（推荐）孔乙己初中语文教案

1、5、孔乙己教学目的：1、分析人物性格特点。2、探究造成人物悲剧的根源，把握主题。3、品析作品的细节描写和环境描写。教学重点：欣赏细节描写。教学难点：人物与主题的把握。教学时间：三课时第一节一、作者介绍：鲁迅（18811936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。小说集呐喊含：狂人日记故乡孔乙己阿Q正传社戏彷徨含：祝福散文集朝花夕拾含从百草园到三味书屋藤野先生散文诗集野草含风筝雪杂文集二心集含“友邦惊诧”论 坟含论雷锋塔的倒掉论“费厄泼赖”应该缓行 华盖集续编含记念刘和珍君 南腔北调集含为了忘却的记念 且介亭杂文集含中国人失掉自信力了吗华

2、盖集、故事新编热风等二、揭示学习目标（时间为12分钟）1、整体感知全文。三、指导学生自学（时间为3分钟）1、查字典，读准字音。2、默读全文，回答以下问题：（1）本文的线索是什么？（2）孔乙己的身份怎样？人们对他的态度怎样？孔乙己的结局怎样？（3）给课文划分结构。四、学生自学，教师巡视（时间为10分钟）五、检查自学效果（时间为5分钟）（多叫几个学生回答，特别是后进生，可以更真实全面的反映出学生的掌握情况。）六、引导学生更正，指导学生运用（时间为10分钟）1、学生可能读错的字：咸亨（hng） 纸砚（yàn） 羼水（chàn） 蘸酒（zhàn） 舀水（yo） 打折（sh

3、é）颓唐（tuí táng）：精神萎靡不振，情绪低落。附和（hè）：（言语、行动）追随别人。2、回答以下问题：（1）小说的线索：小说以“我”（小伙计）的所见所闻作为线索。文章选取了孔乙己一生中几个分散而又是典型的生活片段构成小说情节。（2）孔乙己的身份：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。人们对孔乙己的态度：孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。孔乙己的结局：我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。（3）小说的三要素：人物、情节、环境。情节由开端、发展、高潮、结局四部分组成。课文层次结构： 开端（13段）：介绍咸亨酒店，交代社会环境。 发展（

4、49段）：孔乙己的经历和性格。1 / 3 高潮（1011）：孔乙己被打折腿的悲惨遭遇。 结局（1213）：孔乙己的悲惨结局。 第二节一、揭示学习目标（时间为12分钟）1、把握人物性格特点2、理解造成人物悲剧的原因。二、指导学生自学（时间为3分钟）1、从外貌、语言、动作方面归纳孔乙己的性格特征。2、从社会和自身两方面分析造成孔乙己悲惨的原因。三、学生自学，教师巡视（时间为10分钟）四、检查自学效果（时间为5分钟）（多叫几个学生回答，特别是后进生，可以更真实全面的反映出学生的掌握情况。）五、引导学生更正，指导学生运用（时间为10分钟）1、归纳孔乙己的性格特征。（从外貌、语言、动作方面） 外貌描写：

5、“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”“孔乙己穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕” （死要面子、懒惰、经常挨打，遭遇悲惨）语言描写：他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白”。争辩道：“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”（自命清高、迂腐、自欺欺人）动作描写：“排出九文大钱。”“他便给他们茴香豆吃，一人一颗。”（死要面子、本性善良） 小结：孔乙己是一个深受封建科举制度毒害，生活贫困又死要面子，懒惰、迂腐，本性善良，既可悲又可笑的没落的读书人。2、分析造成孔乙己悲惨遭遇的原因（1）社会

6、原因： 封建科举制度的毒害。孔乙己读了一辈子书，却连“半个秀才也没捞到”，既不能进学，又没有学会营生，反而养成了好喝懒做的恶习。文章写丁举人毒打孔乙己也说明封建科举制度的本质和罪恶：培养残酷的统治者。在封建思想，等级制度的侵蚀下，民众的冷漠、麻木。人们总是取笑孔乙己，没有人帮助他，关心他。（2）自身原因：热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟。六、主题：小说塑造了一个受封建科举制度摧残致于毁灭的旧知识分子的典型，揭示并控诉了封建制度人吃人的罪恶本质。第三节一、品味小说的语言特色 1、便排出九文大钱。明确：摆阔，死要面子。2、他从破口袋里摸出四文大钱。明确：与前文“排出九文大钱”形成对比，表明孔乙己的穷困潦倒和悲惨遭遇。3、坐着用这手慢慢地走去了。明确：腿被打折，伤势严重，突出了丁举人的残忍，孔乙己命运的悲惨。4、大约孔乙己的确死了。明确：“大约”表示“我”没有亲眼看到，只是一种猜测。“的确”表示在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，是猜测的结论。两词连用，准确地表达了孔乙己悲局结果的必然性。二、小说中多次写到旁人的说笑、哄笑有何作用？明确：这是“以笑写悲”的写作手法，增加了小说的悲凉气氛。当时人们冷漠麻木的心理，他们意识不