A、红色、蓝色B、黑色、紫色C、红色、橙色D、蓝色、紫色

28.为了让幼儿学会自然地使用自己美好的嗓音，教师在歌唱定调时，尽量保证大部分的音高在

A、C调B、D调C、E调D、F调

29.避免幼儿疲劳的重要手段是

A、做动作B、动静交替C、提供玩教具D、利用直观现象

30.“一切艺术都是模仿，戏剧是对各种生物的行动的模范”源于（）

A、詹妮特·古德里奇B、亚里士多德C、席勒D、康德

31.新生婴儿开始学习发音时，通常的共鸣位置在（）

A、眼睛附近B、耳朵附近C、嘴巴附近D、鼻子附近

32.“艺术起源于一个人为了要把自己体验过的情感传达给别人”这个观点符合以下哪种学说（）？

A、模仿说B、游戏说C、表现说D、巫术说

33.被认为是学前儿童戏剧的传统戏剧的是

A、童话B、寓言C、绘本D、动画片

34.适用于进行染纸活动的一项是（）

A、生宣纸、毛边纸、皮纸B、皱纹纸、金银纸、玻璃纸C、生宣纸、毛边纸、皱纹纸D、毛边纸、白板纸、卡纸、皱纹纸

35.婴幼儿最先获得的音区是在（）。

A、与口面腔相适应的中音区B、喉咙及喉咙以下C、与口面腔相适应的低音区D、与口面腔相适应的高音区

36.学前儿童集体韵律活动的音乐作品按活动类型分为（）

A、儿童音乐B、普适性音乐C、声乐曲和器乐曲D、歌表演音乐和舞蹈音乐

37.以下手工材料中，属于线状材料的是（）。

A、棉线、麦秸、谷物、瓶子B、棉线、毛线、羽毛、萝卜C、棉线、麦秸、草棒、高粱杆D、棉线、毛线、羽毛、瓶子

38.台词是以下哪种艺术的基本表现手段（）

A、舞蹈艺术B、舞台艺术C、歌唱艺术D、戏剧艺术

39.儿童把一根香蕉想象成一艘船，是（）

A、因材施艺B、因意选材C、作品临摹D、情景观察

40.中国母语发音最自然的方式是

A、口腔向前唱B、口腔向后唱C、口面腔共鸣向前唱D、口面腔共鸣向后唱

41.属于立体手工活动的是()

A、折纸B、剪贴C、染纸D、粘贴

42.以下乐器中，对使用小肌肉以及手眼协同能力要求较低的是（）。

A、串铃B、双击碰铃C、摇奏铃鼓D、捏奏响板

43.孩子在画，“房子”时，把爷爷、奶奶、爸爸妈妈和自己等人物全部画出来，一览无遗，这体现了儿童绘画的()

A、透明画B、展开式C、夸张法D、拟人化

44.艺术教育的核心原则是

A、游戏原则B、审美原则C、欣赏原则D、创新原则

45.15个月的孩子会进行()

A、圆形涂鸦B、命名涂鸦C、无意识涂鸦D、有控制涂鸦

46.在欣赏河北儿歌《小白菜》时，所提供的视觉材料应是()

A、色彩辉煌，构图具有动感B、色彩淡雅，构图呈静态C、色彩冷峻，构图凝重凄凉D、色彩鲜艳，构图简洁

47.“瞎子摸象”属于

A、多通道感知理论B、异质同构理论C、整体感知理论D、审美预期理论

48.关于学前儿童动作发展的规律，以下说法错误的是（）。

A、从整体动作到精细动作B、从单纯动作到复合动作C、从不移动动作到移动动作D、从移动动作到不移动动作

49.《梦幻曲》的作者是()

A、舒曼B、汤普森C、贝多芬D、圣桑

50.以下不属于幼儿戏剧和生活的双向建构的是（）

A、幼儿表演因素的建构B、幼儿戏剧活动中因素的建构C、幼儿生活的建构D、幼儿经验的建构

51.规律性较强的绘画形式是（）

A、物体画B、意愿画C、装饰画D、命题画

52.学前儿童绘画活动的起始点是（）

A、装饰画B、情节面C、物体画D、人物画

53.新授歌曲《来了一群小鸭子》。教师可采用哪种方法教学

A、突出关系B、突出重点法C、突出顺序法D、突出结构法

54.以下不属于音乐欣赏活动中的辅助材料是

A、动作材料B、文本材料C、语言材料D、语音材料

55.3-4岁儿童最容易掌握的图形是（）

A、圆形B、正方形C、长方形D、三角形

56.形成性评价是按照（）

A、评价的功能划分B、评价的基准划分C、评价的主题划分D、评价的内容划分

57.设计游戏化集体音乐教学活动方案时，应遵循

A、故事一动作一音乐—其他B、故事一音乐—动作一其他C、音乐一故事—动作一其他D、音乐一动作一故事一其他

58.以下说法错误的是（）。

A、唱歌是以学会歌曲为目的B、唱歌是以提高声乐技巧为目的C、唱歌是以模仿、练习为主要手段D、唱歌是在自然状态下学习唱歌

59.古代画论中“收尽奇峰打草稿”的说法,是用来说明

A、技法对于创作的重要性B、技能对于创作的重要性C、色彩对于创作的重要性D、表象对于创作的重要性

60.适用于3-4岁幼儿使用的乐器是（）

A、木鱼B、三角铁C、铃鼓D、双响筒

61.为了引导幼儿感知音乐的细节，体验音乐的暗示性，表达音乐速度的适宜性，在教学过程中，教师可采用()

