修改后--试论初中体育教学中体育游戏的运用

1、试论初中体育教学中体育游戏的运用摘要：体育游戏是一种目的性较强的意识性活动，其在体育教学中的有效运 用能够极大提升学牛的教学参与热情，激发学牛的体育学习兴趣。因此，为了提 升广大初中学生的体育运动技能，促进学生的健康、全面发展，体育教学应不断 进行体育游戏教学法尝试，并通过不断的探索和经验积累进行体育游戏教学模式 更新，以提升体育游戏教学的实际效能。为此，本文将对初中体育教学中体育游 戏的运用进行研究分析，以期给相关研究者以有益借鉴。关键词：初中体育；体育游戏；运用；随着经济社会的不断发展和新课程标准的深入实施，素质教育受到了人们原 来越多的关注和重视，在这种背景下，体育教学冃标和方法产生了很

2、大的变化。 提升学生体冇能力，增强学生身体素质逐渐成为体育教学的重要目标，基于目标 引导下的教学方法也越来越多样化，体育游戏教学法就是这其中的一种教学方法。与其他游戏形式相比，体育游戏的目的性和意识性相对较强，趣味性和娱乐 性较为突出。体育游戏在初中体育教学中的有效运用不但能够有效激发学生的体 育知识学习积极性和主动性，而且提升教育教学的趣味性，让体育教学更具魅力， 进而能在潜移默化间实现对学生思维智力的开发和对学生身体潜能的挖掘。一、体育游戏在初中体育教学中应用的意义1.1符合学生身体发育的要求对于广大初中生们来说，他们正处于身心发展的关键时期。基于生理特点而 言，这一阶段初中生的身体状况会

3、发生非常大的变化，一方面身高会快速增长， 另一方肌肉力量和骨骼硕度也会迅速增强，体重增量加大。因而，体冇游戏的合 理引入可以在很大程度上培养学生的耐力素质，增强学生的综合素质，为他们的 后续发育和发展奠定坚实的身体基础。1.2巩固体育教学效果体育游戏娱乐性、趣味性的特点可以有效吸引学生的注意力，将学生的思维 拉进教学课堂。尤其是竞技性、竞争性的体育游戏特点可以在很大程度上激发广 大学生的体育活动参与热情，提升学生的课堂参与兴奋度，因而，基于游戏活动 而进行的体育课堂教学热身活动可以让学牛快速活跃起来，且将这种活跃和欢愉 贯穿于整个教学过程，进而实现巩固和强化体育课堂教学效果的作用。所以说， 体

4、育课堂教学屮体育游戏的运用觉有非常积极的作用。13能够活化体育课堂教学由于自身阅历和年龄的影响，广大初中生们有着非常强烈的求奇、求新渴望， 具有非常强烈的好奇心和求知欲。初中牛们非常乐于参加各种新颖、有趣的活动， 喜欢在游戏中收获体验快感。但他们的身心因素特点决定了他们的耐久性相对较 弱，自我控制能力较低，难以长时间的将精力投入到一件事情上。因而，体育教 学中体冇游戏的应用可以有效提升教育教学的活跃性，活化课堂教学过程，提升 教育教学的趣味性，进而让学生更乐于参与体育教学过程。1.4能够有效提升初中牛的体育技能技巧如上所述，中学生的年龄特点和经历因素决定了他们难以将注意力长时间的 集屮在意见事

5、情上，因而，在教学实践操作屮，教师在引导学生进行体育技能、 技巧复兴时，可以通过利用游戏的形式对学生已经掌握的体育技术、技巧、动作 等进行再次演练，将那些难度较大、需要反复练习的重点动作便的妙趣横生，这 样不断有助于学牛体育技术难点知识和技能的巩固，而且还能充分调动学牛的活 动参与积极性，提升体育教学效果。二、如何在初中体育教学中进行体育游戏运用2. 1要针对性的进行游戏设置在传统的体育教学模式中，学牛身体素质的练习一般相对较为枯燥，涉及动 作技巧相对较难，运动负荷适宜度不高，因而，在体育游戏教学中我们应充分重 视素质练习趣味性和欢快度的提升，通过各种有效措施最大程度的提升素质训练 的生动性和

