班主任德育个人工作总结

1、班主任德育个人工作总结不知不觉，一个学期就过去了。在这个学期里，我继续 担任0917班的班主任。虽然在一开始我就做好了充足的心 理准备，不过，在实际的工作当中，困难还是超出了我的意 料。然而，在困难中前行，反而给了我良多的思考和收益。 现在我对我日常的德育工作反思如下：用心做好学生德育工 作。第一：用“真心”和学生交朋友，做学生的良师益友。俗话说“精诚所至，金石为开那么要赢得学生的信 任，教师应该平易近人，努力和学生做朋友。如果学生在生 活上困难，我一般在精神和物质上支持他，有时号召全班同 学帮助他;如果学生在心理上有问题，我会直接开导他，或 者通过其他同学帮助他；如果学生考试不理想，我会及时

2、鼓 励他;有时我在课余时间，和学生谈人生、梦想一个学 期下来，我成为了学生真正的朋友。他们开心地学习，踏实 做人，因为有我这个忠实朋友在他们身边默默守候着。他们 不觉得寂寞、自卑、辛苦将心比心，教师友好、真诚与 学生交往，学生也会趟开心扉与我们交往，这样就不会出现 问题学生了。第二、用“耐心”去教育学生，与学生荣辱与共。学生的可塑性强，反复性强，所以教师必须有足够的耐 心，在教育学生的问题上，没有捷径可走。手机问题是校园 一大问题，在当今科技时代，学生几乎都拥有手机。但学生 却不会合理利用手机。大多数学生都用手机上网聊天、看电 影、交朋友.那么如何解决这一问题呢？我觉得耐心教育 他们，是解决这

3、个问题的一好方法。如果一发现学生用手机, 我不会马上从他手机上夺回手机，也不会当场丢他的脸。而 是回办公室，查查他的成绩，看看他的家境，再观察他一两 天的行为。最后如果发现他因为用手机而犯错时，我会抓住 机会教育他。先动之以情，再晓之以理，最后用期盼的眼光 对着他说一些鼓励语。被我教育的学生，他们一般都会心悦 诚服接受批评和保证不用手机。学生用手机是一件很影响学 习的事情，但只要耐心地教育，问题总可以向好方面发展。第三、用“信心”去搭建学生心理成长的桥梁，做学生 的护航人；不同的学生，不同的时期，都会产生不同的心理问题, 解决心理问题，是一个循环往复的过程。所以教师必须要有 坚韧不拔的毅力，相

4、信经过教育、学生一定会脱胎换骨，慢 慢攻克学生的心里堡垒，解开学生的心里郁结，疏导学生的 心理防线。时时给学生心理上的安慰和精神上的鼓励，做学 生精神上的向导，从而成为学生的精神支柱，成为学生的心 理健康成长的护航人。第四、用“爱心”去铺平学生的心理之路，让学生自己茁壮成长。作为一名教师，必须有博大宽广的爱心，对教育事业持 之以恒，永存爱心，这样你对学生的爱心方能永久。教师的 爱心正是激发、感召、唤醒学生进取心的一副良药，是理想、 抱负的生长素，是学习的催化剂，更是打开学生心扉的金钥 匙。做学生的德育工作，是一个漫长的过程，我记得在这个 学期初，李一鸣副校长就跟我讲：要做好一件事，必须要用 心

5、来做!我认为，作为一名班主任，要做好学生的德育工作， 也必须要用心去做！本学期，我担任了八年级4班班主任工作，我倾注了自 己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都 还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方 面更是有了很大的收获，具体做法如下：一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工 作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在 开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的 工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级 在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们 一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，

6、我就和他们一 起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期 这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。二、培养学生良好的品格我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重 要的。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教 育。我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都 有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个 好孩子。由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等 方面逐步渗

7、透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班 学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非 常优秀的。三、用爱搭建我与学生间的桥梁1、爱就是了解。初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、 职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。2、爱就是关怀。入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假 的的。每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学 生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理 距离，学生

8、才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与 学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理, 请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道 歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里 话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得 这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。4、爱就是责任。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学 会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚分班 的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种 儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且, 对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用 的机会进行常规

9、教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻 有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需 要时刻不放松地“看做操时，我先站到队伍前面，站在 那儿，然后目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点， 某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，潮潮地做 操时，我不用再时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师 都很羡慕。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在 发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变 化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自 觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情 况、新问题，掌握其

10、特点、发现其规律，尽职尽责地做好工 作，以完成我们肩负的神圣历史使命。严抓德育，把爱洒向全体学生。班主任工作是一项十分 平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却 蕴含着这项工作的重大意义。学期末，细细回顾，现总结如 下：一、严抓德育，把爱洒向全体学生班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从 事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。 学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能 力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学 生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促 进行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主 任工作的一