A、现场哼唱或演奏的方法B、分句欣赏的方法C、示范和讲解的方法D、反复练习法

62.多元智能理论的创始者是

A、加德纳B、克莱德C、马斯洛D、弗洛伊德

63.“体验绘画活动带来的乐趣”，体现了学前儿童绘画活动的()

A、具体目的B、能力目标C、一般目的D、情感目标

64.以下不属于学前儿童美术欣赏活动环节的是（）

A、感受环节B、观察环节C、分析环节D、解释环节

65.舞蹈、美术、文学都可以用ABA的重复变化的结构来表现意境。属于

A、通感理论B、异质同构理论C、多通道感知理论D、整体感知理论

66.艺术是学前儿童的一种游戏，他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现，带有的强烈特点是()

A、动作性B、思维性C、表现性D、抽象性

67.儿童把一根香蕉想像成一艘船，是（）

A、因材施艺B、因意选材C、作品临摹D、情景观察

68.根雕创作属于以下哪种创作思路（）。

A、因材施艺B、因意选材C、作品临摹D、情境观察

69.“闻花"练习是（）

A、哼鸣练习B、发音练习C、呼吸练习D、吐气练习

70.游戏说的代表人物是（）

A、亚里士多德B、托尔斯泰C、恩格斯D、席勒

71.“艺术是一种不带任何功利目的的活动，快乐的艺术是单纯以享受为目的的"是由谁提出的()

A、别林斯基B、康德C、斯宾塞D、席勒

72.一道拱形墙将演出空间分割成舞台和观众厅两部分,称为

A、观演共享舞台B、月框式舞台C、小剧场D、大剧场

73.教师提出“整幅画中都有哪些图形?都是什么形状的?”是出现在（）

A、描述环节B、分析环节C、解释环节D、评价环节

74.有利于发展学前儿童秩序感的身体动作顺序是

A、踏脚、屈膝、扭胯、耸肩、摆头B、摆头、耸肩、扭胯、屈膝、踏脚C、踏脚、摆头、耸肩、扭胯、屈膝D、摆头、耸肩、踏脚、屈膝、扭胯

75.打击乐器演奏的整体教学法不包括（）。

A、划节拍型指挥法B、变通总谱法C、击节奏型指挥法D、引导参与创作法

76.在幼儿活动中偏后期，幼儿注意力达到高峰状态，教师应及时抓住这一关键时期，解决重难点问题，即体现的是

A、唤醒原则B、难点前置原则C、恢复原则D、变式原则

77.多元替能理论的提出者是

A、加德纳B、皮亚杰C、阿恩海姆D、弗洛伊德

78.学前儿童有时会与欣赏对象进行“角色互换”,或处于一种“物我不分”的状态，这体现了学前儿童美感的()

A、浅表性B、整一性C、倾向性D、活动性

79.在艺术欣赏活动中，教师应尽力选择最好的艺术作品，使幼儿尽早开始发展对艺术的()

A、理解B、表现C、敏感D、创造

80.击掌、招手、弯腰属于韵律动作中的

A、生活动作B、基本动作C、模仿动作D、舞蹈动作

81.一般用于常规音乐课的设计结构是

A、两段式结构B、三段式结构C、一杆子式结构D、自由式结构

82.被看成一个整体，只含有一个音乐或者舞蹈作品，此结构是集体艺术教学活动中的

A、一段式结核B、三段式结构C、一杆式结构D、整体式结构

83.以下不属于发展动作协调性的方法是（）

A、让幼儿边唱边做B、创造轻松自由的学习氛围C、从儿童的自然动作开始过渡D、不适宜分解学习的动作可以采用“拖”的方法

84.选择用长方形让儿童学习“画花边”是在()

A、3〜4岁B、4〜5岁C、5〜6岁D、6岁以上

85.一般来讲，适合4-5岁幼儿演唱的歌曲的音域为（）

A、d1-alB、c1-alC、c1-c2D、dl-c1

86.艺术区角活动的目的是

A、进行系统的艺术学习B、进行自由的艺术实践C、人际的艺术交流分享D、提高日常生活质量

87.以下不属于影响“心理唤醒”因素的是

A、幼儿因素B、教师因素C、家长因素D、空间因素

88.新生婴儿开始学习发音时，通常的共鸣位置在

A、眼睛附近B、鼻子附近C、嘴巴附近D、耳朵附近

89.打击乐器演奏主要使用（）

A、小肌肉B、大肌肉C、小肌肉和大肌肉D、精细肌肉

90.当儿童用橡皮泥球代表某些物体，用撕下来的纸来表示某些形象时，这是出现在（）

A、有目的活动阶段B、基本形状阶段C、无目的活动阶段D、样式化阶段

91.作为美术欣赏内容，西班牙画家毕加索的作品《三个乐师》适合（）

A、2-3岁B、3-4岁C、4-5岁D、5-6岁

92.意愿画的主要功能在于发展幼儿的

A、记忆力B、想象力C、模仿力D、敏感性

93.不画物体的轮廓线，直接用笔蘸颜料图面出物体的形。以表现物体的形象特征的方法称为

A、上色法B、线描法C、涂染法D、描线法

94.关于创编新歌的教学活动中,以下说法错误的是

A、选择简单多重复适于儿邀创编的歌曲B、只教授一段歌词作为创编的样板C、注意集体参与创编和歌唱的密度D、无须控制编唱时间的长短

95.教师用现场的演唱、演奏、做动作表演的方法来向儿童提供活动范例的教学方法是（）

A、提示B、模仿C、参与D、示范

96.在欣赏聂耳的《金蛇狂舞》时，以下说法正确的是（）。

A、画面色彩选用灰暗，构图凝重的B、画面色彩选用辉煌的，构图简单的C、画面色彩应是灰暗，构图具有动感D、画面色彩应是辉煌的，构图具有动感

97.绘画可分为水墨画、油画、版画、水彩画等的分类方式是从以下哪个角度来分()

