中职学校一级MS课堂教学浅探

1、中职学校一级ms课堂教学浅探摘 要：本文针对中职学校的教学目的，介绍了 全国计算机等级考试一级ms的实用性与权威性，围绕中职 microsoft office教学所进行的实践活动进行了深入的思 考，有针对性地提出了能够切实提高课堂教学质量和效率的 方法。关键词：中职学校全国计算机等级考试一级ms课堂 教学随着计算机的普及，社会需要大量掌握计算机应用技能 的人员，越来越多的中职学校通过互相学习、观摩、市场调 查、网络了解、需求分析等，对现有的教学模式都已做了较 为合理的改进，认识到中职学校计算机专业的培养目标应该 是培养熟练的操作技术、技术过硬的一线技术人才，教学目 的其实很简单，就是要让学生有

2、一技之长并能应用于实际。 所以在专业课程的设置上日趋合理、实际。为了更适应社会 需求，中职学校开设了一门office办公软件应用教程，且 把通过全国计算机等级考试一级ms (microsoft office)作 为一项硬性指标。全国计算机等级考试(national computer rank examination,简称ncre)是教育部批准，由教育部考试中 心承办的。自1994年举办以来，此考试持续发展，享有良 好的社会信誉，已成为我国普及计算机教育不可或缺的组成 部分，是面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识与技 能的全国性计算机水平考试体系，是国内影响最大，参加考 试人数最多的计算机水

3、平考试。由于它是教育部推出的一种 社会考试，本身具有权威性、科学性和公平性，因此它不仅 向社会推广和普及计算机知识，更为用人部门录用和考核工 作人员提供一个统一、客观、公正的标准。全国计算机等级 考试一级ms考核内容：考核计算机基础知识、汉字录入、 windows基本操作、word字处理、excel电子表格、演示文 稿、因特网的简单应用几个方面，基本满足了实际办公中的 基本需要。一级ms证书表明持有人具有计算机的基础知识和初步 应用能力，掌握文字、电子表格和演示文稿等办公自动化软 件(ms office)的使用及因特网(internet)应用的基本 技能，具备从事机关、企事业单位文祕和办公信息

4、计算机化 工作的能力。其证书因符合人才市场的需要而受到各方面的 欢迎。microsoft office在中职学校成为必须掌握的办公软 件基本技能之一。我在中职学校从事全国计算机等级考试一级教学工作 近二十年，在实际教学中没有照搬书本上的顺序开展教学， 而是为了使学生更快、更容易地学好本课程的内容，通过各 小节的整合，把课本上的知识贯穿于实际应用中，从以下几 个方面开展实用性教学。一、了解中职学生现状"知己知彼，百战不殆”。要让学生学好本课程，我们 必须先了解所教学生的基本状况。中职学生是一个特殊的群 体，在中考中已受过一次挫折，多数是出于无奈才进入中职 学校学习的，自信心不足，因此增

5、强他们的自信心是至关重 要的。我在上第一节课时先把每位学生在微机室内定人定 机，并在电脑上做好记录，便于在课堂练习的同时随时观察 学生的情况。对于接受能力强的学生，我及时叫出他的名字 给予表扬，并让他充当小老师，在本小组间指导掌握较慢的 同学。同时告诉全体学生本学期的任务是完成全国计算机等 级考试一级的学习，让学生了解全国计算机等级考试一级的 重要性、权威性，只要每节课能跟着老师的步伐，就一定能 获得一级ms证书，让每位同学都信心十足。二、创设美的情境前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说：“教育，如果没有美，没有艺术，那么是不可思议的。”教 师在教学中要有端庄的仪表、得体的教态、灵活

6、的教法、标 准的普通话、抑扬顿挫的语调、广博深厚的知识、幽默的语 言，给学生带来美的享受。一名受学生欢迎的老师，应是一 位出色的演员，善于利用体态语言和丰富的表情，应是富有 才华的导演，懂得如何调动学生的情绪；应是优秀的乐队指 挥，统领得当，指挥得法；应是精明的广告商，用最短的时 间表达最吸引人的内容，同时还要懂得最前沿的知识，尽力 创设美的情境。还可以向学生展示用word字处理软件编辑 出的精美设计，让学生迅速进入佳境。三、查漏补缺中职学生经过小学和初中阶段的学习，掌握了一定的计 算机知识，但有遗漏，如打字部分可以说人人都会用拼音打 字，但遇到不认识的字就束手无策，如用搜狗拼音输入法就 可以

