八年级语文孔乙己

1、文学常识文学常识 鲁迅，原名，字豫才，现代_、，中国文化革命的主将。作品有小说集_，散文集_，散文诗集_。周树人文学家文学家思想家思想家革命家革命家呐喊呐喊彷徨彷徨朝花夕拾朝花夕拾野草野草 一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，由于记忆模糊，上联有两字念鲁迅的挽联，由于记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容缺漏，请根据下联补全上联内容 译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领 ， 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 孔乙己写于1918年冬天，最初发表于1919年4月新青年，后收入小说集呐喊。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继狂人

2、日记之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 关于封建科举制度关于封建科举制度 童生童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。童试的人称为儒生或童生。 生员生员：录取入学的童生称为生员。：录取入学的童生称为生员。 秀才秀才：生员肆业后称为秀才。：生员肆业后称为秀才。 举人：举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称称举人，第一名称解元解元，其他的称亚元。，其他的称亚元。

3、 贡士贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。取中后称为贡士，第一名称为会元。 进士进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲-进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名-状元状元、榜眼、探花。、榜眼、探花。 许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举制度的奴隶，成了科举制度的受害者。今天我们要举制度的奴隶，成了科举制度的受害者。今天我们要学习的孔乙己就是其中一个。学习

4、的孔乙己就是其中一个。 1 1这篇小说写的是什么年代的事？这篇小说写的是什么年代的事？ 故事发生的地点在哪儿？故事发生的地点在哪儿？2 2小说写的是什么样的人和事？小说写的是什么样的人和事？3 3课文可分为几部分？课文可分为几部分？阅读课文，讨论分析阅读课文，讨论分析1、清朝末年，、清朝末年， 这是二十多年前的事这是二十多年前的事 鲁镇的鲁镇的 咸亨酒店咸亨酒店2 2、小说写的是一个没有考上秀才的读书人，他丧失了做人的、小说写的是一个没有考上秀才的读书人，他丧失了做人的自尊，沦落为小酒店里人们嘲笑的对象，从而暴露了当时的自尊，沦落为小酒店里人们嘲笑的对象，从而暴露了当时的社会问题。社会问题。

5、3 3、第一部分（、第一部分（13）第二部分（第二部分（413）写孔乙己的悲惨遭遇。写孔乙己的悲惨遭遇。 第一层（第一层（49）写孔乙己在酒店里的四个片断。）写孔乙己在酒店里的四个片断。第二层（第二层（1011）描写孔乙己的不幸遭遇。）描写孔乙己的不幸遭遇。第三层（第三层（1213）孔乙己）孔乙己的悲惨结局的悲惨结局。 （1）第）第4 4段：段： 酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；（2）5-65-6段段 ：酒客讥笑孔乙己没有进学；酒客讥笑孔乙己没有进学；（3）第）第7 7段：段： 孔乙己教小伙计识字；孔乙己教小伙计识字；（4）第）第8 8段：段： 孔乙己分茴香豆给孩子吃。

6、孔乙己分茴香豆给孩子吃。（开端、发展）（开端、发展）（高潮）（高潮）（结局）（结局） 分析第一部分：社会环境分析第一部分：社会环境咸亨酒店咸亨酒店1.小说开头写穿长衫的和短衣帮的主顾在喝酒的方式上有什么不同？这样写有什么作用？“短衣帮”“穿长衫的”短长站坐外里形成鲜明的对比，具体形成鲜明的对比，具体形象，为孔乙己着装的形象，为孔乙己着装的不伦不类埋下了伏笔。不伦不类埋下了伏笔。 2.课文以一个十二岁的小伙计的口吻来写，有什么作用？课文以一个十二岁的小伙计的口吻来写，有什么作用？ 我是孔乙己悲惨遭遇的见证人我是孔乙己悲惨遭遇的见证人，以一个以一个1212岁的岁的小伙计口吻写，使故事显得真实、使情