A、题材内容B、作品形式C、工具材料D、地域

98.个人与个人、小组与小组、个人与小组之间的问答式的歌唱属于

A、对唱B、轮唱C、合唱D、接唱

99.幼儿进行手工活动的第一个阶段是

A、产生意图B、联想命名C、手工制作D、构思和设计

100.提出“应该关注儿童在自然游戏中的歌唱学习方式”的是

A、蒙特梭利B、艾德加C、福禄贝尔D、马丁·费尔拉班德

101.小班集体音乐教学活动中，在讲述故事环节，不得超过

A、2分钟B、3分钟C、5分钟D、6分钟

102.从评价内容的全面性角度出发,可以把评价分成

A、自我评价和闻行评价B、全面评价和连续评价C、书面评价和口头评价D、全面评价和重点评价

103.根雕属于哪种创作思路()

A、因材施艺B、因意选材C、作品临摹D、情景观察

104.主张使用民族音乐进行教学的是()

A、奥尔夫B、贝多芬C、莫扎特D、舒曼

105.打击乐器演奏活动属于

A、艺术表现活动B、艺术体验活动C、艺术实践活动D、艺术分享活动

106.戏剧的本质是

A、音乐B、创编C、表演D、模仿

107.在歌曲《来了一群小鸭子》教学中，教师应采用

A、突出顺序法B、突出重点法C、突出关系法D、突出结构法

108.设计游戏化集体音乐教学活动务案时应遵循的总流程是（）

A、故事-动作-音乐-其他B、动作-音乐-故事-其他C、音乐-故事-动作-其他D、故事-音乐-动作-其他

109.随着年龄的逐渐增长，幼儿的共鸣位置会

A、不变B、上移C、下移D、平移

110.大班幼儿的绘画发展主要处于

A、涂鸦期B、图式期C、象征期D、写实期

111.雕塑、编织、刺绣、印染等是按照手工制品的()

A、所占空间维度分类B、手工制品用途分类C、手工制品物质材料分类D、制作工艺分类

112.以下不属于幼儿学习色彩内容的是

A、色彩的产生B、色彩的色相C、明度的辨认D、色彩的运用

113.在艺术欣赏活动中，教师应尽力选择最好的艺术作品，使幼儿尽早开始发展对艺术的

A、理解B、表现C、敏感D、创造

114.戏剧的本质是

A、模仿B、创编C、表演D、音乐

115.设计游戏化集体音乐教学活动方案时应遵循的总流程是

A、故事—动作—音乐—其他B、故事—音乐—动作—其他C、音乐—故事—动作—其他D、音乐—动作—故事—其他

116.规律性较强的绘画形式是

A、命题画B、装饰画C、情节画D、故事画

117.教师引导幼儿进行审美感知时的语言可分为

A、启发性语言B、指导性语言C、艺术性语言D、引导性语言E、暗示性语言

118.3-4岁幼儿的打击乐器、演奏活动一般选用（）

A、铃鼓B、串铃C、沙球D、小锣E、木鱼

119.幼儿年龄小,需要教师靠近时,可采用

A、品字形B、单马蹄形队形C、双马蹄形队形D、半圆形队形E、满天星队形

120.学前儿童音乐教育的能力目标有()

A、能主动与同伴交流，分享自己对音乐的理解和体验B、喜欢倾听自然界与生活中各种美好的声音和音乐作品C、能初步了解一些音乐表现形式与表现手段D、能用自己喜欢的音乐形式进行大胆表现和创造E、能初步感受、发现周围环境和音乐作品中的美

121.幼儿园进行即兴歌唱说话活动的音乐形式,主要有

A、近似旋律的敏唱B、同音歌唱C、模音歌唱D、置换歌唱E、即兴歌唱

122.影响“心理唤醒”的因素主要有影响“心理唤醒”的因素主要有幼儿因素、教师因素、材料因素、程序与方法因素、时间与空间因素等五大方面。

A、幼儿因素B、教师因素C、材料因素D、程序与方法因素E、时间与空间因素

123.韵律活动主要可以分为

A、个人舞蹈B、集体舞蹈C、创造性律动D、模仿律动E、集体律动

124.为学前儿童选择歌曲，曲调应选择曲调的选择应注意：音域较狭窄；节奏较简单；旋律较平稳；结构较短小、工整；词曲关系较简单。

A、音域较狭窄B、节奏较简单C、旋律较平稳D、结构较短小、工整E、词曲关系较简单

125.3-4岁幼儿可以选用的乐器有

A、铃鼓B、沙球C、串铃D、木鱼E、三角铁

126.学前儿童美术教育的能力目标有（）

A、喜欢欣赏自然界与生活中各种美的事物和美术作品B、能主动与他人合作进行美术活动C、能初步感受周围环境和美术作品的美D、能用自己喜欢的美术形式描绘事物和表达情感E、能初步使用多种美术工具材料进行创作

