浅谈教师对学生课堂笔记的管理

1、浅谈教师对学生课堂笔记的管理摘 要：长期以来，记课堂笔记只是学生的个人行为，教师很少过问。 其实，记课堂笔记是一个比较有效的让学生开展高效学习的方法，学生的 这一课堂学习行为应该得到教师的关注。关键词：课堂笔记；管理；课堂教学众所周知，在教学活动中，教师的“教”是为了学朱的“学”，教学 活动是教师的“教”与学生的“学”的有机统一。45分钟的课堂是教师实 施教学活动的主阵地。在这个有限的时空里，学生是否在听？学生是否在 记？这一直是让教师感到焦虑的问题，那么，怎样才能提高学生的学习效 率呢？首先，要对学生进行记课堂笔记的思想动员工作，动员全体学生记笔 记。绝大多数学生习惯了只用耳朵“听”课，要是

2、再动用“手”来记笔记 的话，一些学生会有抵触情绪。所以，教师的思想动员t作必不可少。课堂笔记，顾名思义就是要在课堂上完成笔记。那么，课堂笔记记在 哪儿呢？书上还是本子上？记在书上当然省事儿，可是却违背了记课堂笔 记的初衷。我们的初衷是想让学生亲自梳理知识点，而不是让学生坐享其 成。所以，必须要求学生准备木子专门用来记笔记。在每节课上课之前， 教师要提醒学生找出课堂笔记本，以保证学生是在课上使用。其次，要对学生进行记课堂笔记的方法指导。很多学生不愿意记笔记, 是因为他们感到不会记课堂笔记。所以，教师要对学生进行必要的方法指 导。由于课堂时间有限，所以笔记应简明扼要，可以记黑板板书及课堂重 点内容

3、。在课堂教学实施过程中，教师要留给学生一定的时间来整理笔记, 以加深学牛对重要知识的理解和记忆。第三，耍定期对学生课堂笔记进行检查和指导。如果教师能与学生面 对面地进行“面批”，效果会最好。1要勤于检查。两次检查的时间间隔不宜过长，否则会有一部分学生 因为缺少监督而半途而废。2要认真检查。在检查笔记过程中，教师要注意关注细节，仔细查找 笔记中是否存在知识性错误或错别字、内容有无遗漏等，比如，有的学生 会把“经济决定政治”写成“政治决定经济”，把“艰苦奋斗”写成“坚 苦奋斗”，“依法治国”写成“依法制国”等。3要写下有个性和针対性的评语。対于书写认真、内容完整的学生要 予以赞许和肯定，可以用“书

4、写认真，望继续努力” “一分耕耘，一分收 获” “再接再厉” “学海无涯” “天道酬勤”等评语来鼓励学生；对于书写 潦草、内容有缺漏的学生，可以用“书山有路勤为径” “业精于勤荒于嬉” “夭下大事，必作于细” “千里之行，始于足下”等诗句或成语來鞭策学 生。教师要学会利用罗森塔尔效应，通过鼓励和积极暗示使学生达到激发 自身最大潜能的教学效果。第四，耍对学生课堂笔记的检查情况进行及时反馈，真正做到“以学 促教”。要多多表扬那些书写认真、内容完整的学生，让学生有一定的成 就感和自豪感；还要督促学生及时补上缺漏的内容，不让任何一个学生掉 队。总乙 教师要以极人的耐心和责任心把学生课堂笔记纳入到日常教学 管理工作中，让学生逐渐养成课堂上边听、边看、边记的学习习惯，也让 课堂笔记成为师牛交流的重要媒介。笔者相信，教师耐心细致、持之以恒 的辛勤耕耘，一定会收获丰硕的果实！参考