7、节集中、小伙计口吻写，使故事显得真实、使情节集中、内容简要，更增加了悲凉的意味内容简要，更增加了悲凉的意味 。3.3.小说小说2 2、3 3段写段写“我我”的职务与社会环境有什的职务与社会环境有什么关系？么关系？第第2 2段和第段和第3 3段，字面上写的是段，字面上写的是“我我”的职务；的职务；实质上勾画了社会风情：掌柜对长衫主顾惟实质上勾画了社会风情：掌柜对长衫主顾惟恐侍候不周，对短衣帮则能欺则欺。人心势恐侍候不周，对短衣帮则能欺则欺。人心势力冷酷如此，孔乙己的不幸也就很自然的了。力冷酷如此，孔乙己的不幸也就很自然的了。4.4.讨论：开头三段，描写了人物活动的环境讨论：开头三段，描写了人物活

8、动的环境咸亨咸亨酒店，然后让主人公孔乙己出场，这样安排的好处？酒店，然后让主人公孔乙己出场，这样安排的好处？ 交待人物活动的环境，为写孔乙己的不幸遭遇交待人物活动的环境，为写孔乙己的不幸遭遇作了有力的铺垫。作了有力的铺垫。小说结尾，孔乙己失踪了，鲁镇派出所要填写一份“失踪人口档案”，请你帮助填写（尽量使用课文原话）： 鲁镇派出所失踪人口档案鲁镇派出所失踪人口档案姓名曾用名或绰号照片性别年龄籍贯现住址外貌特征身材面容衣着语言特征性格行为特点职业及工作单位最后露面时间最后露面地点最后露面事由三、全面感知、分析人物1阅读全文后完成下列句子，思考孔乙己的复杂性格。孔乙己是一个站着喝酒但又 的人。 孔乙

9、己是竭力争辩维护清白但 的人。 孔乙己是穷得将要讨饭但又 的人。 孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又 的人。 孔乙己是以读书为傲但又 的人。 孔乙己是热心教小伙计“茴”字写法但又 的人。 孔乙己是使人快活但又 的人。 分析第二部分：解决以下几个问题 第一层（49）写孔乙己在酒店里的四个写孔乙己在酒店里的四个片断片断（开端、发展） 第二层（1011）写孔乙己的不幸遭遇（情节的高潮） 第三层（1213）交代孔乙己的悲惨结局（情节的结局）二、小说这种文学体裁，以刻画人物形象为二、小说这种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来展示人物性格，表

10、现中心思想。描写来展示人物性格，表现中心思想。孔乙己孔乙己这篇小说选取了四个生活片断，这篇小说选取了四个生活片断，展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社会及其科举制性格，有力地批判了黑暗社会及其科举制度。度。 请阅读文章第二部分内容，用简洁的语言概括请阅读文章第二部分内容，用简洁的语言概括出四个片断的内容，并分析一下其作用。出四个片断的内容，并分析一下其作用。1、酒客揭短，取笑孔乙己偷东西评析：评析：人们拿孔乙人们拿孔乙己的伤疤来取笑，己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。幸和痛苦来取乐。作者作者勾画出这些人勾

11、画出这些人麻木冷漠无聊的嘴麻木冷漠无聊的嘴脸脸，反映封建社会的反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里黑暗冷酷，笑声里蕴藏着一股悲凉的蕴藏着一股悲凉的意味。意味。2、酒客讥笑孔乙己没有“进学”点评：孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能能“进学进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。了他的要害。3、孔孔乙乙己己教教小小伙伙计计识识字字点评：点评：孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无

12、用处的只好向孩子说话。他把毫无用处的“回回”字的四种字的四种写法当做学问来炫耀，写法当做学问来炫耀，说明他受封建科举教育的毒说明他受封建科举教育的毒很深很深。“我我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。讨饭一样的人，也配考我么？讨饭一样的人，也配考我么？多乎哉？不多也。4、分茴香豆给孩子们吃点评：点评：动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。笑的形象。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意

