幼儿园建构式课程小班主题二活动预设

1、幼儿园建构式课程小班（下）主题二活动预设设计者：平湖市第二幼儿园小班年级组全体教师 整理者：徐流芳 包亚燕 2006 年 3月 5日 3月 16日第 45周主题 名称小小蛋儿把门开主 题 说 明蛋是幼儿非常熟悉并且经常吃的一种东西，孩子对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋 惹人喜爱，会滚、会转、还会孵出小鸡、一不小心还会破碎这些有趣的奥秘，深深 吸引着孩子的好奇心，为学习环境的创设奠定了生活化、情景化的基础。在这一主题中，我们将和幼儿一起去观察生蛋和熟蛋的区别，去小心翼翼地保护易 碎的蛋，去表演小鸡出壳的情景，去品尝各种各样的蛋制品通过这样一些活动，让 幼儿体验、理解、反思、领悟，在打开了小小蛋儿的

2、门的同时，也打开了孩子热爱探索 的智慧之门。预 设豆 豆丁 文档 最好第四周第五周科学 ：鸡蛋里的秘密健康：小鸡出生了科学： 生蛋熟蛋大比拼艺术：小小蛋儿把门开科学 ：蛋宝宝站起来艺术：五颗蛋语言 ：半个蛋壳艺术：七彩蛋英语数学标志销售 丁文 档最英语 社会： 超级任务保护蛋妹妹社会 ：蛋族秀数学标志销售主题活动内容1、2、3、力4、对不爱吃鸡蛋的孩子，鼓励他们慢慢吃一点；学习剥熟鸡蛋。 培养幼儿良好的进餐习惯，能吃完自己的一份饭菜，保持桌面、地面的卫生。 学习正确的洗手方法。并知道餐前、便后要洗手，饭后用毛巾擦嘴和漱口。 在游戏后能将玩具、用具整理好，并能拾起地上的玩具及其他物品。1、师幼共

3、同在活动室的墙面上布置“蛋的世界” ，上面贴有关蛋的内部结构图、有趣的 蛋、会生蛋的动物总汇、各种各样的蛋等图片。区角中摆放一些师幼、家长一起收集 的各种蛋和类似蛋的物品。环 境 创 设2、师幼共同制作一个超级惊喜蛋贴在比较低的墙上，幼儿把自制的惊喜蛋贴在超级惊喜蛋里面，看看上面有哪些会生蛋的小动物。3、在“保护蛋妹妹” 的活动结束后， 请家长帮孩子把保护蛋妹妹的过程和结果记录下来， 共同布置展板，引导幼儿分析成功和失败的原因。4、发动家长、孩子共同收集有关蛋制品的包装袋，开办蛋超市，让孩子进一步感受蛋对 人类的好处。5、在自然角里喂养小鸡，供孩子观察。家园共育 亲子活动单 亲爱的爸爸妈妈：

4、你们好！很快班内就要开展“小小蛋儿把门开”的活动，我们将 和老师一起去了解生蛋、熟蛋、以及它们谁滚得快等的秘密；我们要 动脑筋让蛋宝宝站起来，还要表演小鸡是怎样钻出蛋壳的；我们要去 保护蛋宝宝，不让它破碎。我们还要和你们一起尝一尝用蛋做的好吃 食品。请你们帮助我们一起做下面的事情： 收集有关蛋的图片和各种各样类似蛋的物品， （如果是彩色的我们 会更喜欢）； 带我们去菜场里看看，摸摸鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋； 买一点咸鸭蛋、皮蛋，用蛋为我们做几道菜肴； 当然了，用过的蛋壳别扔了，洗干净以后，我们要拿来当学习材 料的； 如果你们能带我们去看一下养（鸡）鸭场，我们会特别开心。小小蛋儿快要开门

5、了！ 我们会开开心心地去探索关于蛋的很多奥秘， 让我们更聪明！您的宝宝为孩子准备一个生鸡蛋，并与孩子共同讨论安全携带鸡蛋到幼儿园的方法。如将蛋放在装有米的盒子里，或放在装有棉花的盒子里，或将蛋套入网套挂在胸前，或放在装有水达密封水杯中，或放在小篮子、背包里。在家与孩子一起准备一顿以蛋为主要原料的晚餐或点心。另备一份蛋 制食品，让幼儿带到幼儿园来。有机会带幼儿到农村、农场，观察鸡、鸭、鹅等，以及它们下的蛋。主题教学活动设计主题 : 小小蛋儿把门开 执教日期 : _月 _ 日星期 _执教者修改意见科学活动 鸡蛋里的秘密 活动目标：1、初步了解鸡蛋的外形特征和内部构造。2、愿意用语言表达自己的发现。