7、使用u模式笔画输入。比如"詰” （zh6 ）,这个字由 两个“吉”组成，在不知道怎么读的情况下，打“ujiji” 就可以打出这个字了，当然，也可以用手写输入法，就更简 单了。再者就是打字时往往遇到一些特殊的标点符号不知如 何打，如"”、"”、"”、"”、”、 全角数字、全角字母等，这就要根据自己习惯使用的输入法, 将输入法切换到中文状态下，结合shift键、全角、半角， 或通过软件盘的标点符号，轻松解决这个问题。四、精选案例按照导教、导学的原则，从学生的角度进行教学案例设 计。如在上word字处理时，我会让学生写一份“通知”， 并将它设计、打印

8、，通过编辑，学生就学会了字体、字号、 首行缩进，段前间距、段后间距、行距、对文齐方式的编辑。通过'设计一个班级黑板报”，完成了艺术字、分栏、 首字下沉、插入图片、插入文件、绘图工具、页面设置、打 印等的学习。通过“学生自己班级课程表的设计”，完成了表格制 作、单元格合并、拆分、边框设置、底纹设置、自动套用格 式等的学习。在学习excel电子表格时，我将中职学生本班的月考或 半期考成绩打出来，用函数计算总分、平均分、最髙分、最 低分、及格率、优秀率、名次等，并将这份成绩用图表的形 式表示出来，同时结合word的邮件合并功能，给每个学生 发一份成绩单，使word与excel有机结合，达到快

9、速提高 工作效率的目的。通过一个个实例，渗透其他学科的内容，把教学过程变 成在教师指导下学生自主学习和探究学习的过程，学生既学 到了知识，又提高了学习兴趣，利用所学的知识真正解决了 实际问题。五、适时评价心理学研究表明，及时反馈的效果最好，也就是当一件 事情发生时，都有一个最佳评价期，教师应找准最佳时间作 即时评价，让学生受到最有效的教育刺激。当学生未进入状 态时，教师适当运用鼓励性评价，有效地激发学生的学习兴 趣，当学生兴趣减弱、注意力不够集中时，能通过评价，及 时调整，把学生情绪推到最高点，让学生体验成功的喜悦。在学生学、练的过程中及时对学生在学习过程中的表现 给予评价，并将学生提交的作业

10、通过教师机向全体同学展 示，让全体同学参与评价，使评价成为教学过程的一部分， 以评促学、以评促发展。六、选用适当的教学方法教师的教学方法多种多样，但中职学生学习能力相对较 弱，采用提问法与启发引导、小步子实践教学法相结合较为 适宜，它是一种指导课堂教学的科学理念，遵循循序渐进的 原则。我通常将教学内容精选、细化，把教学目标具体分解, 由易到难，一步一清，这样学生容易获得成就感；步步相连, 能够更有效地吸引学生主动学习，最终完成教学任务。七、仿真模拟考试训练在学生学完全部课程内容后，进行仿真模拟训练，可以 有效调动学生的学习积极性，促进教学互动，提高教学质量, 提高学生的综合应用能力，增强学生在考场上的应变能力， 提高学生临场考试的心理适应力。还可将学生仿真模拟练习 后的成绩记录在案。开始训练时有些同学成绩不理想，这时 一定要加以鼓励，要在同学或老师的帮助下找出问题所在， 避免再次出错。注意反思，要善于发现问题，总结经验，不 断改进和提高。我在教学中采用以上做法，收效良好。连续几年，我所 教的学生在全国计算机等级考试一级ms中获证率达100%； 从走上社会后的学生从事的职业来看，在银行、邮政、电信 等计算机应用较广的单位工作的大有人在，且学生都能在