《水乡歌》说课材料二

1、水乡歌说课材料二水乡歌说课材料二说教材我上的是二年级语文第八单元二十课水乡歌，本课是一首诗歌。歌颂 了水乡秀丽风光和水乡人发幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生 活的思想感情。全诗共有三小节：第一小节写水多；第二小节写船多；第 三小节写歌多。水乡歌以优美的语言文字，以排比的手法，生动形象 地描绘了水乡的秀丽风光，展现了水乡的兴旺景象，歌颂了水乡人民幸福 美满的生活。诗的内容、形式比较独特引领学生去感悟生活的意义。一、教学目标1、能有感情的朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，认识冇关偏旁。3、感受课文语言的优美，体验水乡人民生活的甜美。二、教学重点、难点1、正确、流利有感情的朗读课文和背诵

2、课文。2、理解由生字组成的词语，感受水乡秀丽风光和人民生活的美好。三、教学准备多媒体课件，实物投影，学情分析：因为是为后面的申办市一级学校准备的一堂课，因此没有选用本班的学 生，选取了二年（3）班的学生。因为在这个班上过一节课，所以对学生 的课堂学习有所了解，这个班的学生有一个最人的特点就是朗读非常到 位，而且学生课堂发言非常活跃，所以我在备这篇课文时对学生就心中有 数。说教法、学法一、创设情境新课标指出“要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣”。因此，教学活动耍积极创设情境，调动学生高昂的学习情绪，使其进入诗人所描绘的意 境，去领悟，去享受阅读的乐趣，感受语言文字的魅力二、自主学习课标指出“识字、

3、写字是阅读和写作的基础，是12年级教学的重点。因此教学过程中要适时创造机会，让学生自主探究识字写字的方法，培养学生识字写字的能力。说教学过程第一课时一、创设水多的情境，让学生知道什么是水乡。1、多媒体大屏幕展示水乡风光图：（放幻灯）2、让学生讨论说说看到了什么。3、告诉学生像这样有水，有船，有桥，还有人打鱼的地方就是水乡。今 天我们学习20课水乡歌（板书） 二、初读课文，整体感知请使用站内搜索引擎查找木课全部资料。木站（lwcool）地址是：1、水乡歌里唱了些什么呀？请同学们快打开书自由地看一看吧。并请你 们的拼音朋友帮助你读准字音，读通诗句。可以选取喜欢的方式来读。2、我刚才听了一下，大部分

4、同学都读通了，可读通了并不算读好了，现 在我们听录音，感受一下诗该怎样读。听了之后请你们再读一次课文。现 在老师来检查你们自学生字的情况。（课件出示词语）%1 指名读你会读哪一个就领全班学生读哪一个词语。%1 全班齐读。%1 打乱顺序读。3、你们看我这有三个字娃娃说他们说小朋友一定不认识我，你们信吗？快来认一认吧。并将字贴在相应的图下。（课件出示）4、看来同学们对生字己不陌生，同学们已经读通了课文，那你们读懂了 吗？现在就让我们一起走进水乡看看吧!三、创设水多、船多、歌多的情境，自主感悟，进行交流。学习第1小节（出示课件：图文结合）1、谁来读一读笫一小节，你读了这一小节，你知道了什么？板书：水

5、多2、你又是从这句话中哪些字词感受到水多？（千、万、一个连一个、处处）3、除了水多，你们还读懂了什么？（水美）板书出示图画：是呀，湖水清澈荡漾，在阳光的照射下波光粼粼，真是美极了。4、小朋友，你们喜欢吗？5、喜欢，应该怎样读？6、老师听了你们的朗读，眼前仿佛看到了许多水，老师也来读一读。7、如果现在小朋友们就站在水乡的渠边、河边、池塘边，你们最想去做 什么呢？（学生说去游泳、坐船去游览、欣赏美景）学习第2小节1、这么美的水，可老师觉得还缺点什么，你们说缺什么？2、对，是船。有水的地方就会有船，（看课件）这幅图让你想起课文中的 哪句话。指导读“千只船，万只驳，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。”（有课文的图片）再读读“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河”你除了读懂船多，你又能感 受到什么？（湖面美）你们能把船多的这一小节美美地读岀来吗？学习第三小节3、水乡水多，船多，水美、船美。风光如此美丽，那里人们也很幸福， 看水乡的孩子划着小船在荷花丛中穿行，听他们还唱着歌呢？想不想听一听。好，老师请你们欣赏一首歌，同时我们大家放松一下。播 放歌曲洪湖水浪打浪听了这首歌，把最后一节