试论多媒体教学在初中英语教学中的运用

1、试论多媒体教学在初中英语教学中的运用论文关键词：英语；多媒体;教学方法论文摘要:本文从老师的教法出发阐述在教学中如何运用多媒 体手段组织课堂教学。传统的教学方法不考虑学生的特点，不够生动 也不够形象，对于爱说爱动的中学生来说实在是枯燥无味，因而也就 谈不上学习英语的主动性与积极性，英语成绩也就得不到提高。本文 从教学方法方面阐述一下，便于激发中学生学习英语的兴趣，以便更 好的提高英语成绩。多媒体作为一种现代化的教学手段已深人到各科教学之中。义务教 育全日制初级中学英语教学大纲中也明确要求“充分利用直观教具和 多媒体手段，努力创造英语环境。”下面，就牛津初中英语7a预备课 程unitbourth

2、ings谈谈我的做法和体会。一、运用多媒体，进行课前准备和复习英语学科不同于其他学科，是听、说、读、写各项能力的结合。所 以在上课之前我通常给学生放一首与之相关的或学生感兴趣的英文 歌曲，这样不但活跃了气氛，调动了学生学习英语的积极性，而且锻 炼了学生的听力。复习的作用是“温故知新”，帮助学生回忆所学的 语言项目，强化记忆，并对所学的知识加深理解，总结规律，发现问 题及时加以解决。我通过运用幻灯片呈现对话的图片来帮助学生复习 前一节课所学的内容。让学生看着图片进行对话并借助图片复习上一 课所学的语言点，以达到巩固目的。由于这些幻灯片比较直观、色彩 鲜明，可以生动地展开对话甸二、运用多媒体，介绍

3、新语言点和进行操练利用多媒体手段进行教学，比较生动、形象，能激发学生的兴趣， 提供各种外语环境，扩大知识的传输量，增大教学内容。我通过各种 各样的生动的图片来介绍新单词和词组。如两幅图片分别呈现一瓶水 (abott leofwater)三瓶水(threebot t lesofwater)学生不但感兴趣， 而且这些图片比较直观，学生容易理解和记忆。又用幻灯机呈现本节 课的句型：一 一 whatdoeswhaveinher/hislocker? 一 she/hehas inher/hislocker.然后进行操练。操练可用两人一小组 练习的办法，可用替换生词的办法进行操练，不但掌握了新的句型， 还

4、巩固了刚学的生词，还增强了学生语感。三、运用多媒体媒体，进行课堂练习把这节课要求在课堂上完成的练习呈现在幻灯片上，这样既节省了 时间，又让学生在课堂上有练习的机会。如这一课我让学生根据课文 内容完成下列句子：1. therelockersfors tudents inbei j ingsunshine, sec-ondaryschool 2. lilysomeapples, someandapairofinlocker 3. mi 11 iehasa，somecdsandinhers 4. nicka, someand 。hi s sports shoes inhis locker.学生当堂做

5、完,老师及时讲评。真正巩 固学生所学知识，并得以反馈，节约了大量书写等方面时间。利用多 媒体，能在课堂有限的时间里，大幅度增加学生的实践量，增加学生 使用外语的机会，并提高实践的质量。四、运用多媒体，巩固课堂教学内容教师应在每一节课结束前做些归纳、总结性练习，将教学重点、难 点，化解成一个个练习题出示在幻灯片上，让学生加以巩固练习，以 巩固当堂课所学内容。如教师在备课时，把该课的重点难点和语言项 目编成针对性强的练习用幻灯片呈现出来，此外，也可用其他形式， 如用录音机事先录下本节课的重点句型，巩固时可用录音机来听写这 些句型等等，这节课我采用让学生复述课文，把关键词用幻灯片呈现 出 来： 场

6、toretel 1 thetextaccordingtothekeywords: oln school, everys tudenthas owhatdotheyhavein ?oli lyhas- ,?mi 11 iehas oboyshavemanythings in,nu6onickhaspeterhas,u6<otheboysa 1 sohave.让学生看着幻灯片上的关键词进行 复述，然后让学生起来复述，最后大家可以一起复述。这样大部分的 学生通过这样的反复练习，基本上能掌握了课文内容。通过实践，我认为在初中英语教学中，运用多媒体，有利于提高学 生的听、说、读、写的能力。有利于突破教学中的难点、重点，也可 使学生