《蒲公英》苏教版教案

1、蒲公英教学设计教学目的：1、学习生字新词2、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，懂得做任何事都必须实事求是，脚踏是地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。教学重、难点：1、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，懂得做任何事都必须实事求是，脚踏是地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。教学时间： 2 课时教学设计：第一课时 (字词略 )第二课时1、同学们，喜欢蒲公英吗？老师今天带来了一首写蒲公英的儿歌，大家来听听，2、好听吗 ?愿意和它做好朋友吗？今天这节课我们就来继续学习蒲公英这课3、齐读课题两遍。你想提出什么问题?4、听课文录音，思考：课文主要讲了什么二、学习第一自然段。4、（

2、看图）老师想请同学们来观察一下，蒲公英有什么特点？它的种子像什么？它真是（）5、课文的那个自然段写了这些内容？抽一生读6、在平常的生活中，你还觉得哪些东西可爱？谁能用 “可爱 ”说一句话？7、蒲公英的种子成熟了，一阵微风吹来，他们便离开妈妈的怀抱，飞到广阔的地方去，他们的心情是多么激动，多么愉快。咱们也跟着蒲公英一起飞起来请同学们来读（配上动画朗读课文）三、学习第二自然段。1、这时太阳公公看见这些可爱的孩子们，对他们说了些什么？（指名说，出示太阳公公的话）2、这里有一个词老师不嘱咐用嘱咐来说话，出示填空3、老师考考你们，刚才太阳公公的话读懂了吗？谁来用自己的话说说（指名说）4、填空：公公告诉蒲

3、公英的种子，不能去（），能去（）。板书：金光闪闪 (沙漠 ) 银花朵朵 （湖泊） 黑黝黝（泥土）5、我们再来读读太阳公公的话，要用什么语气读？（亲切地嘱咐）四、学习第三自然段。1、小降落伞们听了太阳公公的话，他们是怎样说的？（出示句子）2、指名读这三句话，组织同学评议。你是用什么语气来读的？为什么？（1）句读出“坚决”语气；（ 2）句读出“轻视、兴奋、肯定”的语气；（ 3）句读出“轻视、得意”的语气3、同桌分角色对读，抽几桌读，评出好的给予奖励。4、四人小组读，自由选择形式演读，抽几组读，评出最佳小组奖励。五、学习第四自然段。1、小降落伞听了太阳公公的话，说法和做法各不相同，他们结果怎样呢？2

4、、看录像后 ,自由读这段，后指名说。板书：干死淹死茁壮成长解释：竞相开放3 小组讨论：他们为什么会有不同的结果？4、这让老师想起了我们二年级学习过的莎士比亚的名人名言：闪光 .5、板书结论：做任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。六、在现实生活中你碰到过这样的情况吗？? 七、故事表演师：这个故事有意思吗？到课文中选一个自己喜欢的角色和小组成员一起演一演，看谁是最佳小演员。 最佳演员有一个窍门，那就是认真读课文，才能演好这个故事。现在请同学们一边读课文 , 一边想该怎么演。八、口语练习。1、当蒲公英种子知道自己错了后 那两颗种子临死前会说些什么？2、同学们，落在泥土中的蒲公英的种子茁壮成长，他们在阳光下竞相开放。到了秋天，他们也有了自己的种子，当上了蒲公英妈妈。当他们的孩子即将出发时， 他们会对自己的孩子说些什么呢？请你来当一回蒲公英妈妈，嘱咐一下自己的孩子。想一想，该怎么说，才能让他们落到泥土中去，不去那金光闪闪的沙漠和银花朵朵的湖泊？3、学生练习说话。4、评议，选出最佳学生。九、作业：把这个故事说给父母听板书设计：8、蒲公英金光闪闪（沙漠）百