6、 活动准备：1、鸡蛋若干。2、每组一盘打开的鸡蛋。3、幼儿活动材料第一册第 15 页。 活动重难点：了解鸡蛋的内部构造。 活动过程：一、故事引题。1、教师讲述故事鸡妈妈和她蛋宝宝 15 自然段。 提问：为什么伤心？鸡妈妈的宝宝是谁呀 有什么办法让鸡蛋变成小鸡宝宝呢？2、教师讲述故事后半部分。 提问：后来鸡妈妈还伤心吗？为什么？二、探索鸡蛋里的秘密。鸡蛋真神奇， 它的里面会钻出小鸡来， 我们来看看它的秘密 吧。1、幼儿人手一只蛋，摸摸看看， 感觉蛋的外形。 （提醒幼儿轻拿 轻放。）2、分小组观察打开的蛋。 提问：黄黄的、白白的各是什么？3、结合幼儿活动材料， 初步了解蛋黄和蛋白对小鸡成长的作用。

7、三、游戏：孵小鸡。幼儿蜷缩身子模仿鸡蛋的样子， 教师扮鸡妈妈孵小鸡， 师幼 一起表演鸡蛋变小鸡的过程。活 动 反 思活动预执教者修改意见活动反科学活动 生蛋熟蛋打比拼 活动目标：1、观察发现生蛋和熟蛋的不同。2、喜欢参与观察和操作活动。 活动准备：1、生蛋熟蛋每人各一个。2、红色标签每人一张。 3 、 台灯每组一盏。 活动重难点：学会区分生鸡蛋和熟鸡蛋。 活动过程：一、找一找。1、今天两个蛋宝宝要来和我们玩捉迷藏的游戏，我们来找一找 它们谁是生蛋宝宝，谁是熟蛋宝宝。2、请幼儿用手摸一摸、看一看、摇一摇，它们是否有不同的地 方。3、告诉幼儿小秘密：靠近台灯看，会发现生蛋宝宝的脸上有一 点点的黑点

8、，而熟蛋宝宝没有。4、幼儿在台灯下验证，并根据自己的观察、判断，给生蛋宝宝 贴上红色标签。二、比一比。 1、出示一个贴好红色标签的生蛋和一个熟蛋。生蛋和熟蛋宝宝 要进行转圈比赛， 看谁转的时间长， 我们一起来做裁判好不好？ 2、教师在桌上同时转动两个蛋，请幼儿仔细观察它们的转动情 况。3、谁得了第一名？为什么？我们把生蛋宝宝磕在碗里，再把熟 蛋宝宝剥开， 再用塑料小刀对切， 看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝有什 么不一样。4、请幼儿看一看、晃一晃，拿手指去碰一碰，探索生蛋宝宝和 熟蛋宝宝的不同。三、吃鸡蛋。主题 : 小小蛋儿把门开执教日期 : 月 日活动 预 案星期 _执教者修改意见科学活动 蛋宝宝 ,

9、 站起来 活动目标： 1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。 2、在与材料的互动中获得有关物体支撑的经验。 活动准备：1、 请家长与幼儿一起装饰两个熟鸡蛋，或涂成彩蛋，或画些图 案，使其具有蛋宝宝的特征。2、 辅助材料：米、沙包、布、瓶盖、宽底瓶子、橡皮泥、棉花、 积木、电线等。3、进行曲音乐。 活动重难点：能自己想办法使蛋宝宝站起来。 活动过程：一、蛋宝宝想要站起来。 1、跟随进行曲节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束时做 立正动作。2、蛋宝宝非常羡慕你们，他们也想立正。你们能让他们站起来 吗？二、我帮蛋宝宝站一站。 1、引导幼儿尝试各种在桌子上让蛋宝宝站起来的方法。 2、你是怎么让

