“十二五”教育科研规划课题

1、年度编号昌黎县“十二五”教育科研规划课题申请评审书学科：课题 名称：农村中学生英语自主学习能力培养的探讨 课题主持人：翹主持人所在单位：昌黎县裴家堡初级中学填表日期：2011年11月昌黎县教育局制2011年6月申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本 表为有约束力的协议，遵守昌黎县教育科研规划领导小组办公室 的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。昌黎县教 育科学规划领导小组办公室有权使用本表所有数据和资料。申请者（签章）:年 月 日填表说明一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、 工整。二、本表报送一式2份，要求用a4纸打印，于左侧装订成 册。

2、本表所附“课题设计论证”活页单独装订，报送2份。三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人 用中文填写。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。封 面“课题类别”指重点课题或一般课题，请选项填写，限报1 项。四、请按“填表说明”的要求，准确、清晰地填写数据表各 栏内容；若有其他不明问题，请与昌黎县教育科研规划领导小组 办公室联系。五、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申 请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。六、主要参与成员指真正参加本课题实质性研究工作者，含 课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员七、本表须经课题主持人所在单位领导审核，签署明确意见,

3、承担信誉保证并加盖公章后方可上报。八、昌黎县教育科研规划领导小组办公室联系地址：昌黎县 教育局教研室 联系电话：5965575。课题名称农村中学生英语自主学习能力培养的探讨主题词农村中学生自主学习培养主持人姓 名李双性别女民族汉族出牛日 期1983年11月行政职务教师专业职称中学二级教师研究专 长英语最后学历大学本科最后学位工作单位昌黎县裴家堡初级中学电子邮箱 （联系电 话）2216225主要参与成员姓名年龄专业职称学历研究专长工作单位李双28中学二级大学本科英语昌黎县大蒲河镇裴家 堡中学刘丽丽29中学一级大学本科英语昌黎县大蒲河镇裴家 堡中学段晓娥47中学一级大学专科英语昌黎县大蒲河镇裴家

4、堡屮学预计爰果形研究报告预计響吋2012年7月二、主持人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间通过研究性学习，培养屮学 生的英语自主创新李双论文学周刊2009年11月运用多媒体进行汁算机辅 助英语课堂教学刘丽丽论文学周刊2009年11月多媒体在英语教学中的应 用段晓娥论文学周刊2010年5月when was it invented?李双说课昌黎县教育教研室2011年6月三、主持人和课题组成员“十一五”规划期间承担的研究课题课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况信息技术与初中英语教 学的整合一般课题2011. 10昌黎县教研室完成、课题

5、设计论证课题题目：中学英语口语交际能力培养的策略研究1.选题：本课题研究的背景、选题的意义及价值、国内外研究现状述评、本课题的创 新程度。2.研究目标、研究内容、木课题研究的主要思路（包括视角、方法、研究阶 段等）。3、研究基础：已取得的相关研究成果；课题负责人和主要成员曾完成哪些重 要研究课题；科研成果的社会评价。4、完成课题研究的保证条件：课题组人员的学术 背景和人员结构（职务、专业、年龄）；研究时间、经费、设备、资料（主要参考文 献，限填20项以内）等条件。请逐项填写，限3000字以内）。一、木课题研究的背景:教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生口主学习能力的

6、发展。教育部新制定的国 家英语课程标准（实验稿）中的课程性质明确提出要“发展英语自主学习能力”。这是因为英语自主学习作为-种新 的教育思想和素质教育具体化的理论框架，就-定意义上来说，把握住了素质教育的实质和核心。因而可以说培养学 生英语自主学习的意识、习惯、能力和方法是英语教学中实施素质教育的中心任务。也说明了尤瓦是农村中学英语教 学必须完成从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式，向以学生为屮心，既传授一般的语言知识与技能, 更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变。其中特别强调英语教学耍向个性化学习，主动式学习 方向发展，增强学生的自主性。由此可见，自主学习已成为中

7、学英语教学改革的重要內容，培养学生自主学习能力已 经成为中学英语教学的東要环节。二、选题的意义及价值：英语作为一门实用性很强的外国语，己成为二十一世纪必不可少的一项交际工具，少电脑一起被称为“二十一世纪的 上岗证”。然而，传统的英语教学存在着一些弊端，有的教师不是依靠科技进步改进教学方法，而是把“加班加点，题 海战术”视为提高教学质虽的法宝，老师上课就是讲课，问答也离不开课本，教得严肃，学得被动，语言功能不见了， 人的交际意识黯然失色。课堂缺乏情趣和凝聚力，其结果是教学效益低下，学生负担沉重，厌学情绪增加，形成了恶 性循环。不少学生学了儿年英语仍不能较熟练地使用英语，尤瓦是听不懂、说不出，难以

8、与外国人直接交流，被称为 “哑巴英语”。针对这一情况，我们采用口主学习的学习方法，这一教学法已在全国各地悄然兴起，并取得了初步成果, 其他省市的实验成功经验给我们很大启迪，为了促进我校课堂改革，提高学生英语交际能力，全血提高教学质量，我 校决定借鉴外地的先进经验，在学习中求发展，根据实际情况选定这-教育研究课题。三、本课题国内外硏究现状我国近年来，基础教育不尽如人意，效益不高，学生创新意识、实践能力差引起社会各界的关注，应试教育的诸多弊 端没冇得到纠正。传统的英语教学方式即教师讲、学生听，搞填鸭式、满堂灌，不能巧妙而有针对性地运用多种教学方式，无法充分调动学生的积极性、主动性和创造性，难以激发

