认识比喻句微课程设计方案

1、认识比喻句微课程设计方案作者信息姓 名马艳联系电教学科语文所教学段低段电子邮件mayan_132t单位名称深圳市罗湖区仙桐实验小学微课程信息主题名称认识比喻句选题意图比喻的修辞方法是小学阶段必须掌握的学习内容。怎样认识比喻句对于小学一、二年级的学生来说有些难度，所以我选择从较为简单但却有条理的认识比喻句入手，让学生先认识比喻句，以后才能用好比喻句。内容来源小学语文适用对象小学一年级学段教学目标教学目的：1、比喻句的定义。2、构成比喻句的要点。3、激发和提高学生的学习积极性与自觉性，培养学生的思维与表达能力。教学用途课前预习 课中讲解或活动 课后辅导 其他（请简要说明你

2、将如何使用该微课程）在复习课中用于比喻句的讲解训练。知识类型理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多选)拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他预计时间（5-8分钟）微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）出示图片：满天星空中，一轮弯月挂于天空之上。那这弯弯的月亮像什么呢？找出与它相似的事物比一比？接着出示香蕉的图片，找出香蕉和月亮在形状上的相似点，于是就有了：弯弯的月亮像香蕉。这一简单但很有代表性的比喻句。通过图片引起学生兴趣，激发学生求知的渴望，了解本节课要学的内容。出示比喻句的

3、概念比喻就是通常说的打比方，即根据两种事物之间相似的特点，把一种事物比作另一种事物的修辞手法。 比喻的基本结构分为三部分：本体 、喻词 、喻体 。通过让学生了解比喻句的概念让学生明确什么是比喻句。判断真假比喻句：这个鸡蛋像一个鸭蛋。这孩子长得像他爸爸。这两个句子虽然有比喻词“像”，貌似有本体和喻体，但仔细思考：鸭蛋和鸡蛋都是蛋，孩子和爸爸都是人。他们的本质都是相同的。这就不是比喻句。所以给孩子们强调：比喻句不但要有本体和喻体，还一定要本质不同。这就是比喻的构成要点。给学生创设情境让学生由简到难有梯度的学习。同时，让孩子们从真正意义上认知比喻句的要素。示范：她的眼睛，大的就像玻璃弹珠。这就是一个

4、很好的比喻句。本体和喻体都有，且眼睛和玻璃弹珠本质不同，他们还有一个相似点：眼睛的明亮和玻璃弹珠的透明。给孩子们以示范，让孩子们全面的理解比喻句。最后归纳总结：比喻句必须符合三个特征：1、要有本体和喻体。2、本体和喻体本质不同。3、本体和喻体要有相似点。通过归纳让学生轻松掌握比喻句。课堂小练习：你看，向日葵像 。可以给学生提示：太阳等。启发学生的思维。练习帮助学生消化吸收所学概念，帮助学生进一步理解。课后延伸：生活那些事物可以用来做比，把他变成比喻句。学习语文学习比喻句的最终目的是帮助学生提升语文素养，提高习作能力。但因为我们是一年级的孩子，能够让学生认识比喻句，我们的教学目的就已经达到了。设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）比喻句对于低年学生来说难以把握和灵活运用，本微课可以引导学生通过观看形象直观的图片并创设情境，引导学生在情境中大胆展开想象放飞。初步学习定义后，让学生由简到难有梯度的学习，层层递进，让学生对于知识的结构有很大的理解空间。在媒体的选择上，我采用了ppt、解说与屏幕