11、个主要特点，又是班主任工作的基点。在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章WWW. 制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做 到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到 的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格 的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄 袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能 出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进 生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建 良好的班风提供了基本的保障。二、注重小干部的培养每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级 的核心。我觉得培养干部其实是培养他们的

12、责任心为重点, 他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每 个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。 少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较 强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过程中、在日 常事务的管理中，也有不少的过失。我会在他们做错了事以 后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做对吗? 让他们自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯 同样的错误。然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经 过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师 的批评，让学生体会到人人平等。但是也要帮助小干部树立 他们的威信，如果谁不听小干部的话，就是不听老

13、师的话, 那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位，层层负 责。三、培养学生的集体荣誉感我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们 有关。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理, 培养孩子的集体凝聚力。本学期学校分别举行的四次比赛, 我们班拿了三个一等奖，一个二等奖，这样的成绩不能不说 这是大家合作的成果，单靠一个人的成绩是不能取得这样的 好成绩的，从中让学生懂得合作的快乐；让他们一起打扫卫 生，尝到劳动的快乐；让他们听同学讲故事、唱歌、读书， 去发现别人的美，产生学习的动力，渐渐明白：集体是有你、 有我、有他所组成的。我们作为三班的一员，要互相关 心，互相团结，互相进取。四

14、、关心学生，使家长放心。关心学生的学习。在十、一长假期间，学生由于忙于旅 游或走亲戚往往会懒于完成作业。因此，在长假的最后两天, 我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生，提醒他们抓紧时间 完成作业，这让家长十分感动，他们教育孩子说：“看，老 师连放假了也这么关心你，你应该好好学习呀！”自然而然， 我的工作得到了更多家长的支持。总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。在XX年的新年钟声即将敲响之际，我们又在忙忙碌碌 中不知不觉地度过了一个学期。在领导和同事们的关心、帮 助下，我比较顺利地完成了自己应该做的各项工作。回顾自 己一学期的工作，既感到

15、欣慰又感到愧疚。现将一学期来的 工作作如下总结：一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德 品质，净化学生的心灵，努力培养合格的中学生。为了配合 学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学 生身心健康发展的活动。例如，上好每一节“主题班会”、“青 少年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青少年学生应该 树立远大的理想和报负”等。同时，我也经常利用班会课对 学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高 学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈 心，及时对学生进行针对性的教育。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面 地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活

16、跃、奋进”的班集 体。初二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时， 还面临着将来要升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度 的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘, 对前途失去信心，因此，在学生学习过程中的思想工作显得 更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对 学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导 学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心, 逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自 我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自 我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还 注意培养学生的自我服务的能力，让学生学

17、会规划、料理、 调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包 袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主题班会课开展 一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如 何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良 好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努 力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。 我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期 的几次考试都取得了较好的成绩，各项管理也都取得了较好 的效果。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康 的方向发展。三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败 者来，以胜利者走。后进生的教育和

18、管理历来是班主任工作 的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要 的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度 对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因， 做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真 正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强 心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识 到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其 优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。四、做好和家长联系的工作。期中考试之后，根据学校 安排，我们召开了一次家长会，一方面宣传了学校，一方面 沟通了学校和家长之间的联系，让家长了解了学校和学生的

19、情况。同时教师对学生在家的情况、学生的家庭情况有了更 为深入的了解，此举也获得了家长的好评，在社会上影响很 大。五、做好安全教育工作。安全工作例来都是学校各项工 作中的一个重点工作，它关系到学生的人身安全，关系到学 校的声誉。尤其是组建以后，许多学生离家较远，因此交通 安全工作就显得尤为重要，经常提醒学生注意，不能有丝毫 的放松。六、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保 护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。七、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教 育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重 他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主 人，视为自己

20、的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商， 倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的 关系，在处理师生矛盾时, 尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动, 树立老师的威信，增进师生情谊。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。 这届学生的初中生涯还只走了一半，面临着升学等实际问题, 以后的担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不 断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的 成绩。本学期，我担任七年一班班主任工作，班主任是班级工 作的组织者和领导者，是学生灵魂的塑造

21、者。班主任工作的 核心是德育工作。一、了解心理，做好指导 如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢?1、充分了解学生。正如“世上没有两片完全相同的树叶”，每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有 差异的。对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这 就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一 个学生的情况。选择不同的形式，因人因时因地而异做思想 政治工作，班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题 具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生” 工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。2、耐心劝导。班主任帮助后进

22、生不能急于求成，要注 意尊重和爱护他们，教育他们要动之以情，晓之以理，循循 善诱。既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生， 不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光 点，加以鼓励。特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过 教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。3、重视心理健康的指导。由于部分学生心理素质脆弱， 导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃 至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会 关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活 等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。 针对这些现象，平时我就开展一些有益于培养学生心理素质 的谈话和活动指导。二、以身作则，引导