127.幼儿在一个独立学习活动时闻段中注意力保持的最佳期为

A、前1/5时间B、中前2/5时间C、中后1/5时间D、最后1/5时间E、最后2/5时间

128.建构性戏剧的基本原则有

A、尊重幼儿的剧本决定权B、尊重幼儿的参与决定权C、尊重幼儿的评价权D、尊重幼儿的提问权E、尊重幼儿的反思权

129.艺术教育活动中，教师提供的范例需具有

A、形象性B、直接性C、具体性D、真实性E、创造性

130.对于幼儿来说，一个宽松的心理环境应包括

A、信任B、不作评价C、指导D、及时评价E、制定规定

131.多元智能理论包括

A、语言B、音乐C、空间D、自我认识E、自然观察

132.在幼儿园，美术教育内容可分为

A、绘画B、手工C、雕刻D、欣赏E、染织

133.学前儿童绘画活动可以按照哪些环节进行设计与组织一般来说，学前儿童绘画活动可以按照活动导入、启发创作、巡回指导、欣赏评价这四个基本环节进行设计与组织。

A、活动准备环节B、活动导入环节C、启发创作环节D、巡回指导环节E、欣赏评价环节

134.把握世界的感性方式表现出思维的

A、直接性特点B、具象符号性特点C、抽象性特点D、感官性特点E、情感性特点

135.按照评价的基准划分，学前儿童艺术教育活动评价可分为（）

A、诊断性评价B、绝对评价C、总结性评价D、相对评价E、个体化差异评价

136.集体艺术教学活动的教学功能有集体艺术教学活动的教学功能有两类：（）。

A、适应性功能B、发展性功能C、稳定性功能D、恢复性功能E、强制性功能

137.学前儿童美术欣赏活动可以分为（）

A、感受环节B、描述环节C、分析环节D、解释环节E、评价环节

138.教师为幼儿艺术创造所提供的经验应有助于幼儿的艺术创造表现，这种经验主要来自

A、生活B、谈话C、自己的艺术活动经历D、他人的艺术活动经历E、他人的艺术作品

139.艺术审美活动需贯彻

A、实践性原则B、游戏性原则C、活动性原则D、创造性原则E、传统性原则

140.幼儿园的韵律活动主要可以分为

A、创造性律动B、集体舞蹈C、创造性舞蹈D、集体律动E、创编舞蹈

141.从心理学角度出发，可将联想划分为

A、类比联想B、接近联想C、对比联想D、同构联想E、异构联想

142.学前儿童戏剧表演活动中幼儿应该了解的表演技能有()

A、角色意识B、观察能力C、模仿能力D、形体表现力E、语言表现力

143.幼儿园集体艺术教学活动的结构功能有

A、适应性功能B、发展性功能C、顺应性功能D、相对性功能E、迁移性功能

144.在学前儿童作品中出现的构图方式有（）

A、单独构图方式B、并列构图方式C、均衡构图方式D、合作构图方式E、不均衡构图方式

145.以下属于艺术体验活动的是

A、歌唱活动B、韵律活动C、打击乐器演窦活动D、音乐欣赏活动E、美术欣赏活动

146.集体艺术教学活动结构设计的原则有

A、有重复、有变化B、有重复、无变化C、动静交替D、层层深入E、不断提高

147.学前儿童戏剧表演活动中幼儿应该了解的表演技能有虽然有别于承认的戏剧表演，角色意识、观察与模仿能力、形体与语言的表现力仍是学前儿童戏剧表演活动中幼儿应该了解的表演技能。

A、角色意识B、观察能力C、模仿能力D、形体表现力E、语言表现力

148.以下带有破擦动作的声母的是

A、yB、wC、jD、chE、sh

149.打击乐器演奏的整体教学法包括

A、打节拍指挥法B、击节奏型指挥法C、划拍子式的指挥法D、变通总谱法E、引导参与法

150.幼儿园普遍使用的“变通总谱”有

A、歌词总谱B、图形总谱C、语音总谱D、动作总谱E、动画总谱

151.学前儿童绘画活动可以按照哪些环节进行设计与组织

A、活动准备环节B、活动导入环节C、启发创作环节D、巡回指导环节E、欣赏评价环节

152.我国幼儿园打击乐器演奏活动中常用的打击乐器从材质上分为()

A、木质B、皮质C、金属D、纸质E、塑料

153.以下属于艺术表现活动的是

A、歌唱活动B、韵律活动C、打击乐器演奏活动D、音乐欣赏活动E、美术欣赏活动

154.戏剧艺术的基本表现手段是（）

A、动作B、台词C、舞蹈D、音乐E、服装

155.学前儿童音乐教育活动中，韵律动作可分为

A、音乐动作B、模仿动作C、舞蹈动作D、基本动作E、节奏动作

156.基于学前儿童的年龄特点，从戏剧的表演形式来说，哪些结合起来比较适合学前儿童()

A、音乐B、歌曲C、舞蹈D、对白E、服装

157.学前儿童绘画活动可以按照哪些环节进行设计与组织()

A、活动准备环节B、活动导入环节C、启发创作环节D、巡回指导环节E、欣赏评价环节

158.按照评价的功能划分，学前儿童艺术教育活动评价可分为()

A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、数量化评价E、非数量化评价

159.折纸活动中，应当要求幼儿的基本规则是

A、剪纸B、抹平C、对齐D、折叠造型E、观察折纸图示符号

160.类比联想

161.假如你是一名幼儿园老师，如何将戏剧和教学结合起来?可举例说明。

162.案例：在美工区时间，有小朋友给李老师说想用粘土制作“动物世界"，李老师觉得小朋友的想法很好，就让小朋友们自己动手做，但是接下来就不知道如何指导幼儿了，直接教小朋友做又怕做出来都是一样的，不教又怕幼儿不会做。试根据手工制作构思阶段的指导策略，给李老师提出建议。

163.学前儿童动作发展的三大规律是什么?

