中考实验-完整版

1、一、中考实验分类一、中考实验分类实验一：光学（光的反射、折射，平面镜成像，实验一：光学（光的反射、折射，平面镜成像，凸透镜成像特点）凸透镜成像特点）实验二：热学（晶体熔化、水沸腾、物质吸热实验二：热学（晶体熔化、水沸腾、物质吸热能力）能力）实验三：力学（测物质密度、摩擦力、压强、实验三：力学（测物质密度、摩擦力、压强、浮力、杠杆、机械效率、动能）浮力、杠杆、机械效率、动能）实验四：电学（电流与电阻、电压关系，测电实验四：电学（电流与电阻、电压关系，测电阻，测电功率）阻，测电功率）o考查各种仪器的使用。例如刻度尺、温度计、测力计、托盘天平、量筒、量杯、电流表、电压表、滑动变阻器等仪器的正确使用，

2、包括各种仪器的正确读数。o考查实验过程及实验可能会出现的一些异常，对其进行分析、处理o考查探究中对实验数据的处理。一是常规的数据处理，二是表格或图像当中的数据处理o可能在对实验误差分析或数据处理时，和高中物理知识相衔接。如伏安法测电阻中，电表电阻对测量的影响、电池内阻、电表改装等问题中考实验要求一 光学 o 平面镜成像o考点分析：1、平面镜成像特点o 2、实验体现了等效转化的思想o 3、实验用“薄”玻璃板而不用平面镜，如果玻璃板厚了会怎样o 4、玻璃板要垂直于实验台，如果不垂直会怎样o 5、蜡烛靠近或远离平面镜像大小不变，但为什么看起来大了o 6、实验最好是在光亮还是黑暗条件下进行o 7、白纸

3、在这个实验中的用处是什么一 光学1、下图 是小芳同学探究“”平面镜成像的特点“实验装置。o（1）在实验中用透明的玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，o便于 。o（2）在竖立的玻璃板前放一支点燃的蜡烛M，可以看到玻璃板后面出现o蜡烛的像。小明拿另一支大小相同的蜡烛N在玻璃板后面移动，直到它跟o蜡烛M的像完全重合。由此可以得出的结论是 。o(3）实验时，小芳同学应在 （填“M”或“N”）侧观察蜡烛M经玻璃板所成的像。o (4）细心的小芳透过玻璃观察蜡烛M的像时，看到在像的后面还有一个较模糊、与像有部分重叠的像，出现两个像的原因是 。o（5）经过三次实验，记录的像A、B、C与物A、B、C对应

4、的位置如图13乙所示。为了得到更多的实验结论，接下来小明应该进行的操作是 。一 光学o 光的折射：o1. 在探究“光的折射规律”实验中o（1）小组同学所用器材有激光笔、水、玻璃，为了探究折射角与入射角的关系，还需要的器材是 。 o（2）探究中小组同学在清水中滴入几滴牛奶并搅匀，并在水面上方的空气中熏了点烟雾，上面的做法是为o了 。 o（3） 小组同学探究的情况如下图：o分析甲、乙两图，并回忆光的反射定律的探究，你总结出的探究结论有：（写出两条即可）o ； o分析丙、丁两图，你总结出的探究结论是 。 o（4）在实验探究中，小组同学还有意外的发现：在水中或玻璃中看到的光线没有空气中的粗而亮，你分析

5、原因是 。一 光学凸透镜成像：考点分析：1、原理：光的折射2、测焦距3、凸透镜成像特点及应用4、不成像的几种情况5、移动蜡烛后光屏相应向哪移动6、蜡烛、透镜、光屏中心位于同一高度7、遮住透镜一小部分，是否还成像1、在学完凸透镜成像规律后，小明选择了一块焦距未知的凸透镜，对凸透镜成像特点作了进一步探究（1）为测量凸透镜焦距，他让一束平行光正对射向该透镜，须调节光屏位置直到在屏上得到一个最小最亮的光斑图1是调节完成的状态，该透镜的焦距f= cm；（2）小明按图2组装好实验装置在只移动透镜的情况下，他发现都不能在光屏上成清晰的像由此，你猜想造成上述现象的原因是 ；（3）如图3所示，蜡烛在光具座上A处

6、时，可在B处的光屏上成一清晰的像，所成像为 的实像若把蜡烛从A处向左移动距离s到C，为在光屏上再次成清晰的像，则他应将光屏向 移动一 光学 2、小华在“探究凸透镜成像规律的实验”中发现像高与像距、物距之间有一定的关系，为了进一步探究，他将5cm长的发光体放在一个竖直支架上作为光源进行实验。（1）实验开始前，首先在光具座上依次安装发光体、凸透镜和光屏并进行调节，使它们的中心在 . （2）下表是小华同学实验时记录的几组数据： 根据表中数据，完成下列问题： 该凸透镜的焦距为 。 从表中的数据可以看出，当像距小于物距时，像高与物高的比值 1（选填“大于”或“小于”）；当像距大于物距时，像高与物高的比值