13、忘形地乐一乐，这更足以一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。三、分析思考讨论、分析思考讨论 1 1、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。分析分析他的地位他的地位 2 2、文中、文中还有几处还有几处也间接交待了孔乙己的地位？也间接交待了孔乙己的地位？ 3 3、分析刻画人物用了哪些、分析刻画人物用了哪些描写方法描写方法，并找出相应，并找出相应的句子。的句子。 4 4、研讨作者为什么给主人公取名为、研讨作者为什么给主人公取名为“孔乙己孔乙己”并并以此为题？以此为题？孔乙己是站着喝酒而穿孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人

14、长衫的唯一的人“站着喝酒站着喝酒”表明他表明他生活贫困，经济地位和社生活贫困，经济地位和社会地位都和会地位都和“短衣帮短衣帮”一一样。样。“穿长衫穿长衫”则含蓄地则含蓄地说明他硬摆说明他硬摆“读书人读书人”的的架子，思想上羡慕上层阶架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿级，轻视劳动人民，不愿与与“短衣帮短衣帮”为伍。为伍。刻画了他与众不同的刻画了他与众不同的特殊身份和性格特征，预特殊身份和性格特征，预示了他的悲剧命运。示了他的悲剧命运。他喝他喝酒方式和衣着的矛盾，正酒方式和衣着的矛盾，正反映了他经济地位和思想反映了他经济地位和思想意识的矛盾意识的矛盾。“唯一唯一”说说明他和酒店的上层和下

15、层明他和酒店的上层和下层人都有距离，身份很特殊人都有距离，身份很特殊。返回 “只有孔乙己到店，才可能”， “孔乙己是这样使人快活，可是没有他，别人也便这么过。” “孔乙己还欠十九” 总结：这些话揭示了孔乙己一生的悲这些话揭示了孔乙己一生的悲惨遭遇，他存在的全部价值还不如惨遭遇，他存在的全部价值还不如“十九十九个钱个钱”。当。当“十九个钱十九个钱”从粉板上拭去时，从粉板上拭去时，他便从那冷酷的社会上消失了。深刻地说他便从那冷酷的社会上消失了。深刻地说明了孔乙己在人们心目中没有地位，是个明了孔乙己在人们心目中没有地位，是个可有可无，可笑可怜的多余人。可有可无，可笑可怜的多余人。分析孔乙己的地位分析

16、孔乙己的地位返回赏析作品语言精练、深刻、生动传神赏析作品语言精练、深刻、生动传神1、“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房里”“踱踱”字，表现了长衫主顾的身份地位和字，表现了长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自得的神态。养尊处优、悠闲自得的神态。2 2、“排排出九文大钱出九文大钱” ” “排排”字表示孔乙己对酒店分文不少，自己字表示孔乙己对酒店分文不少，自己是规矩人，同时在是规矩人，同时在“短衣帮短衣帮”面前炫耀一下，面前炫耀一下，以遮掩自己被嘲笑的窘态，写出了他诚实而以遮掩自己被嘲笑的窘态，写出了他诚实而又迂腐的性格。又迂腐的性格。赏析作品语言精练、深刻、生动传神赏析作品语言精练、深刻、生动传神

17、3 3、“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩罩住住”。 一个一个“罩罩”字，传神地写出了孔乙己生怕孩子字，传神地写出了孔乙己生怕孩子还要吃他的茴香豆时的慌张，反映了他善良、还要吃他的茴香豆时的慌张，反映了他善良、诚恳、迂腐的性格。诚恳、迂腐的性格。4 4、他从破衣袋里、他从破衣袋里摸摸出四文大钱，放在我手里，出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手见他满手是泥，原来他便用这手走走来的。来的。一个一个“摸摸”字写出了孔乙己动作迟钝，字写出了孔乙己动作迟钝，“四文大四文大钱钱”藏放严实，来之不易，精神、肉体受摧残藏放严实，来之不易，精神、肉体受摧残之深。之深。“

18、走走”字照应了上文字照应了上文“打折了腿打折了腿”，说，说明了孔乙己的悲惨遭遇，也说明他好喝成性，明了孔乙己的悲惨遭遇，也说明他好喝成性，即使腿断了，还要用即使腿断了，还要用“手手”走来买酒喝。走来买酒喝。人物描写方法 外貌（整体、肖像、服饰） 揭示特殊身份、揭示出懒惰而又死要面子的性格揭示特殊身份、揭示出懒惰而又死要面子的性格特点。特点。 语言、神态（窃书） 揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特点。点。 动作、神态（受到酒客戏弄时，教“我”识字给孩子豆吃） 揭示他追求功名的思想和心地善良的本质。揭示他追求功名的思想和心地善良的本质。小结：刻画人

