循环彩灯控制器设计

1、课程设计(论文)题 目 名 称 循环彩灯控制器的设计 课 程 名 称 电子技术课程设计 学 生 姓 名 学 号 系 、专 业 电气工程系 测控技术与仪器 指 导 教 师 2014年5月16日邵阳学院课程设计（论文）任务书年级专业学生姓名学 号题目名称循环彩灯控制器的设计设计时间2014. 5. 52014. 5. 16课程名称 电子技术课程设计课程编号121202306设计地点电工电子实验分室408、409室一、课程设计（论文）目的通过课程设计，使学生加巩固和加深对电子电路基本知识的理解，学会查寻资料、方案设计、方案比较，以及单元电路设计计算等环节，及系统电路的构成。进一步提高学生综合运用所学

2、知识的能力，提高分析解决实际问题的能力。锻炼分析、解决电子电路问题的实际本领，通过此综合训练,为以后毕业设计打下一定的基础。二、已知技术参数和条件系统电路的构成只能用分立元件、或中规模集成芯片。用中小规模集成芯片设计一个循环彩灯控制器。要求：(1)共有红、黄、绿3色彩灯各9个，要求按一定顺序和时间关系运行。(2)动作要求：先红灯，后黄灯，再绿灯，分别按0.5S的速度跑动并以此循环。(3)系统要求仿真实验。三、 任务和要求1. 按学校规定的格式编写设计论文。2. 论文主要内容有：课题名称。设计任务和要求。方案选择与论证。方案的原理框图，系统电路图，以及运行的说明；单元电路设计与计算说明；元器件选

3、择和电路参数计算的说明等。用protuse或其它仿真软件对设计电路仿真调试。对调试中出现的问题进行分析，并说明解决的措施；测试、记录、整理与结果分析。收获体会、存在问题和进一步的改进意见等。注：1此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效；2此表1式3份，学生、指导教师、教研室各1份。四、参考资料和现有基础条件（包括实验室、主要仪器设备等）胡宴如 主编. 模拟电子技术基础. 高教出版社出版.第二版. 20011年张克农 主编. 数字电子技术基础.高教出版社出版.第二版.2010年彭介华 主编. 电子技术课程设计指导.高教出版社出版.第一版.2002年 电子电工实验指导书电子

4、电工实验室可以提供的主要仪器设备：示波器型号规格VP-5220、电子学习机型号规格WL-V、万用表MF10；以及分立元件、或中规模集成芯片。五、进度安排2014年5月5日-6日：收集和课程设计有关的资料，熟悉课题任务和要求；2014年5月7日：总体方案设计，方案比较，选定方案；2014年5月8日-12日：单元电路设计，参数计算，元器件选择，电路图；2014年5月13日-14日；系统调试改进2014年5月15日：整理撰写设计论文；2014年5月16日：答辩六、教研室审批意见教研室主任（签字）： 年 月 日七|、主管教学主任意见 主管主任（签字）： 年 月 日八、备注指导教师（签字）： 学生（签字

5、）邵阳学院课程设计（论文）评阅表学生姓名 学 号 系 电气系 专业班级 题目名称 循环彩灯控制器的设计 课程名称 电子技术 一、学生自我总结回顾起此次电子课程设计，我感慨良多，同时，也受益匪浅。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，仅有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，才能真正做出具有实际使用价值的东西，才不至于只是纸上谈兵。当然，在设计的过程中也发现了自己的一些不足之处，像对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固等。 在设计中我遇到过很多的问题，最后在邱老师的辛勤指导下，都迎逆而解。在此，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师表示忠心的感谢！

6、学生签名： 年 月 日二、指导教师评定评分项目平时成绩论文答辩综合成绩权 重304030单项成绩指导教师评语： 指导教师（签名）： 年 月 日注：1、本表是学生课程设计（论文）成绩评定的依据，装订在设计说明书（或论文）的“任务书”页后面；2、表中的“评分项目”及“权重”根据各系的考核细则和评分标准确定。 摘 要当今社会，经济发展迅速，人们对周围环境的要求也越来越高。人们渴望在一个多姿的环境中生活，那样也不会太单调寂寞。霓虹灯以它炫彩的英姿征服了人们的眼球，为人们的生活添姿加彩。随着人们生活环境的不断改善和美化，在许多场合可以看到彩色流水灯，以往死寂般的夜空也开始变得鲜活。霓虹灯发展到现在已经慢