164.意愿画

165.结合实践，论述我国当前幼儿美术教育中存在的主要问题，并提出你的解决建议。

166.对话法有哪几种形式？

167.谈一谈如何从生活经验中挖掘绘画题材？

168.最近发展区

169.集体艺术教学活动结构设计的原则是什么?

170.发展性原则

171.意愿画

172.为什么说涂鸦是一种积极的学习活动？

173.缠绕

174.建构性戏剧的基本原则及具体事项有哪些?

175.象征期

176.艺术教学中创造性培养的策略是什么?

177.戏剧

178.简述学前儿童艺术教育活动评价的基本步骤

179.审美注意

1.答案D

解析P189评价环节是学前儿童美术欣赏活动的最后一个教学环节。教师可以提问：“你会为这幅画起一个什么样的名字？”等。

2.答案C

解析艺术是学前儿童的一种游戏,他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现,带有强烈的表现性的特点。

3.答案A

解析“收尽奇峰打草稿”是一个比喻，用来形容创作过程中需要进行大量的素材收集和草稿练习。这个比喻表明，创作需要通过大量的积累和实践，才能达到较高的水平。在这个过程中，表象对于创作的重要性是不可忽视的。表象是指事物的外在形态和表现，包括色彩、形状、纹理、音响等方面。在创作中，表象是创作者感知和认识事物的第一步，也是表达和传达创作意图的重要手段。因此，创作者需要通过对表象的观察和理解，积累素材和灵感，进行草稿练习和创作实践，才能不断提高自己的创作水平。

4.答案B

解析P188对称式均衡构图是指画面中心点两侧的相对位置上呈现出“镜像反应式”的形式。

5.答案D

解析“添画”属于情节画，不属于装饰画。

6.答案A

解析表象的变形指的是在保留基本形态和主要特征的前提下，对表象进行各种新的构想和改变，以达到不同的表现效果和艺术效果。这种变形可以是形态上的变化，也可以是色彩、纹理、材质等方面的变化。

7.答案A

解析讲解一般包括讲述与解释。

8.答案C

解析P78适宜3-4岁幼儿演唱的歌曲的演唱形式齐唱为主。

9.答案D

解析P765〜6岁学前儿童歌唱活动的能力目标包括：初步学习简单的二声部轮唱和合唱的歌唱形式。

10.答案C

解析树贴画活动是一种以树木为主题的艺术创作活动，可以在任何季节开展。不同季节的树木形态和颜色都有所不同，因此在不同季节进行树贴画活动，可以让孩子们更好地观察和感知树木的变化，增强对自然的认识和理解。在夏秋季节，树木的叶子茂盛，颜色鲜艳，可以让孩子们更好地感受到大自然的生机和活力，同时也可以通过观察树木的形态和叶子的变化，了解树木的生长过程和生态环境。因此，夏秋季节是进行树贴画活动的好时机，可以让孩子们在创作中更好地感知和理解自然。

11.答案B

解析在单一的领域中进行艺术思考，幼儿主要依靠的是“直觉”。

12.答案C

解析P200一般来说，从5岁开始，学前儿童的绘画能力发展到了图式阶段。

13.答案B

解析P204按照作品体裁的不同，可以将绘画分为人物画、风景画、静画等。

14.答案C

解析P33艺术教育是审美教育的主要形式与核心内容。

15.答案A

解析以情感为特质是幼儿审美意象的基本特征。

16.答案C

解析P253学前儿童戏剧表演活动设计常采用的模式有累加式和聚合式两种。

17.答案C

解析著名的匈牙利音乐教育家科达伊和德国音乐教育家奥尔夫主张使用民族音乐进行教学。

18.答案C

解析音乐活动中,演示主要指教师用操作各种直观教具的方法向幼儿提供活动的范例。如:图片、绒板、磁板教具,桌面教具、幻灯、投影、录音、录像、课件等。

19.答案D

解析教师提供给幼儿模仿的范例应该具有一定的标准：范例应该有美感、范例应该适合幼儿的年龄特点、范例应该多元化。

20.答案B

解析P235吸水性较强的生宣纸、毛边纸、皮纸等，都可以用于染纸活动。

21.答案B

解析同音歌唱，这种歌唱方式是:任一找出一个音高,将一个或者几个句子中的每一个字用这个相同的音高来唱。到想换音高时,再换成另一个音高继续演唱。

22.答案B

解析立体手工活动主要包括泥塑、折纸、厚纸制作等。

23.答案A

解析戏剧是通过动作的模仿来反映人类自身的存在和生活的。

24.答案B

解析在创编新歌词的教学活动中，需要注意应该选择简单多重复、适于儿童创编的歌曲。

25.答案D

解析独立片段评价:针对一个独立的教育活动甚至是中间的某一个环节来进行的评价。

26.答案C

解析“为迁移而教”是教学心理最核心的口号。

27.答案C

解析红色和橙色都是比较鲜艳、明亮的颜色，常常被用来表现热闹、活泼、充满活力的氛围。这是因为这两种颜色在视觉上给人以强烈的刺激，能够引起人们的注意和兴奋，从而产生一种热烈、欢快的感觉。

28.答案A

解析在幼儿学习歌唱时，教师可以选择适合幼儿的音高和音域，以帮助幼儿自然地使用自己美好的嗓音。C调是一个比较中性的音调，适合大多数幼儿的音域和嗓音。因此，在歌唱定调时，教师可以选择C调或其他适合幼儿的音调，以帮助幼儿更好地学习歌唱。同时，教师还应该注意歌曲的难易程度和幼儿的音乐素养，适当调整歌曲的音高和节奏，以帮助幼儿更好地掌握歌唱技巧和表现力。