6、趣味性，尽可能的调动学生的体育学习热情，才能有效确保体冇教学 效果。在实践操作中，体育教师首先应基于体育教学内容和学生实际学习特点, 针对性的进行体育游戏设置和开展，并对游戏的运动量做好必要的掌控，在让体 育游戏有效发挥热身作用的同吋，尽可能的降低学生的运动载荷量，以为后续的 教学过程奠定良好的基础条件。2. 2要充分注重所设计游戏的思维性和趣味性除了增强学生体育素质外，提升学生思想品德和挫折意志品质也是体育教学 的一个非常重要的目标要求。与高中和大学阶段的学牛相比，初中阶段的学生尽 管具有较强的思维可塑性，但思想、思维相对较为单纯。因而，教师在体育教学 屮运用体育游戏时，应首先确保游戏内容的

7、健康性和积极性，同时，要尽量设置 一些思维性和趣味性丰富的内容，因为，优良的思维内涵对于学生思维的发展趋 势具有很大的影响，进而对于学生良好意志品质和思想品质的培养具有非常积极 的促进作用。此外，由于广大初中学牛较为偏好竞争天性，教师在设计游戏时, 还要根据学生的这种心理特点，主动增添部分吸引力较强的内容，尤其是那些趣 味盎然，狈9重较为明显的内容，这样才能最大限度的激发学生的学习热情，才能 收到广大学生群体的认可和欢迎。2. 3确保体育游戏的安全性体育游戏在开展的过程中往往具有相对较强的对抗性，特別是那些投掷类游 戏的不确定性很容易让活动达到高峰，尽管这两类游戏相对较为热闹口游戏性很 强，但

8、也存在着一定的安全风险。教育教学的冃的在于提升学生的综合素养，而 非为了对抗而对抗，因此，教师在游戏开展和组织中一定耍做好必耍的安全措施, 在确保游戏内容和形式安全的同时，也要向学生传授一定的自我保护知识，以确 保学牛的安全。在游戏正式开始前，教师应亲身示范，向学生讲明白那些环节可 能会产生危险，产生什么样的微信，如何进行避免等，在游戏开始后，教师应从 旁密切观察，对于学生的行为偏差及时的进行纠正，对于违反安全原则的行为要 及时的制止，尽可能的掌握全部学生的动向情况，切实避免危险的发生。2. 4对游戏活动开展情况进行及时的总结分析在教学活动开展尾期且体育游戏己经起到体育教学辅助作用后，教师应及

9、时 的结束游戏活动，并基于自身的观察，对学生的游戏过程进行宏观性的分析和评 价，并适时的剖析个体的表现，且公平合理的进行游戏活动结果判定。尤其是要 及时表扬那些在游戏活动中表现突出、行为积极、具有互帮互助精神的小组和个 体，对于那些在游戏过程中表现消极，甚至出现行为错位的小组和同学要尽可能 的用提醒的语气对其进行评价，切不可一位的指责或批评，因为这样会严重伤害 学生的自尊心。结语：总之，初中体育教学中体育游戏的运用是非常必要的，其能够在很大 程度上活化教学课堂，为教学注入新鲜血液，不但可以有效提升学生的体冇课堂 参与兴趣，促进学生身心素质的有效提升，而且还能在很大程度上促使学生养成 良好的体育

10、运动习惯，为他们的长远发展奠定良好的身心基础。因而，对于广大 初中体育教育工作者来说，要不断加强与学生的沟通交流，要能有效了解学生的 思想动态，并基于自身的观察和分析，对学生性格特点和兴趣爱好做到有效掌握, 同时，要强化对体育游戏的教学应用，通过各种有效措施，不断提升这一教学模 式的完善度，让其在广大初中学牛的身心发展过程中产牛更强的驱动力。参考文献：1 刘民简论在初中体育教学中游戏活动的开展j赤子：上中旬， 2015 (06)o2 穆利军.试论体育游戏在中学体育教学中的作用j.科学大众:科学教 育，2008 (09) o3 武强，武超.试论体育游戏在初中体育教学中的应用j课程教育研究: 学法教法研究,2016(05) o4 李聪.试论体育游戏在中学体育教学中的应用