10、蛋宝宝立正的？3、为什么蛋宝宝不容易立正？（因为蛋宝宝两头尖）三、找“朋友”帮忙。1、我们来请一些材料朋友来帮蛋宝宝立正。2、鼓励幼儿运用不同材料进行尝试，比较什么方法能使蛋宝宝 站得更稳。3、组织幼儿互相交流、分享各自的好办法。活 动 反 思活动预案语言活动：半个蛋壳 活动目标：1、 能联系生活经验大胆想象。2、 乐意表达自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。 活动准备：1、 故事磁带。2、 与家长一起收集、清理蛋壳，并带到幼儿园来。3、 半个蛋壳实物4、 幼儿活动材料第一册第 16 17页。 活动重难点： 联系生活经验大胆想象。并能用简答的语言表达。 活动过程：1、 半个蛋壳像什么。 老师这里有

11、半个蛋壳， 你认为它像什么？可以把 它当成什么？引导幼儿想象自己带来的蛋壳， 并运用生活经验 大胆想象。想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了 吗？我们请皮皮来告诉大家。2、 半个蛋壳的最后结果。 教师生动地讲述故事一遍。 皮皮把半个蛋壳当成了什么？阅读幼儿活动材料第一册第16 17 页，进一步理解故事内容。蛋壳最后怎么了？为什么会碎？ 我们应怎样保护蛋壳？执教者修改 意见活动反思主题 : 小小蛋儿把门开 执教日期 : 月 日 星期活动 预 案社会活动 : 超级任务保护蛋妹妹 活动目标： 1、了解鸡蛋易碎的特点，并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。 2、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。物质准备

12、： 1、环境中布置各种各样的蛋等图片。2、幼儿人手一个鸡蛋。 3、布绒小熊一只，塑料筐若干。 活动重难点：让幼儿讨论如何来保护蛋宝宝的方法， 试运用各种方法保护蛋妹 妹。活动过程： 一、导入活动：护蛋任务出示布绒小熊， 以小熊的口吻讲述： 今天是我的生日， 奶奶 给了我一个超级任务， 要我保护蛋妹妹。 如果一天下来蛋妹妹好 好的，一点没破， 奶奶就说我是真的长大了。 你们可要帮帮我呀！ 二、讨论：护蛋方案1、 和幼儿一起讨论保护蛋妹妹的方法。2、 引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋妹妹。3、 让幼儿把“保护蛋的方法”用绘画方式记录下来。4、 鼓励幼儿根据自己的绘画记录，大胆讲述自己的想法。 三、

13、游戏活动：护蛋行动1、小熊听了你们这么多的办法，可放心了。为了感谢我们，也 为了试试我们是不是细心， 他想和我们一起玩 “蛋妹妹接力” 的 游戏。2、幼儿以小组为单位，等距站成一列，按序递接蛋妹妹，最后 安全递到筐内。3、若发生不慎将蛋跌落的事情，可抓住契机，提醒幼儿要小心 保护好蛋妹妹。4、教师肯定幼儿小心运蛋的行为，并请幼儿回家想一想保护蛋 妹妹的方法。 并请爸爸妈妈把自己在家尝试保护蛋妹妹的过程和 结果记录下来， 师幼共同布置展板， 引导幼儿分析成功和失败的 原因。执教者修改 意见活动反思主题 : 小小蛋儿把门开 执教日期 : 月 日 星期活动预案艺术活动：小鸡出生了 活动目标： 1、想

14、象并用身体动作表现小鸡出生的情景。 2、能在划好的较窄的线内行走。活动准备：1、等同幼儿人数的呼拉圈。 2、宽敞的活动场地，事先画好的宽25 厘米的小路。3、在日常生活中积累的废纸、报纸撕成小条当虫子。 活动重难点：想象并用身体动作表现小鸡出生的情景。活动过程： 一、小鸡想出来。蛋壳是谁的家？还没有出生的小鸡在蛋壳里面是怎么 样的？蛋壳中的小鸡渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么 办呢？它是怎么出来的？二、小鸡出生。请幼儿扮演蹲在蛋壳（呼拉圈）里面未出来的小鸡。教师边描述情景， 边带领幼儿表演小鸡出壳时的情形： 小鸡（蜷缩状）慢慢长大了（舒展身体） ，在又黑又小的蛋壳里 住不下。小鸡动动翅膀，转

