生物教学中开展环保教育有效策略

1、生物教学中开展环保教育有效策略中学阶段正是人生观、道德观形成时期，中学生物课又与 环境知识紧密相连，蕴含着丰富的环境保护与可持续发展等 教育素材，全日制义务教育生物课程标准（实验稿明确 指出“具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要 的培养目标”。因此中学生物课应责无旁贷地承担起培养中学 生环境意识的重任。一、通过教师自身表率作用，开展环保教育教师是现代环保教育的主要传播者、引导者和践行者， 往往被学生看作是具备生态道德观念的人。因此，教师必须 有意识地提高自身生态道德修养，注意自己的言行举止，以 自己的人格魅力来影响学生，充分发挥教师的德育示范性。 例如，在学校里，看到地上有垃圾，作

2、为教师，应毫不犹豫 地捡起来放进垃圾分类桶里；看到学生随地扔垃圾，应及时 叫住学生，当着他们的面，随手捡起垃圾，并把它放进对应 的垃圾分类桶里；看到水龙头没有关，应走过去把它关好。 “榜样的力量是无穷的”，教师的言行所起的表率作用，对学 生的环境保护意识的培养是非常巨大的。二、结合教材内容，开展环保教育生物学教材中蕴含了许多环保教育的素材，教师应以高度的环保使命感和责任感，充分利用教材，联系实际，把环 保教育贯穿于课堂教学中。例如讲授“动物在生物圈中的作用”时通过具体事例，向学生介绍动物在保持生态平衡中的作 用，并举例说明由于人们不懂得善待这些野生动物且大量捕 杀蛙类、鸟类，导致生态平衡被破坏

3、，造成鼠灾、虫灾。人 类被迫增加农药使用量，反过来又污染了自己的生存环境。 课本中有大量的实验，特别是一些探究性实验要尽可能多的 让学生亲自参与、亲自探究。如在进行“观察s02对植物的 影响”实验时，我对学生进行了环境问题中的大气污染问题的 教育。大气污染的重要污染物之一是s02 ,燃煤、燃油及有 色金属冶炼等都会排放出大量的so2o据统计，全世界每年 排出的s02总量达1462万吨。s02是一种有刺激性臭味 的无色酸性气体，易溶于水生成亚硫酸，大气中的s02等 硫的氧化物能直接伤害植物的叶片，浓度高时会破坏叶绿 体，使植物失绿，叶面出现黄褐色、土黄、浅黄色等伤斑， 逐渐变形并焦枯，时间一长植

4、物就会死亡。s02气体遇到雨水就会形成酸雨”酸雨”会损坏森林植被，对自然生态系统 响”实验，学生对s02等酸性气体给环境和生物所带来的危 害有了一个直观的感性认识。会造成严重的危害。再通过“探究酸雨对小麦种子萌发的影三、通过补充教材，开展环保教育如讲到“绿色植物对水分的吸收和利用”中的水的重要性时，可联系实际给学生补充一位记者的见闻：那是发生在他 到甘肃定西农村采访的第二天早上的事，当热情的房东大娘 端出一杯不到100ml且还浮着黑磴的水给他洗脸，他以为给 他水喝而大惑不解时，这位大娘才道出了真情俺们这山疙 瘩里太缺水!这不，平日里这盅水要管俺家六个娃儿洗脸呢r 大娘见记者不信，立即唤来六个儿

5、孙，四男二女，年龄从9 岁至14岁。等儿孙们围着大娘站定，大娘端起杯子，一滴 不剩地把这一杯混浊的水倒进了嘴里，接着“噗啲一声把口 中的凉水猛然喷射出来，猛然间，她的头非常娴熟地转动半 周，只见漫天的水雾寒风中张扬开来，落在了六张葵花般的 小脸上。故事讲到这里，教室里悄然无声，学生的心灵受到 了强烈的震撼，也给这些从不知缺水是何滋味的学生上了一 节值得深思的生动的课。并且告诫他们，随着植被的减少, 生态环境的破坏，工业和生活用水的增加，水的污染日益加 重，目前出现了的江河水位急速下降、湖泊萎缩导致航运受 阻，以及水资源危机等不争的事实。因此，他们的今天也许 就是我们的明天。一份权威资料显示：1

6、8世纪人类为土地而战；20世纪的 工业社会，人类为能源而战；21世纪，由于全球化的生态环 境被严重破坏，有专家预言，全人类将为水而战。水是地球 上万物之命脉，如果人类继续破坏、浪费水资源，那么人类 看到的最后一滴水将是自己的眼泪。句句i争言，向全体学生 敲响了警钟，爱护我们的环境，珍惜每一滴水。环境问题在生物练习题中亦有所体现。因此，选用适宜的题目，让学生在解答问题中培养分析问题、解决问题的能 力的同时，也学会在深思熟虑中增强环境意识。如在学习了 “人与生物圈”这节内容时，补充下面这道练习题：1906年， 美国的凯尔伯森林一片葱茏，生机勃勃，林中大约有4000 只鹿，所以总有许多狼在找机会对鹿

7、下手。为了保护鹿，人 类打狼的枪声响了 25年，共打死狼及鹿的天敌6000多只。没有了天敌之后，鹿飞快地繁殖起来，总数超过了 10万只。 但是过多的鹿吃光了林中的植物，森林被毁了，饥荒来临了 , 疾病也跟着蔓延。仅经过两个冬天，就病死和饿死了 6万头鹿，到1942年，凯尔伯森林中就只剩下8000头病鹿。这个 真实的故事给我们带来什么启发？在学生讨论的基础上，教 师再进行点评：人类具有驾驭整个世界的能力，完全有能力 让任何一种生物在地球上灭绝，但回报人类的又将是什么 呢？任何一种生物在食物链和食物网中都有一定的作用，就 连最微不足道的微生物的作用也是不可估量的，设想一下， 没有它们，世界会变成什么模样。人对生态破坏，最终将影 响人类自身的利益乃至生存。五、通过课外实践活动，开展环保教育我通过联系本地实际，组织学生进行社会调查，使学生 亲身体会到环境保护的重要性。如在学习完“关注城市环境” 时，组织学生到污水处理厂参观调查。当行至污水排入处时， 发现所有学生都用手捂住鼻子，甚至有一部分学生发生了恶心和呕吐现象。学生紧皱着眉头来到那不见任何动物和植物 的污黑的散发着阵阵臭气的污水池旁时，他们都极度惊讶并 且陷入了深深的沉思中。当来到最后一个污水处理池，看到 经处理后变得清澈合格的排出水时，学生紧锁的眉头才有所 舒缓。当来到水质检测化验室看到工作人员有条不紊、细致 耐心地测试各种指标时