取长补短 教案教学设计

1、word文档下载后（可任意编辑） 取长补短 教案教学设计 九、取长补短 一、导入 1、同学们，我们的生活是多姿多彩的，那你们有没有发现，有哪些东西是圆的？哪些东西是方的呢？ 2、你们观察得真仔细。（出示头饰圆圆和方方）看，这是什么？ 3、今天，圆圆和方方，他们要进行一次擂台大比拼，看看到底谁的本领最大。我们一起去看看，好吗？ 4、现在，请同学们先打开书41页，快速阅读课文，看看圆圆和方方分了几个回合来比试的，结果怎样。板题 二、学文明理 1、“方圆擂台大比拼”现在正式开始。圆圆和方方一共分了几个回合来比试呢？第一回合：谁想做方方？你想请谁做圆圆？ 2、（课件演示）（生表演）这个回合，谁赢？为什

2、么？方方赢，因为方形的砖头有棱有角，砌墙平稳，盖起来的房子安全；而圆形的砖头砌墙不平稳，不能盖房子。 3、第二回合：运动场。谁的本领大？圆圆的本领大，因为圆形的球滚动得快，踢得远，方形的球不灵活，踢一脚动一下，而且方球有棱角，脚踢过去容易受伤，所以球还是圆形的好。 4、第三回合：马路上。看着这辆奇怪的汽车，你们有什么话要对圆圆和方方说呢？车厢是方形很稳当，坐得舒服，轮子是圆的，滚动得快，只要你们配合在一起，取长补短，相互合作，汽车才可以开得又快又稳，乘客才会坐得舒服。 5、圆圆和方方，现在你们明白了吗？（把汽车变回原样）。 6、通过这三个回合的比拼，你们明白了什么道理呢？每个人都有自己的长处和

3、短处，有优点与不足，只有取长补短，相互合作，才能把事情办好。 如果每个人都显示自己的长处与别人的短处相比，而争强好胜，不但自己难有长进，难把事情做好，还可能发生象课本所说的“世界大乱”。 7、小结：说得真好，人人都有长短处，只要取长补短，相互帮助，就能够共同进步。贴：人人都有长短处，相互帮助齐进步 三、深化观点 1、（课件演示）“请你帮帮忙”。你们看，谁来到了草地上？原来它们都遇到了一些难题，你们愿意帮助它们解决问题吗？ 2、小组派代表选小动物，再根据相应的问题，小组讨论。 1）梅花鹿跑得快，会过河，小猴子身手敏捷，会爬树。在小河的对岸，有一棵很高的果树，它们要怎样才能摘到果子呢？梅花鹿背猴子

4、过河，猴子爬上树摘果子。 2）一条村子里，住了一个瞎子和一个跛子，一天，村子发生大火，他们俩怎样才能脱险呢？瞎子可以走得快，跛子可以看见方向，瞎子背着跛子，跛子给瞎子指点方向，这样，他们就可以脱险了。 3）南南的学习成绩一直是班里最好的，但在运动方面比较差；冬冬的学习成绩比不上南南，却是学校里有名的田径好手。快到毕业考了，除了语数英三科外，还有一科体育。他们俩要怎样才能取得好成绩，考上理想的中学呢？南南向冬冬介绍学习方法，冬冬教南南运动秘诀，他们俩互相帮助，取长补短，就可以取得好成绩，考上理想的中学。 3、小结：你们真聪明，都会运用取长补短的方法来帮助小动物解决困难。其实，每个人都有优缺点，想

5、要把事情办好，就必须虚心好学，相互合作，这样，就会得到无穷的力量，办好每一件事情。贴：虚心好学齐努力，合作共进力无穷 四、指导行为 1、那我们再来看一看，这样做算是取长补短吗？想一想：为什么？ （演示课件）小明昨晚有作业题没做完，早上回校后，小玲把作业本塞给他，说：“我比你强，照我的做吧！” 2、汇报。（说出这不是取长补短，并说出应该怎样做。） 3、怎样才算是取长补短呢？遇到以下这种情况，我们应该怎样做呢？ （演示课件）大队部给各中队下达了任务，要求一周内完成一份手抄报。我们班的同学各有长处，有的会画画，有的是小书法家，还有的你认为应该怎样安排，手抄报才会出得好？ 4、小组讨论，汇报。 5、取

6、长补短对自己，对别人有什么好处呢？ 6、相信每个同学都很清楚自己的优缺点，那现在，我们根据自己的优缺点，来进行一次“征友活动”，好吗？ 7、老师知道你们都做了一张精美的征友卡，请你们把它拿出来，填好，然后在小组里面说一说。填好“征友卡”。 8、指名读征友卡。 9、请你们根据日常的观察和了解，在班里找一找，能够和你取长补短，相互帮助的好朋友，然后，把你的征友卡送给他。找朋友。 10、指名汇报征友结果。 1 1、小结：你们做得真好，都能够根据自己的优点与不足找到可以互相帮助的朋友，希望你们能真正做到取长补短，互相帮助，有如小帆船一样乘风破浪，勇往直前，战胜一切困难。 五、总结 1、总结：今天，我们通过学习，懂得了各人有长处和短处，在集体中要相互合作，取长补短，才能共同进步。 2、配乐拍手齐读儿歌。（见板书） 3、希望同学们在往后的日子，发挥好朋友的作用，无论在学习上、生活