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1、活动伴随队员成长在全面实行新课改的新形势下，我作为大队辅导员特别注意调动全体队员 的积极性，培养自主意识，让队员以小主人的状态置身于活动中，不断地完善 自己，调节自己，使队员们的积极性、主动性在活动中得到最大限度的发挥。一、全员参与，扬起全校队员自信的风帆每个队员都蕴藏着无穷的潜力，我对于队员的工作循循善诱，让它成为培 养队员创造力的基面，让队员在活动的参与中唤醒主体意识，增强自信心。我校开展了 “校园之星”评选活动，既然是“星”，就有它的耍求和标准： 一周内不论是在学习、纪律还是生活各方面都要领先于其他队员，或者在这一 周内在某个方面表现特别突出、明显进步者都可以入选。每周挑选4名队员， 学

2、校还给这些队员拍照，并将照片放在学校橱窗内。在照片下写有简单的文字 介绍，让队员和家长都一目了然。活动开展后得到了很高的效应：同学们各方 面的意识在增强，主动性也在提高，争当“校园之星”在学校已经形成一股热 潮，我们就借此机会进行宣传，通过一些好人好事鼓动其他队员也一同参与、 一同行动，做到及时表扬，树立榜样，使每个队员都有一个展示自己的机会。 如平时很少参加劳动的一个队员，通过开展的活动后，如今能非常积极的参加 劳动，做事很主动，我及时发现他做事的自信，给他一次展示自我的机会，使 那位队员的自信心倍受鼓舞，同时主动性也大大增强了。大队部举行了 “学生 合唱比赛”、“课内外文章朗诵比赛”等等，

3、这些活动促使了队员积极的参与。 此外，结合学校的教学，在大队中还经常展出绘画、口算、生字等比赛的作品, 在一次次的交流中感受参与的快乐，让每个队员学会自我管理，当家作主。我组织全校各中队干部的改选工作，并且干部轮流当充分锻炼队员才干的 好机会。作为跨世纪的一代新人，应从小学会做人，学会做事，学会向人学习, 学会与人竞争。每个队员都渴望自己能成为一名光荣的少先队干部，我们就应 给队员们创设一个民主平等的教育情境，尊重队员的民主权利，支持队员的创 新精神，让队员懂得少先队是自己的组织，要学做小主人，帮助队员扬起理想 的风帆！轮流当干部也可以给队员提供均等的锻炼机会，让更多的人在为中队 服务中体验到

4、做一名队员的责任感。在活动屮树立队员的自尊，小队员年龄小，接受新生事物快，特别善于模 仿。一些具体真切的人和事常常在他们幼小的心灵深处留下难以磨灭的卬象， 从而形成一种自尊自爱、自我激励的动力。在组织队员讲英雄故事，读名人名 传，鼓励队员学英雄，见行动、学名人，对照自己。队员羡慕那些英雄模范人 物，钦佩他们的胆识和才华，便会不知不觉的照他们那样去要求自己，将他的 言行举动作为自己的准则。队员都是好胜的，选择典型开展学习、讨论，号召 队员要向他们学习，使之目标切近，榜样具体，更能激发队员自尊向上。哪个中队有学习认真刻苦，做事一丝不苟，严于律己，是队员的好榜样。 针对有些不能自制自控的队员，并开展

5、了 “夸夸xxx”的活动，在活动中大 家各抒己见、七嘴八舌地讨论了该队员的优点。接着让队员们对照该同学检查 自身的不足，鼓励队员学习并超过榜样，通过树立身边的榜样，鼓起队员自尊 向上的劲头。在大队活动中耍善于利用时机采取灵活多变的手法，发掘队员的优点或让 队员自我意识到自身的优点，这就抓住了树立队员自信的入轨点。同时在活动 中，我的信任有时能极大地促进队员自信心的增强。信任是打开队员封闭心理 的一把钥匙，也是树立队员自信、自尊的“催化剂”。每个人都不可避免地存在 或这或那的缺点，而这些缺点正是队员自信之舟航程中的礁石，帮助队员正视 缺点并且克服缺点，才能使队员更好地轻装上阵，扬起自信的风帆。二