7、 1（选填“大于”或“小于”）。 小华通过进一步分析实验数据又得出了像高与物高的比值和像距与物距之间的具体关系。他的结沦是 。 一 光学二 力学o 测量物质密度（1）常规法（天平量筒法）测固体密度：不溶于水（密度比水大=m/v天平测质量,排水法测体积；密度比水小,按压法、吊挂法）. 测液体密度：=m/v天平测质量,量筒测体积注意事项：天平的使用（三点调节,法码、游码使用法则）,m、v测量次序,量筒的选择.二 力学（2）仅有天平 测固体（溢水法）om溢水=m2m1、v溢水=（m2m1）/水、v物=v溢水=（m2m1）/水、物=水m物/（m2m1）o测液体的密度（等体积法）om水=m2m1 、m液

8、=m3m1、v液=v水=（m2m1）/水、液=m液/v液=水（m3m1）/（m2m1）二 力学o（3）仅有弹簧秤om物=G/g、F浮=GF、液gv物=GF；o若液已知,可测固体密度、物=液G/（GF）；o若物已知,可测液体密度、液=物（GF）/G；o条件：浸没,即物液.二 力学1、某小组测量种易溶于水口形状不规则的固体小颗粒物质的密度，测量的部分方法和结果如图14、15所示。 (1)将太平放在水平桌面上，将游码移至标尺的 处，然后调节 ，使天平平衡。接着，用天平测量适量小颗粒的质量。当天平重新平衡时，砝码质量和游码位置如图14所示，则称量的颗粒质量是 g。 (2)因颗粒易溶于水，小组同学采用图

9、15所示的方法测量体积，所称量的颗粒体积是 cm3。o (3)该物质的密度是 g/cm3。o (4)在步骤C中，若摇动不够充分，则测出的密度比实际密度值偏 。二 力学o2石英粉是重要的化工原料，小明爸爸在石英粉厂工作，他想知道石英粉的密度，可是身边只有天平他求助于正在九年级就读的儿子聪明的小明利朋天平（含砝码），一个玻璃杯、足量的水，就完成了测量石英粉密度的实验（水为已知）o下面是小明同学设汁的实验步骤，请你帮他补充完整o（1）用天平测出空玻璃杯的质量m0；o（2）给玻璃杯中装满石英粉，测出 ；o（3） 。 o（4）用已知量和测量量对应的字母写出石英粉密度的表达式粉= 测量摩擦力考点：1、实验

10、原理：二力平衡 2、滑动摩擦力的影响因素：压力、面粗糙度，与接粗面积无关 3、实验方法：控制变量法 二 力学二 力学o1某物理小组在一一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问题：o (1)为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是_。(填选项前的编号)o 木板的质量m1，o 滑块的质量m2：o 砝码的质量m3，o 托盘和砝码的总质量m4。o(2)滑块的滑动摩擦力表达式为f=_。(用已知或测量的物理量符号表示)o o(3)

11、该实验的理论依据是：_。o(4)该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点:_压强压强 ”帕斯卡裂桶实验”的演示，激发了同学们探究“影响液体压强大小因素”的兴趣，他们设计了如图所示的实验探究方案，图甲、乙、丁中金属盒在液体中的深度相同实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4h1h2h3(1)实验中液体压强的大小变化是通过比较_来判断的，这种方法通常称为 (2)由图甲和图_两次实验数据比较可以得出：液体的压强随深度的增加而增大(3)由图甲和图丁两次实验数据比较可以得出：_ 二 力学 浮力浮力 为了探究物体的浮沉条件，实验室提供了如下器材：弹簧测力计、量筒、烧杯、金属块、木块

12、、细线、水及其他简单辅助器材。 第一小组第一小组：探究金属块的下沉条件。实验中，他们用两种方法测量了物体受到的浮力：方法1：称重法。测量过程及示数如图（甲）所示，则金属块所受的浮力为 N。方法2：阿基米德原理法。测量过程与示数如图（乙）所示，则排开水的体积为 mL，根据F浮G排水V排g可计算出浮力。 第二小组第二小组：探究木块上浮的条件。要测量木块浸没时的浮力，你准备选用上述两方法中的方法 （选填“1”或“2”），并简要说明操作中还应采取的措施： 。 二 力学动能考点：1实验中，小球的动能大小从什么现象上反映出来?这种方法在物理上叫什么方法？ 2. 让不同质量的小球从斜面的同一高度滚下，撞击木

13、块。这样做的目的是什么？ 3要探究小球的动能大小与速度关系，应怎样实验？ 4若水平面上没有摩擦能不能继续探究该实验？ 5在实验中，木块运动到了长木板的末端之外。 在不更换实验器材的条件下，解决的办法是什么？二 力学二 力学o 1、如图所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上乙是探究“阻力对运动物体的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动，请回答下列问题：o（1）甲实验的目的是探究钢球动能的大小与_的关系；实验时，它是通过观察 从而判断钢球动能的大小o（2）通过甲组实验