29.答案B

解析动静交替是避免幼儿疲劳的重要手段之一。幼儿的注意力和精力有限，长时间的单一活动容易使他们感到疲劳和无聊。因此，教师应该在活动中安排适当的动静交替，让幼儿有机会休息和恢复精力。

30.答案B

解析P249古希腊哲学家、教育家亚里士多德认为：“一切艺术都是模仿，戏剧是对各种生物的行动的模范”。

31.答案A

解析新生婴儿开始学习发音时，音区会稍微偏高一点，通常共鸣位置在眼睛附近。

32.答案C

解析情感表现说认为艺术活动源于人类表现自己情感的本能，艺术起源于人类表现自己内在情感的需要。托尔斯泰明确提出：“艺术起源于一个人为了要把自己体验过的情感传达给别人”。

33.答案A

解析无

34.答案A

解析P235吸水性较强的纸张有生宣纸、毛边纸、皮纸等，它们都可用于染纸活动。

35.答案A

解析有关研究表明，婴幼儿最先获得的音区是在与口面腔相适应的中音。

36.答案D

解析P111学前儿童集体韵律活动的音乐作品按活动类型分为歌表演音乐和舞蹈音乐。

37.答案C

解析在手工材料中，线状材料主要包括绳、棉线、毛线、麦秸、草棒、橡皮筋、高粱杆等。

38.答案D

解析P249动作、台词、舞蹈、音乐是戏剧艺术的基本表现手段。

39.答案A

解析P244“因材施艺”是指作者通过眼前手工材料的形态、质地等联想到某一具体事物，然后进行构思并创作出相应的形象。儿童把一根香蕉想象成一艘船，即属于因材施艺。

40.答案C

解析中国母语的发音最自然的方式是口面腔共鸣向前唱，这是因为这种发音方式可以使声音更加清晰、自然、流畅，同时也可以减少发音时的压力和疲劳感。

口面腔共鸣是指发音时，声音通过口腔和鼻腔的共同共鸣来产生，这种共鸣可以使声音更加丰满、饱满、自然。而向前唱则是指发音时，声音向前面部发散，这样可以使声音更加清晰、明亮、有力。

因此，口面腔共鸣向前唱是中国母语发音最自然的方式之一，也是语音教学中常用的发音方法之一。通过这种发音方式的训练，可以帮助学习者更好地掌握中国母语的发音规律，提高语音表达的准确性和自然度。

41.答案A

解析P227折纸属于立体手工。

42.答案D

解析铃鼓、串铃、沙球的奏法是左手持乐器，用拍手的方法挥动大臂，最后由右手拍击左手使乐器发声。碰铃的演奏方法事故左右手各持一个碰铃，然后用类似拍手的方法使之相互撞击发声。

43.答案A

解析P201“透明画”是指幼儿绘画时，喜欢完整地表现每一个形象及其特征，而不喜欢将各个形象相互遮挡或掩盖，每一个形象要在画面上都独立地占据它的位置。

44.答案B

解析审美性原则:是我们大家熟悉的艺术教育的核心原则,即指艺术教育的实践活动必须具有能使参与者获得审美愉悦的特质。

45.答案C

解析P197儿童从一岁半左右开始出现无意涂鸦行为，有些儿童会更早一些。

46.答案C

解析无

47.答案C

解析“瞎子摸象”是一个比喻，用来形容人们只凭借自己的有限经验和感知，试图理解一个复杂的整体。这个比喻源于中国古代的寓言故事，讲述了一群盲人摸象的故事。每个盲人只能摸到象身上的一部分，因此他们对象的形状和特征有不同的理解和描述。这个比喻表明，人们只能从自己的角度和经验出发，理解和感知事物的局限性。整体感知理论认为，人们的感知和认知是基于整体的，而不是单个元素的。因此，只有当人们能够看到事物的整体，才能真正理解和认识它。

48.答案D

解析学前儿童动作发展有三个规律：从大的整体动作到小的精细动作、从单纯动作到符合动作、从不移动动作到移动动作。

49.答案A

解析P154《梦幻曲》的作者是舒曼。

50.答案D

解析幼儿戏剧和生活的双向建构有三方面的表现：幼儿表演因素的建构、幼儿戏剧活动中因素的建构、幼儿生活的建构

51.答案C

解析装饰画的规律性较强，教师应注意学习的循序渐进性。

52.答案C

解析P204物体画是学前儿童绘画活动的起始点，在绘画活动中占有较大的比重。

53.答案C

解析

突出顺序法：例《来了一群小鸭子》困难：“小白鸭、小黄鸭乐的嘎嘎叫，小灰鸭、小黑鸭吵着要洗澡。”按序出示相应颜色的鸭子图片比画一池塘鸭子更有效。

54.答案B

解析无

55.答案A

解析P210一般来说，3-4岁儿童最容易掌握的图形是圆形。

56.答案A

解析P268按照评价的功能进行划分，学前儿童艺术教育活动评价可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价三种类型。

57.答案A

解析一般情况下，设计游戏化集体音乐教学活动方案时，应遵循以下流程：故事一动作一音乐—其他。

58.答案A

解析唱歌并不是以学会歌曲为目的的。

59.答案D

解析“收尽奇峰打草稿”是一个比喻，用来形容创作过程中需要进行大量的素材收集和草稿练习。这个比喻表明，创作需要通过大量的积累和实践，才能达到较高的水平。在这个过程中，表象对于创作的重要性是不可忽视的。表象是指事物的外在形态和表现，包括色彩、形状、纹理、音响等方面。在创作中，表象是创作者感知和认识事物的第一步，也是表达和传达创作意图的重要手段。因此，创作者需要通过对表象的观察和理解，积累素材和灵感，进行草稿练习和创作实践，才能不断提高自己的创作水平。