9、学生的学习兴趣。同 时，重知识轻能力，重语法轻交际，重文字轻口语，教师偏巫于培养学生的读、写能力，特别是注重传授语言知识和 讲解语法规则，而忽视了听说水平的训练，使学生在日常生活中缺乏运用语言的能力，导致学生的英语多带有“聋哑 症”。因此，积极探索新的教学方式，尽快提高外语教学水平，已成为外语教师面临的首要任务。改变这一现象最根 木的是改变教师的教学方式和学生的学习方式。四、研究目标1）激发和培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的能力和合作精神。2）使学生形成一定的综合语言运用能力。3）培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新粘神。4）帮助学生了解批界，拓宽视野，培养爱 国主义楮神，形成健康

10、的人生观，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。语言运用能力。3）培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。4）帮助学生了解世界语言运用能力。3）培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。4）帮助学生了解世界，拓宽视野，培养爱 国主义精神，形成健康的人生观，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。五、研究内容和主要思路第一阶段理论学习及初步实施阶段1. 统一认识，打好思想基础。在捉倡素质教育的今天，英语教学的改革势在必行。这就要求每位教师转变思想、统 一认识、齐心协力搞好教学硏究，我们从以下方面采取措施：一是进行每月一次的理论学习。使大家淸楚地认识到： 双重活动教学是以马克思主义哲学

11、为指导，运用信息论、交际论等新兴理论观察教学过程，在总结国内外教学经验的 基础上，从中国实际出发而提出的系统教学模式。它认为教学的实质是交际，教师和学生是教学的双主体。学生学习 外语靠学生主动地学，真接与英语信息源发生作用；教师是指导辅助学习者，通过优化教学过程，促进学生提高学习 效果。要确立学生的主体地位，教师的主体（导）作用应表现为创造条件调动学生学习的自觉性，极大地发挥学生的 主体作用。通过理论学习，许多教师都对双重教学法冇了深刻的认识。二是组织教师到外校听课学习，回来后，展开 全组进行学习，奠定了该课题实施的坚实基础。有了坚定的信念，全组教师热情地投入到“双重活动教学法”的实践 当中。

12、2. 发挥群众智慧，严格集体备课制度。第二阶段狠抓课堂主渠道，深人开展课题实施阶段课堂教学是对学生进行思想教育、传授知识、开发智力、形成技能的主要渠道；英语课堂是学生学习英语、运用 英语的主要阵地。口主学习强调外语教学的目的。主体、客体、渠道、环境和交际过程都分别共存两种属性，即：教 学双目的、教学双主体、外语双信息、输入双渠道、辅出双环境、交际双层次。英语课堂教学的效果始终受到实践的 检验，而其客观标准乂是双重性，既要培养交际能力乂要提高学生索质。六、已取得的相关研究成呆运用多媒体进行计算机辅助英语课堂教学刘丽丽论文学周刊2009年11月通过研究性学习，培养中学生的英语口主创新李双论文学周刊

13、2009年11月多媒体在英语教学中的应用段晓娥论文学周刊2010年5月when was it invented?李双说课昌黎县教育教研2011年6月七、主要参加者的学术背呆和人员结构姓名年龄专业职称学历研究专长昌黎县大蒲河镇裴家堡中学李双28屮学二级大学本科英语昌黎县大蒲河镇裴家堡中学刘丽丽29中学二级大学本科英语昌黎县大蒲河镇裴家堡中学段晓娥47中学一级人学专科英语昌黎县人蒲河镇裴家堡中学八、主要参考文献:初中英语新课程标准初中英语教学策略课程与教学论新课程理念与教学策略教育科研能力的培养 与提高教育教学能力的培养与提高九、完成课题的保障条件.随着我校“自主学习”的深入研究我校的学生已经真正

14、成为了课堂的主人，那些在课堂改革中所积累下的经验都会 为木课题的研究提供很好的基础。我课题组成员已冇多篇关于培养学生白主培养能力的相关论文发表。他们在门己的 教学实践中积累了大量的教学经验，他们具冇强烈的投身教育教学的愿望，这是做好课题研究的保证。学校非常重 视课题研究工作，把课题研究作为学校可持续发展和特色学校创建的突破口。我校拥有电脑试冬现代化媒体教试冬均 安装宽带网，学校征订各类教育、教学杂志和报刊，并设有电子图书室，而且还拥有大量与课题研究相关的教育文献, 教育信息畅通。学校保障课题组成员研究时间，优先安排课题组成员外出学习，确保课题研究工作顺利开展。课题 组负责人从事英语教育近8年，

15、长期担任英语教研工作，定期参加英语教研组集体备课，集体讨论及校木研究活动， 组内成员每月至少一位成员开校内公开课，为课题及时提供研究经验，对本课题能顺利结题冇足够的信心。五、预期研究成果主要阶段性成果限报10项序 号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承担人12011. 12 至2012. 1中学生英语自主学习能力培养论文李双22012.2 至2012.3浅谈如何培养农村中学生英语自主学习 能力论文刘丽丽32012. 3 至2012.5农村中学生英语学习兴趣的养成论文段晓娥42012. 4 至2012. 5如何培养农村初屮生的英语自主学习能力论文刘丽丽52012. 5 至2012.6农村初屮英语白主学习能力的