14、得出的结论是：_ _o（3）进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动距离来判断小车在不同的水平面受到摩擦阻力的大小从而推理：如果运动的物体不受力，它将_这就是著名的_ _ 定理o（4）物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法、模型法、转换法、放大法等本实验中运用了两种研究方法，一是_法；二是_ 法 简单机械：杠杆、滑轮组、斜面考点： 1、杠杆平衡条件F1 L1=F2L2 2、挂重物前为什么要调节杠杆水平，怎么调？为什么要在杠杆水平后记录实验数据？ 3、弹簧测力计由竖直拉变倾斜拉，示数怎么变？ 4、 研究杠杆效率实

15、验。 5、滑轮组的绕法及特点 6、滑轮组效率的影响因素：摩擦力、绳重、轮重。计算公式： 7、读弹簧测力计的示数应该在物块静止还是匀速运动时？ 8、斜面效率计算公式 二 力学 轮物物物GGFGnGFSGh1、某实验小组利用图示装置研究杠杆的机械效率，实验的主要步骤如下： 用轻绳悬挂杠杆一端的D点作为支点，在A点用轻绳悬挂总重为G的钩码，在支点用轻绳竖直悬挂一个弹簧测力计，使杠杆保持水平； 竖直向上拉动弹簧测力计缓慢匀速上升(保持0点位置不变)，在此过程中弹簧测力计的读数为F，利用刻度尺分别测出A、B两点上升的高度为h1、h2 回答下列问题： (1)杠杆机械效率的表达式为=_。(用已知或测量的物理

16、量符号表示) (2)本次实验中，若提升的钩码重一定，则影响杠杆机械效率的主要因素是: 。 (3)若只将钩码的悬挂点由A移至C，O、B位置不变，仍将钩码提升相同的高度，则杠杆的机械效率将_(选填“变大”、“变小”或“不变”)。二 力学三 电学o常考点：1、连实物图或画电路图o 2、连接电路时开关断开，闭合前滑动变阻器必须位于阻值最大处 o 3、滑动变阻器在实验中的用处，如何选择o 4、进行多次测量的目的o 5、分析电路故障o 6、实验方法o 7、分析数据得出实验结论（注意表述），或计算出电阻值、电功率值 o 8、小灯泡电阻的变化原因 三 电学 创新考点 1、一些特殊实验方法：安阻法、伏阻法（考实

17、验步骤，表达式）安阻法：安阻法：（1）（2）方法 R0、Rx并联，通过只闭合S1；只闭合S2；同时闭合S1、S2，分别记下电流表的示数Ix、I0、I三个电流中的任意两个。（3）器材 电流表（1块）、待测电阻Rx、己知阻值的电阻R0、电源、开关（2个）、导线若干。 （4）Rx的表达式 xIRI00Rx 000 xRIIRIx0 xI)(RRIIx三 电学o伏阻法伏阻法（1）电路图（2）方法 R0、Rx串联，用电压表分别测出R0两端的电压U0或Rx两端的电压Ux、R0与Rx串联后的总电压U这三个电压中的任意两个。 （3）器材 电压表（1或2块）、待测电阻Rx、己知阻值的电阻R0、电源、开关（1个）

18、、导线若干。 （4）Rx的表达式 000RUU-UR x0RxRUxUUx三 电学2、与高中知识衔接，真实值与测量值、电源内阻测量值由电压表的分流作用造成 I测I真 而 U测=U真 所以 R测P真由于电源本身有一定的内阻，导致对外供电电压比已知值偏小三 电学o 1、小明利用如图（甲）所示的电路探究电流跟电阻的关系已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5、10、15、20、25o、o（1）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图（乙）所示的电流I随电阻R变化的图象o由图象可以得出结论：电压一定时， 。 o上述实验中，小明用5的

19、电阻做完实验后，接下来将10的电阻接人电路，闭合开关，向_（选填“左”或“右”）移动滑片，使电压表示数为_V时，读出电流表的示数o（2）为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于_的滑动变阻器o（3）如表是另一位同学实验记录的结果，其中一个电流值记录是错误的你认为错误的值是_oR/510152025o1/A0.600.310.200.150.12三 电学o2小亮在做“测量小灯泡的电阻”实验中，所用小灯泡上标有“2.5V字样。o (1)图16是小亮未连接好的电路，请你用笔画线代替导线，将实物图补充完整：o(2)电路连好后，小亮分别测出了小灯泡的几组电压和电流值记录在表格中。o小灯泡正常工作时的电阻为 。o小亮从数据中发现，灯泡的电阻是变化的，你认为影响变化的主要因素是 。o(3)完成上述实验后，小亮看到滑动动变阻器的铭牌模糊不清，于是想测量变阻器的最大阴值Rx。他从实验室找来一个阻值已知为R0的定值电阻替换了灯泡同时撤去了发生故