19、物的方法及人物性格小结：刻画人物的方法及人物性格 这篇小说，作者将孔乙己的容貌、服饰、神态、这篇小说，作者将孔乙己的容貌、服饰、神态、语言、行动诸方面交织在一起，使这个被科举制度欺语言、行动诸方面交织在一起，使这个被科举制度欺骗愚弄了一辈子的下层知识分子的形象，富有立体感骗愚弄了一辈子的下层知识分子的形象，富有立体感地展现在读者眼前：地展现在读者眼前：功名不就，却自命清高；四功名不就，却自命清高；四体不勤，却好吃懒做；贫困潦倒，却死爱面子；体不勤，却好吃懒做；贫困潦倒，却死爱面子；受尽摧残，却麻木不仁受尽摧残，却麻木不仁。在风烛残年之际，这个在风烛残年之际，这个受受“万般皆下品，唯有读书高万般

20、皆下品，唯有读书高”封建思想毒害的孔乙封建思想毒害的孔乙己爬着离开了人世。己爬着离开了人世。 作者用嘲讽的笔触，通过对孔乙己思想性格的刻作者用嘲讽的笔触，通过对孔乙己思想性格的刻画，画，把批判的矛头直指封建科举制度和封建教育把批判的矛头直指封建科举制度和封建教育。 造成孔乙己悲剧的社会原因是孔乙己：孔乙己：科举失败又以科举失败又以读书人自居，读书人自居，麻木不仁至死麻木不仁至死不悟，穷困潦不悟，穷困潦倒又好吃懒做，倒又好吃懒做，死要面子又常死要面子又常受人嘲笑，迂受人嘲笑，迂腐可笑却又不腐可笑却又不失善良本性，失善良本性，是一个既可悲是一个既可悲又可笑的没落又可笑的没落的读书人。的读书人。外貌

21、衣着：外貌衣着：语言神态：语言神态：动动 作：作：懒、懒、穷、穷、死要面子死要面子迂腐、迂腐、自命清高自命清高自欺欺人自欺欺人排：炫耀排：炫耀摸：穷摸：穷封建文化、封建科举教育的毒封建文化、封建科举教育的毒害害作者为什么给他取名为作者为什么给他取名为“孔乙己孔乙己”并以此为题？并以此为题？v小结：小结：“孔乙己孔乙己”是从是从“上大人孔乙己上大人孔乙己”截取下来的。用截取下来的。用“孔乙己孔乙己”作为小说的题作为小说的题目，目，既切合人物身份，又是对封建文化和既切合人物身份，又是对封建文化和封建教育制度的蔑视和讽刺，巧妙地揭示封建教育制度的蔑视和讽刺，巧妙地揭示了小说的中心。了小说的中心。返回

22、思考讨论文章的思考讨论文章的“笑笑” 孔乙己是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？课文几次写到笑，各有什么不同的含课文几次写到笑，各有什么不同的含义？义？作者这样安排用意何在？ 如何理解各种人对孔乙己的取笑？课文几次写到笑，各有什么不同的含义？课文几次写到笑，各有什么不同的含义？ 孔乙己孔乙己“我”众人小孩掌柜笑笑笑笑笑笑笑笑悲悲悲悲悲悲悲悲孔乙己鲁 迅 笑的艺术效笑的艺术效果果 小说以小说以“我我”为见证人，以为见证人，以“笑笑”为线索，为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。笑声中走向死亡。 小结： 孔乙己自身的可笑，是对封建文化、封建教育制度的嘲笑和讽刺、揭露和批判。作者对孔乙己这个人物既有嘲讽、批判，又有同情、惋惜；怀有的感情是“哀其不幸，怒其不争”。小伙计的笑，是