中学语文诗歌语言教学的美育策略研究

1、xx年志愿者工作总结从xx年初网站倡议成立志愿者团队到今天，不知不觉中，我们的志愿者队伍已经走过了近一年的时间。在这一年当中，我们开展了清理城市牛皮癣,走进社区做敬老活动,去敬老院搞演出慰问孤寡老人，去部队慰问驻酒官兵等活动。在这里，首先感谢韦林为我们搭建了酒泉在线这个平台，让大家相识相知，并逐步走出网络，成为现实中的朋友， 兄弟姐妹！回首这一年的志愿者工作，我们的队伍从无到展 审美。然后正确引导学生去审美。同时还要注重运用一系列 方法：发挥学生的主观能动性尤为重要，科技发展日新月异, 现代信息技术的运用，当然为教学提供优越的条件，而触发 学生审美的情感，让其做到声情并茂也缺一不可，因而朗读

2、这一教学方法是永远不会落后的。一、“感受-了解-欣赏-创新”是养成审美能力的必由之路在美育的教学中，学习的一方在用心感受审美，在思考 把自己的感受与作者情感达到融会贯通，在鉴别中再度展现 审美，最后在审视美丽的创新中达成理解与情感的升华。1.在直觉中感受审美大家对事物的认知，都是把感觉事物作为开端。优秀的 语文题材是写作者感知人民生活的结果，炫丽多姿的外部世 界是作家感受的非间接目标和创作的一大源头。从另一角度 看，感觉又是美丽状态的门户。审美一定要有某个对象当作 外来刺激，主要借助感受才可以升华出美感。在文学的欣赏 和鉴别里，主要个体一定要借助感受与审视对象发生关联, 才能制造出美感。在语文

3、课程教学中，要发挥自己的能力最 大化把学生的视、听觉的积极性调动起来从而唤起学生感知 审美的能力。2.在审美中激发情感共鸣教育的功能就是在审美教育中引导学生积极思考，可以 透过感性认识理性，从而把握问题的实质，只用这种由表及 里的思维方式才能真正在字里行间里读懂作者的真实情感, 进入作者的内心世界，从而与之产生共鸣。从事教学工作, 经常会遇到一些优美的文字，要把好的文章选择出来，引导 大家按照正确的方式方法进行思考，比如老舍的文章济南 的冬天讲课时，笔者就会把文章里面精彩的语言“济南 城暖和舒适地睡着，只等春风来把它们唤醒，薄雪好像 忽然害了羞，微微露出点粉色”拿出来，慢慢的读给大家听， 让学

4、生进入情境，理解文章含义、感受作者独特的魅力也就 顺理成章了。二、中学语文教学中进行美育的常用方法与途径1让学生通过审美教学，最终学会独立审美独立审美是美育教育的最终落脚点，所以，学生的自我 学习，自我激励就显得弥足珍贵，教师的讲授固然重要，但 是学生的自学更是对教学效果影响最为重要的因素。教学相 长说的是在教与学的过程中，教师和学生都可以得到提高。 "授之以鱼不如授之以渔”，教师一定要充分尊重学生的独 立思考能力，因为所有能有效提高学生审美能力的学习，基 本都是自主学习和自主思考的方法。合作学习的重要性毋庸 置疑，但是并不是所有的学习领域都适合合作学习这样的模 式，对于学习新知识是

5、如此，对于领悟''美”的真谛也是如 此，可是，由于种种原因，我们传统的教学都是简单的'授 受”的转换，教师只管宣扬自己的观念和主张，学生只管 被动的接受，缺乏独立思考的过程，教学效果差。2.充分利用现代信息技术激发学生审美情操新形势下的教学工作带有很多的科技因素，随着现代信 息技术的发展，教学内容变得丰富多彩，教学手段和工具层 出不穷，教师要做到与时俱进，充分利用现代信息技术发展 迅猛的时机，认真研究，在教学过程中，在课件制作中，都 要充分运用录像机、投影仪、互联网等现代技术，将声、图、 信息以多样的方式展现在学生面前，在传授知识的同时，把 学生的视觉、听觉调动起来，通

6、过教师声情并茂的讲解，增 强审美能力，提高学习兴趣，从而真正的走入文章深入，去 体会作者情感的波澜，愉快的学习，起到良好的教学效果。三、中学语文教学中进行审美教育时应注意的问题第一，教师要重视自身形象。一个优秀的人民教师，要 处处注重自身修养，从穿戴，到言谈举止，举手投足之间， 都要做到模范，板书要书写规范，美观大方，朗读用语规范， 带有感情，语言艺术运用充分，风趣幽默，以身示范论文联 盟。尤其是个人的道德修养一定要加强，因为一个教师的人 生观、价值观势必影响学生观念的形成，教师一定要站在为 学生负责的高度，塑造自身，带动群体，以真善美的形象来 引导学生树立正确的审美观。第二，审美教育在语文教学中不仅仅是课堂上的熏陶, 也要延伸到课堂之外，进行良好的课外教育。学生的学习生 涯很漫长也很短暂，要充分利用课内课外两个时间段对学生 进行美育教育，理论是实践结合，美学与文学结合，在文字 的激扬当中，更加深刻的感受美，理解美，创造美，进而可 以更好的融入社会，融入生活。第三，教师有责任培养学生高尚、健康的审美观，当今 社会，存在一些不良现象，上网玩游戏，赌博，打架在中学 校园时有发生，甚至于一些不发摊贩将一些黄色书籍