微课应用下的电子商务

1、微课应用下的电子商务1“微课”的定义“微课”，就是通常所说的“微课程”，将视频作为教 学最重要的载体，使其能够将相关的教师在进行教学时，对 某一个知识点或者是教学的相关环节进行讲解，并且能够将 这一教学过程记录下来。“微课”的产生，使得高校能够避 免教学资源的重复建设，能够将其运用到教师的授课过程当 中，并且还能够将网上的教学资源进行合理应用，使相关的 课程内容能够更多的展现形式。2. 电子商务课程电子商务是近几年新出现的专业，主要是以电子信息 的相关技术为工作手段，对其进行商务上的应用，同时还将 管理学、营销学、现代物流以及计算机技术等进行有效的融 合，使其能够对网络的建设维修、产品的营销策

2、划等进行工 作，甚至是与客户进行工作的交流。但是，由于高校学生在 电子商务课程的学习过程中，没有进行右效的学习，也就导 致学生的技术水准较低，因此也就需要提高相关学生的实际 操作能力。3“微课”在电了商务课程中的使用特征课程时间短“微课”课程的主要教学内容是视频，而 电子商务课程最重要的就是通过视频对知识内容进行了解o “微课”的上课时长最长的不会超过10分钟，这样就能够 保证电子商务课程的学生能够保持兴趣，不会在课堂上出现 注意力不集中的情况。效率往往会比40分钟的课程高的多。3. 2课程内容少和传统的电子商务课堂相比，“微课” 所涉及的问题较为集屮，能够将课堂的主题更好的表达出 来。使用“

3、微课”进行电子商务的教学，能够使教学的内容 显得更加精简，避免复杂的内容影响学生的学习兴趣，使学 生更好的参与到课堂活动之屮。课程资源容量小“微课”所 涉及到的电子商务的视频与资料等，它的资源容量不过几十 兆，而且视频也都是通过相关的网络媒体进行播放的，这就 保证相关的电子商务课程的教师与学生能够及时地进行课 例、教案以及的观看，同时还能够将其存储到手机或者是笔 记本电脑上，使学生、老师能够对其进行反复的研究思考。课程资源使用方便在“微课”中的教学内容基本上都 是主题明确完整的，都是将与电了商务相关的视频作为教学 的主线，对其进行教案的设计，搜集课堂上所能使用的与素 材，同时还能够对任课教师的

4、教学进行反思改进，考虑学生 的意见，然后形成相应的电子商务资源包，构造完整的教学 资源环境。4. 如何让“微课”在电子商务课程上发挥出更重要的 作用构建出更容易操作的“微课”学习平台根据相关的脑 科学家的研究，人能够集中注意力进行工作的吋间为10分 钟左右，超过这个时间，人类的大脑就不能再次进行有效的 工作，因此电子商务课程的“微课”设计时长一般都不会超 过10分钟，最好的是3至5分钟，因为只有这样才能保证 学生的学习效率。事实证明，视频时间超过10分钟的话， 就会导致学生没有学习兴趣，产生厌烦的态度。不仅如此， 如果相关的“微课”学习平台的造作过于复杂的话，就有可 能造成吋间上的浪费，因此也

5、就需要相关的工作人员构建出 更容易操作的淫习平台，使其能够进行更好的操作与学习。将“微课”学习进行更深层次上的开放市于“微课” 属于开放性的学习资料，再加上电子商务课程自身的开放 性，这就要求相关平台的开放程度足够大，才能支撑起电子 商务课程的学习。如果开放性的程度较低的话，就无法保证 相关课程软件的升级，导致电子商务课程在“微课”上的知 识不能得到有效传播。因此，要想保证"微课”得到学生们 的支持，就必须将“微课”学习进行更深层次上的开放，使 更多的教师能够应用“微课”进行电子商业课程的教授。然 而，如果只是将“微课”进行表层的开放也是远远不够的， 要能够将课程视频的代码直接嵌入并

6、开放，要能够将“微课” 平台分享到空间、“博客”或者是“微博”上面，使更多的 人能够看到相关的教学课程。扩大“微课”引导的吸引力相关的任课教师要能够将 “微课”引导的吸引力进行扩大，使高校的学生在学习电子 商务课程的时候产生更大的学习兴趣。扩大“微课”的吸引 力主要指的是扩大其引导方面的能力，而不是平台本身的能 力。仅仅依靠“微课”平台，也许能够短时间内吸引更多的 学生，但是他们的关注点也仅仅是“微课”这一平台，一旦 时间长了，学生就会对其失去兴趣，这样对电子商务的课程 学习没有多大好处。因此，要不断地提高“微课”在娱乐方 面的能力,创造些与电子商业课程相关的小游戏,将游戏 对高校学生进行开放，而且还要能够方便学生的操作，这样 就能够提高电了商务课程的有趣性。不仅如此，还要能够不 断地吸引更多的电子商务专业的学生进行“微课”的学习， 不能将相关的课程当作私有，要和更多的学生进行交流沟 通，使不同学生、教师之间能够进行电子商务课程的学习交 流，使其能够投入更大的学习热情。5. 结语虽然很多的教学人员都知道使用“微课”进行教学能 够带来极大的便利，但是真正投入使用的学习人员却很少。 很多的教师人员不知道应该如何运用“微课”，应该怎样将 “微课”与实际教学进行联系，甚至是不知道该怎样将相关 的电了商务的教学视频进行播放