60.答案C

解析3-4岁幼儿可以选用的乐器有铃鼓、串铃、沙球、圆弧响板和碰铃。

61.答案A

解析现场哼唱或演奏的方法可以表达音乐速度的适宜性。

62.答案A

解析多元智能理论是自20世纪80年代中期以来风行全球的国际教育新理念，它是由美国当代著名心理学家和教育学家加德纳（H.Gardner）博士于1983年在其《智能的结构》一书中首先系统地提出，并在后来的研究中得到不断发展和完善的人类智能结构理论。

63.答案D

解析P202“体验绘画活动带来的乐趣”，体现了学前儿童绘画活动的情感目标。

64.答案B

解析学前儿童美术欣赏活动环节:感受环节、描述环节、分析环节、解释环节、评价环节。

65.答案B

解析“异质同构”理论举例说明就是舞蹈、美术、文字都可以用ABA的重复变化的结构来表现诸如《瑶族舞曲》所表现的那种从宁静到欢乐再到宁静的意境。

66.答案C

解析艺术是学前儿童的一种游戏,他们对美的感受往往直接地以动作、表情、语言和活动等方式表现,带有强烈的表现性的特点。

67.答案A

解析“因材施艺”属于逆向思维方式，即通过对一个非具象的形体痕迹联想到某一具体事物，并创造出形象来。

68.答案A

解析“因材施艺”属于逆向思维方式，即通过对一个非具象的形体痕迹联想到某一具体事物，并创造出形象来。根雕就是“迁想状物”“借形造像”的典范。

69.答案C

解析P88“闻花"练习是呼吸练习。

70.答案D

解析P31游戏说的代表人物是德国诗人席勒和英国哲学家斯宾塞。

71.答案B

解析P31德国哲学家康德提出“艺术是一种不带任何功利目的的活动，快乐的艺术是单纯以享受为目的的”。

72.答案B

解析一道拱形墙将演出空间分割成舞台和观众厅两部分，称为月框式舞台。月框式舞台是一种常见的舞台形式，也是传统的舞台形式之一。

月框式舞台的特点是将舞台和观众厅分割开来，通过拱形墙将两部分空间隔开，形成一个月牙形的舞台。观众坐在拱形墙的外侧，可以清晰地看到舞台上的演出。而舞台则位于拱形墙的内侧，演员可以在舞台上自由表演。

73.答案B

解析P187在分析形状这种形式要素时，可以提出“整幅画中都有哪些图形?都是什么形状的?”等问题。

74.答案A

解析无

75.答案A

解析整体教学法作为一个完整的方法体系，包括变通总谱法、击节奏型指挥法和引导参与创作法。

76.答案B

解析难点前置原则是指在教学过程中，先让幼儿掌握基础知识和技能，然后再逐步引导幼儿学习难点和深入的内容。

77.答案A

解析无

78.答案B

解析P179学前儿童有时会与欣赏对象进行“角色互换”,或处于一种“物我不分”的状态，这体现了学前儿童美感的整一性。

79.答案C

解析教师应尽力选择最好的艺术作品，使幼儿尽早开始发展对艺术的敏感。艺术作品可以激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们发展审美能力和情感表达能力。通过欣赏优秀的艺术作品，幼儿可以学习到不同的文化和历史背景，拓展他们的视野和认知。因此，教师应该选择最好的艺术作品，为幼儿提供高质量的艺术欣赏体验。

80.答案B

解析

基本动作:走、跑、跳、摇头、点头、弯腰、曲膝、击掌、招手、抓握等。

81.答案B

解析三段式结构一般用于常规音乐课的设计结构，符合科学的教育功能要求。

82.答案C

解析一杆子式结构,即被看成一个整体,只含有一个音乐或舞蹈作品。

83.答案A

解析发展动作协调性的方法主要有：创造轻松自由的学习氛围、选择循序渐进的动作学习程序、采用儿童最舒服的进度逐步加快速度、从儿童的自然动作开始过渡、不适宜分解学习的动作可以采用“拖”的方法

84.答案B

解析P2134-5岁儿童在纸形的选择上，最初可选择长方形，让儿童学习“画花边”。

85.答案B

解析P76一般来讲，适合4-5岁幼儿演唱的歌曲的音域为c1-al。

86.答案B

解析艺术区角活动的主要目的是为了进行自由的艺术实践。这种活动通常会提供一些艺术材料和工具，让参与者可以自由地发挥自己的创造力和想象力，创作出独特的艺术作品。这种自由的艺术实践可以让人们放松身心，享受艺术带来的愉悦和满足感，同时也可以增强自己的艺术素养和审美能力。此外，艺术区角活动还可以促进人与人之间的交流和互动，增强社区的凝聚力和文化氛围。