15、转头（伸手、转头） ，越长越大（身 体全部舒展） 。它用小嘴“笃、笃、笃”地在蛋壳上啄出一个小 洞（啄洞状） ，慢慢伸出脚来（跨出一只脚到呼拉圈外） 。“仆” 的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆地走出蛋壳（跨出呼拉圈） 。你们看清楚小鸡是怎样出生了吗？我们一起来表演。 三、小鸡吃虫。有这么多小鸡宝宝出生了， 妈妈真高兴。 妈妈带你们去 草地上捉虫吃吧！“小鸡”一个一个跟着“妈妈” ，走过场地上画好的宽 约 25 厘米的小路，来到一片草地上，将食指并拢作嘴巴， 啄起地上的小虫，然后跟着妈妈沿小路回家。游戏结束，幼儿和教师共同收拾场地。修改意见：活 动 反 思主题教学活动设计主题 : 小小蛋儿把门开

16、执教日期 : 月 日 星期活动预案艺术活动：小小蛋儿把门开活动目标： 1、用好奇、欢快的情绪唱歌。 2、想象并用各种身体动作有节奏的表现小鸡出壳的样子。 活动准备：1、音乐磁带。2、事先熟悉歌曲旋律。3、宽敞的活动场地。 活动重难点： 能够充分发挥想象在蛋壳上绘制图案。活动过程：一、学习歌曲。“笃、笃、笃” ，咦？谁在叫“开门”？（教师做倾听 状）哦！是小鸡要开门了！ 教师清唱歌曲，幼儿轻轻跟唱。引导幼儿讨论：小鸡从蛋壳里出来，心情怎么样？用 什么样的声音来唱？教师弹琴，以欢快的情绪带领幼儿一起唱歌曲一遍。 二、创编动作。引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样 子。如：小鸡从蛋壳里出来

17、是怎么样的？ （幼儿想象小鸡出 壳的动作） 小鸡胖乎乎真可爱， 身上长着黄绒绒的毛， 这个 样子谁来做？小鸡用尖尖的嘴巴唱歌了，谁来学？ 教师和幼儿听着音乐边唱边表演。引导幼儿互相观看表演，并自主模仿。修改意见：主题 : 小小蛋儿把门开 执教日期 : 月 日 星期科学活动：五颗蛋 活动目标：执教者修改 意见1、了解几种会生蛋的动物， 知道它们的蛋大小不同、 颜色不同。2、运用材料自制惊喜蛋。物质准备：1、挂图五号，画有五种卵生小动物及生育环境。2、惊喜蛋及制作布置图。活动重难点： 制作惊喜蛋的过程活动过程：活一、寻找蛋宝宝1、示挂图， 今天， 有五个粗心的的妈妈找不到自己的蛋宝宝动了。我们来帮

18、它们找一找。预2、这是谁的蛋宝宝？为什么？3、如幼儿讲对了，即把蛋打开，露出后面的动物妈妈，并作 小结性提示，如： “哦，这个红通通的蛋，原来是鸡妈妈 的孩子。”设4、如幼儿讲错了， 教师用动物妈妈的口吻， 引导幼儿， 比如， 当幼儿把蛇蛋说成鸵鸟蛋时，鸵鸟妈妈说： “不对呀！我的蛋宝宝不在草丛里，是在沙漠里的呀！二、制作惊喜蛋1、你还知道哪些动物妈妈会生蛋？（鸭子、鹌鹑、恐龙）2、我们来做一个蛋宝宝， 让小动物从蛋里钻出来。 你喜欢什 么小动物，就做什么蛋。3、启发幼儿制作惊喜蛋。4、师巡回指导帮助能力差的幼儿。三、讲评结束活动反思题教学活动设计主题 : 小小蛋儿把门开 执教日期 : 月 日 星期活动 预 案活动内容：艺术活动：七彩蛋活动目标：1、能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的图案。2、学习搭配颜色。 活动准备： 1、幼儿人手一只鸡蛋壳。2、较浓的各色水粉颜料、勾线笔、棉签、水彩笔。 活动重难点：能够充分发挥想象在蛋壳上绘制图案。活动过程：一、为蛋宝宝设计花衣。喜欢各种漂亮颜色的蛋宝宝要参加服装展览会，你户 给蛋宝宝穿一件什么图案的衣服呢？引导幼儿大胆讲述自己的想法。二、画七彩蛋。 教师先用水彩笔在蛋上勾画简单的线条图案， 再取棉签 蘸各种颜料涂色，可重叠涂图色。