7、慢的融入到了我们生活的点点滴滴，在我们习以为常的环境中，变换着它们的色彩，绚烂着人们的生活。本次实验设计中我们在原有的基础上改进，设计这款彩灯循环发光控制器，通过对NE555集成时基电路和计数器译码分配器CD4017等集成块的合理组建，实现了对彩灯的循环发光控制功能。关键词：数据选择器；移位寄存器；彩灯显示电路目录摘要1 概述11.1 实验目的11.2 设计研究的意义12 方案设计与论证22.1框架图22.2方案选择23 单元电路设计与参数设计33.1方案一的主要组成部分33.2单元的详细原理、电路图和仿真状态 64 总原理图及元器件清单74.1 总原理图74.2 元器件清单85 结论与心得9

8、 1.概述1.1实验目的通过课程设计，使学生加巩固和加深对电子电路基本知识的理解，学会查找资料、方案设计、方案论证比较，以及单元电路设计计算等环节，进一步提高学生综合运用所学知识的能力，提高分析解决实际问题的能力。锻炼分析、解决电子电路问题的实际本领，通过此综合训练,为以后毕业设计打下一定的基础。1.2 设计研究的意义本设计是设计一个循环彩灯控制器，我们可以从当今的社会明显的看出，它具有相当大的实用价值，因为现在的很多广告霓虹灯就是由很多的各式各样的彩灯组成的，具有很强的视觉效果。如果能掌握彩灯的控制技术，这将是对我们已后的发展都有很大的帮助的。 同时，作为设计的一门课程，电子技术课程设计是电

9、气工程及自动化专业的一个重要的实践性教学环节，是对已学模拟电子技术、数字电子技术知识的综合性训练，是对所学知识的一种综合应用。这种训练是通过学生独立进行某一课题的设计、安装和调试来完成，着重培养学生工程实践的动手能力、创新能力和进行综合设计的能力，并要求能设计出完整的电路或产品，从而为以后从事电子电路设计、研制电子产品奠定坚实的基础。2 方案设计与论证2.1 框架图三个红灯亮三个绿灯亮三个绿灯亮三个黄灯亮2.2 方案选择 方案一：该任务要求：先红灯，后黄灯，再绿灯，分别按0.5S的速度跑动并以此循环。根据此要求电路为控制0.5跑动一次并循环。因此可以选用一个555多谐振荡器（周期为0.5秒）用

10、来控制跑动的速度，再选一个4017芯片，因为4017芯片在正常工作下，连续送入时钟脉冲时，其十个输出端会依次输出高电平。这样可以用一个4017芯片点亮0.5s的跑动。 方案二：因为红，绿，黄三种灯各9个，共27个灯，0.5s跑动可以分成每组三个灯，就有9组灯，这可以用9进制计数器来控制（0000，0001，0010，0011，0100，0101，0110，0111，1000）每个数就控制一组灯（3个一组）。3 单元电路设计与参数设计3.1 方案一的主要组成部分 现在主要是对方案一的设计：在整个电路中，其主要的组成部分有：555定时器和4017芯片组成的 3个一组0.5s依次跑动：3.2 单元的

11、详细原理、电路图和仿真状态实现3个一组红灯，后黄灯，再绿灯，分别依次跑动一次并循环的电路，电路如下图：此电路主要用到一个555多谐振荡器和一个4017芯片，4017芯片有十个输出端口，而每3个一组的灯都接一个4017的输出端口，这样可控制任务中的9组灯。电路中的555多谐振荡器的输出端接4017的脉冲输入控制，555多谐振荡器不断的产生脉冲送入4017芯片的脉冲输入端，从而使4017芯片的输出端（01，02，03，04，05，06，07，08，09）依次为高电平，这样就控制指灯不断的跑动！4 总原理图及元器件清单4.1 总原理图4.2 元器件清单元件序号型号主要参数数量备注U14017BP5V1X1-X272.5V27指示灯555_virtual timer2555多谐振荡器5 结论与心得通过此次的课程设计，我对电路的设计流程有了一定的了解，对仿真软件也有一定的认识。总的来说，本次的课程设计进行的还算顺利，不过对于结果有点不怎么满意，就是持续亮