87.答案C

解析无

88.答案A

解析

新生婴儿开始学习发音时，音区会稍微偏高一点，通常共鸣位置在眼睛附近。

89.答案B

解析打击乐器演奏主要使用大肌肉。

90.答案B

解析P223发展到基本形状阶段，儿童已经能够进行有目的、有意识的手工活动了。如儿童会用橡皮泥球代表某些物体，会用撕下来的纸来表示某些形象。

91.答案D

解析P185作为美术欣赏内容，西班牙画家毕加索的作品《三个乐师》适合5-6岁的儿童。

92.答案B

解析意愿画的主要功能在于发展幼儿的想象力和创造力。

93.答案C

解析涂染法是一种绘画技法，指的是不画物体的轮廓线，而是直接用笔蘸颜料涂画出物体的形象特征，以表现物体的形象特征的方法。涂染法的特点是色彩鲜艳、层次分明、线条简洁、形象生动，能够表现出物体的质感和光影效果，具有很强的艺术感染力和表现力。

94.答案D

解析无

95.答案D

解析P65教师用现场的演唱、演奏、做动作表演的方法来向儿童提供活动范例的教学方法是示范。

96.答案D

解析在音乐欣赏活动中，选择视觉辅助材料的首要条件是：从音乐出发，与音乐欣赏的要求相一致。如果视觉材料是在时空中流动的，其运动的方式应与音乐相一致。在欣赏聂耳的《金蛇狂舞》时，教师提供的画面色彩应是辉煌的，构图具有强烈的动感。

97.答案C

解析P204按照绘画工具材料的不同，可以将绘画可分为水墨画、油画、版画、水彩画等。

98.答案A

解析个人与个人、小组与小组、个人与小组之间的问答式的歌唱属于对唱。对唱是指两个或多个歌手或乐器交替演奏或演唱，形成一种对答式的音乐表现形式。在对唱中，通常有一个主唱和一个或多个和声或伴奏，主唱和和声或伴奏之间通过交替演唱或演奏来表现出音乐的对话或互动。对唱在世界各地的音乐文化中都有广泛的应用，是一种非常受欢迎的音乐表现形式。

99.答案A

解析幼儿进行手工活动的第一个阶段是产生意图。在幼儿手工活动的过程中，幼儿会通过观察、探索、试验等方式，逐渐产生对材料和工具的认识和理解，进而产生自己的意图和想法，决定自己要制作什么样的作品。这个阶段也被称为“意向性阶段”，是幼儿手工活动的重要阶段之一。在这个阶段，幼儿需要得到教师的引导和帮助，以便更好地理解材料和工具的特点，发挥自己的创造力和想象力，产生自己的意图，并将意图转化为实际的手工作品。

100.答案D

解析美国教师约翰·马丁·费尔拉班德来中国讲学时,曾提出应该关注儿童在自然游戏中的歌唱学习方式。

101.答案B

解析在小班集体音乐教学活动中，讲述故事环节的时间应该根据幼儿的年龄、注意力和兴趣等因素来确定，一般来说，不宜超过3分钟。因为小班幼儿的注意力和集中精力的时间比较短，如果讲述时间过长，可能会导致幼儿的兴趣和注意力逐渐降低，影响教学效果。

102.答案D

解析从评价内容的全面性角度出发，可以把评价分成全面评价和重点评价。

全面评价是指对被评价对象的各个方面进行评价，包括优点、缺点、特点、表现等方面的评价，以全面客观地反映被评价对象的真实情况。

重点评价是指对被评价对象的某一方面进行重点评价，通常是针对评价目的和需求而进行的评价，以突出被评价对象在某一方面的表现和特点。

在实际评价中，全面评价和重点评价可以结合使用，以达到更准确、全面、客观的评价效果。

103.答案A

解析P244根雕、石雕均属于因材施艺的创作思路。

104.答案A

解析P153著名的匈牙利音乐教育家科达伊和德国音乐教育家奥尔夫主张使用民族音乐进行教学。

105.答案A

解析从音乐实践类型的角度来看,歌唱活动、韵律活动、音乐欣赏活动属于音乐表现活动,打击乐器演奏活动属于音乐体验活动。

106.答案D

解析戏剧的本质就是模仿表演，即戏剧是用动作模仿人的行动。

107.答案A

解析突出顺序法：例《来了一群小鸭子》。困难：“小白鸭、小黄鸭乐的嘎嘎叫，小灰鸭、小黑鸭吵着要洗澡。”按序出示相应颜色的鸭子图片比画一池塘鸭子更有效。

108.答案A

解析一般情况下，设计游戏化集体音乐教学活动时应遵循以下流程：故事—动作—音乐—其他。

109.答案C

解析随着年龄的逐渐增长,幼儿的共鸣位置会逐渐下移.到了3岁左右,有的幼儿讲话唱歌的位置会掉到喉咙里甚至喉咙以下。

110.答案B

解析一般来说，从5岁开始，学前儿童的会发能力主要处于图式期。

111.答案D

解析P227依据制作工艺的不同，手工可以分为雕塑、编织、刺绣、印染等。

112.答案A

解析无

113.答案C

解析教师应尽力选择最好的艺术作品，使幼儿尽早开始发展对艺术的敏感。艺术作品可以激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们发展审美能力和情感表达能力。通过欣赏优秀的艺术作品，幼儿可以学习到不同的文化和历史背景，拓展他们的视野和认知。因此，教师应该选择最好的艺术作品，为幼儿提供高质量的艺术欣赏体验。

114.答案A

解析戏剧是通过动作的模仿来反映人类自身存在和生活的。

115.答案A

解析无

116.答案B

解析装饰画的规律性较强，教师应注意学习的循序渐进性。

117.答案AC

解析无

118.答案ABC

解析无

119.答案BD

解析无

120.答案CDE

解析无

121.答案ABCDE

解析无

122.答案ABCDE

解析无

123.答案BC

解析无

124.答案ABCDE

解析无

125.答案ABC

解析无

126.答案CDE

解析无

127.答案BC

解析无

128.答案ABCDE

解