6、、锻炼大队委，促进各中队的发展培养大队干部的能力是需要在日常的点滴工作中不断对队干部进行指导、 锻炼，天长久，使这些队干部心中有自主，工作屮体现自主能力。在队干部 进行工作时，应该有一个相对稳定地、具有指导意义的方针来约朿、规范他 们的行动，有了正确的指导思想，队干部的工作就有了依据，工作起来就比较 主动、自如。1、平等：每个队员，不论成绩如何、纪律如何、担任什么职务，在少先 队组织中都是平等的，没有身份的高低之分。例如：我在大队实行今天我值日 的制度，按顺序进行值日，管理中队的日常工作，这对于每一个队员都是一种 挑战和锻炼，当然每个队员的工作能力不同，成效也不同。作为辅导员，对于 那些能力差

7、的大队委，不耍责难，对于工作中出现的问题耍耐心地帮助他们解 决。对于工作做得好的队员要及时鼓励表扬。这样，大队干部就会有更多的同 学得到锻炼，同时大队t部带动中队t部积极向上的工作完善中队管理。2、尊重：少先队干部是少先队组织为其他队员服务的，不是高于其他队员 一等，对组织中的每一个队员都应该尊重，没有权利发号施令。3、尽职：对自己负责的工作切实负起责任，不辜负其他队员的信任。开学 初我校人队干部进行了改选。在建队日这一天公布了人队委的候选人名单。在 全校队员面前给他们提出了耍求，明确了分工。并在活动中设计一些自我评价 的项目，让大队委进行自我评价，促进队员更好的进行自我教育。利用周一升 旗的

8、时间：专程为大队委升旗。由大队委发表就职演说。大队委把2周工作进 行自我评价和自我鉴定。在活动后拓展延伸请全校同学共同监督，利用大队委 工作的逐步完善，促进中队的不断发展。4、主动：有问题不推诿，迎难而上，不等不靠。要求大队委做一件事令自 己感动的事。征求大队委意见之后，每位大队委寻求一位学习上有困难的队员 进行“一帮一”活动。大队委不能歧视他，主动想办法帮助他，和他谈心，帮 他解决困难，并利用周末主动争取家长的支持，帮助他一起进步。5、团结：大队委员会的其他队干部及全体队员团结一致，共同协作，充分 调动、发挥每个人的才智。6、创新：敢于献计献策、发表自己的意见，积极为少先队工作。例如：我 们

9、大队部成立了图书角，棋类小组，开阔了同学们的眼界，丰富了同学们的课 余生活。队干部利用大课间时间组织同学进行象棋、围棋比赛，获胜者还发奖 状呢，深受大家欢迎。大队干部能开动脑筋针对大队的实际情况，为二年级的 新队员组织了别开生面的如队仪式，在活动中充分展示了队员们的创新精神。 开学初我们大队部“欢乐行”广播站开播了。所有栏目策划都是大队委共同商 量制定的。大家分工找资料，相互合作，每次广播后都向队员征求意见，不断 的增加或填补队员们喜闻乐见的栏目，受到全校队员的一致好评。每次活动的 开展，从准备到结束，我都宜做场外指导，不断地激发学生参与，让队员们唱主 角，形成在自主、积极的实践活动中满足自我实现，个性发展的需耍，创新能 力也会在活动中得到提高。三、召开“队干家长会”，争取家长的支持。有些队干部的家长，认为当队干部会影响学习。针对这一问题，我在全校 家长会上，为家长介绍当好队干部与搞好文化课学习的关系的知识，通过列举 事例，详细论述了当好队干部不仅不影响文化课的学习，反而对文化课的学习 有促进作用。使队干部的家长们明确了当好队干部能激发学生的学习兴趣，增 强求知欲，调动学习积极性，能扩大视野，增强审美能力。通过召开家长会， 取得了家长对队干部工作的支持，解除了队干部们的后顾之忧，增强了队干部 干好工作的信心。各种活动有其独特的教育功能，它可以让每一位队员都变得更加主动、更 加自信