班主任考试总结4篇

1、班主任考试总结4篇 班主任考试总结第1篇 期中考试结束了，这个学期也过去了一半。为了能够查找教学中的不足，更好的做好下一步的教学工作，现就期中考试试题特点、学生答题状况、教学中存在的问题以及改进方案进行专心的分析研究，总结经验教训，为更好进行今后的教学做好预备。 一、试卷分析 本次测试主要考查的内容为世界历史第一册，根据中考要求，分两个题型，分别是单项选择题20个，非选择题5个。学问分布与难易比例均遵照学业水平测试要求，综合性稍强。学问点掩盖面广，重点突出，有针对性。 二、考情分析 我所任教的初三1-4班，考试成果基本与平常教学反馈状况全都。班级之间差距不大，大致均衡。从卷面上看，大部分学生对

2、基础学问把握较为扎实，也能够规范的书写在卷面上，正答率较高。但是班级之间仍有差距，学生个体成果也不均衡。 三、反思教学中存在的问题 1、对一些最基本的学问点巩固力度仍旧不够，有些同学还存在眼高手低的现象，会说不会写。 2、对学生考试技巧训练仍不是很到位，不是很扎实，部分学生卷面书写潦草，审题不认真、马虎马虎，丢掉了许多不应丢的分。 3、本学期时间紧、任务重，为赶进度，平常的训练量相对较小，没有准时进行反馈、督促。 4、分层教学做得不够，没有针对性的支配教学内容，因材施教落实不好。 5、部分学生学习态度不很积极，却没有对他们进行准时有效的指导。 四、今后教学中采取的措施 1、抓好落实，对于学过的

3、学问，要采取多种方式进行巩固落实，既要记牢，又要写准，力争基础学问不失分。 2、重视对学生进行学习方法指导。尤其是自主学习的方法和快速精确记忆地方法。 3、关注每个学生的学习状况，准时与学生交流沟通，针对学生个人状况，绽开分层教学，有的放矢。 4、抓好考试规范指导，从平常做起，养成规范答题的良好习惯。包括正确书写、规范书写、专心审题、全面答题等。 5、留意对学生联系及考试中出现的错题的收集、整理、分析，通过错题准时查找教学中的不足并加以弥补。 6、连续加强个人教学技术的锤炼，努力由单纯的技术向艺术迈进，提高学生学习兴趣。精备、精讲、精练，提升学生学业水平。 总之，期中考试让我们看到了成果，有了

4、连续前行的动力。期中考试也让我们看到了不足，有了连续完善自我的方向。在今后的教学中，我会扬长改短，争取教学质量再上一个新台阶。 班主任考试总结第2篇 这次期中考试在考务支配上来说应当是最好的一次，因为把英语和数学换了换时间，这样让数学老师和综合组老师帮忙批改语文试卷，大大提高了阅卷效率。第一次在晚自习上课前基本完成全部工作。真的很感谢全体教师的敬业合作！ 不过在其中还是有一些支配的不够完善的地方：一是第一场开考后数学试卷放在办公桌上没有人管了，保密工作没有做好，以至于出现考前漏题的嫌疑；二是五年级的数学卷选的很没有水平，导致学生没有正常发挥。三是四年级的语文试卷在批改过程中上午分题时没有分好，

5、以至于到最终没有人改，我只好又处处找人帮忙。以上三点责任主要在我，我没有提示考务办的老师要将数学卷密封起来，分题时也没有完全明确分工，没有承包到人。工作没有做细。这些都是今后我应当留意的。 我所教的两个班级这次的语文平均分相差4.5分，我分析了一下，发觉五三班学生的成果比较匀称，90分以上11人，大部分是80多分，最低分70多分；而五四班却存在严重的两级分化，四班的90分以上的13人，是全年级最多的，而且好几个95分以上的，高分特殊高。可是70分以下的却有10人，比其他三个班的总和也许还要多。还有两个竟然不及格，而且最低的还只有42.5分。这十个同学几乎是第一题的依据拼音写汉字都要错3到5分，

6、成语补充不会写，默写尽是错别字。基础学问一塌糊涂。 考前我将前四单元出现频率最高的生字词和成语总结出一共70个，要求每个学生必需把握。又要求日积月累中的诗句背写人人过关，还把一至四单元的作文全都复习了一遍。在突击复习的过程中，大部分学生专心对待了。可还是有些学生无论如何不情愿学或是学不会。比如四班的孟令坤就是什么也不学，每次让读书他都几乎不张嘴，让背的东西什么也不会背，听写的时候他就翻开书抄。每次批改完练习册都要单独让他到办公室补课。可是这么长时间以来怎么也提高不了学习积极性，成果不进反退。真让人头痛！ 还有刘海波，刘毅，刘泽群等基础一直比较差，同样一个词语别的同学一两遍就记住了，他们十几遍都

7、记不住，而且又很不勤奋。看来接下来的学习中，需要对他们采取一些强制学习的措施了。给他们规定时间，规定任务，强制学习，而且有必要采取一些相应的奖惩制度。 对于绝大部分的学生还是要以鼓舞为主，多夸夸，多鼓劲，力争更上一层楼！ 班主任考试总结第3篇 时间过的真快，一转瞬半学期就过去了，这半个学期来，在各科任老师的共同努力下，我们班在各方面都有所进步，但是还是存在一些问题，现我就这次的期中考和这半学期的表现分析如下： 一、期中考试质量分析 全年级1-50名有4人，51-100名有7人，101-200名有5人，201-300名有3人，301-400名有2人，401-500名有5人，501-600有4人，

8、700-800名有6人，800以后的有4人。 二、班级目前存在问题： 1、从期中考试的成果分布看我班的尖子生还可以，但学困生也较多。 3、从各科平均分来看，语数外三主科并不占优势，在年级排名都不靠前，特殊是数学，或许是我自身的努力不够，我的好好反思了。 3、有些同学对数学、英语等较难科目学习主动性不够，特殊是男生，有畏难心情。虽然做了许多工作，但偏科现象仍旧比较严重。 4、有些学生学习态度不端正，不思进取、得过且过。 5、个别有潜力的学生在学习上的投入不够，不愿下功夫，导致成果上不去。 6、有些学生学习方法不对头，虽然付出了很大的努力但效果不太明显。 7、个别学生不能遵守学校纪律，多次批评教育

9、不见改观。 三、反思我这两个月的工作状况： 我自认为还是比较尽力的。从早到晚几乎是保姆，每天晚饭后6：30到教室督促学生看书。全部的任课老师也特殊专心负责，晚饭后上班指导、个别辅导，一有问题就相互沟通，做学生的思想工作。考出这样的成果真感到对不起这些从早忙到晚一心一意为学生付出的任课老师。我想主要原因是： 1、作为班主任的我工作方法不够敏捷，思想疏导不够到位，虽然殚精竭虑，但还没有查找到适合本班的行之有效的良药。 2、本班学生虽然平常比较活跃，但大多数学生学习比较浮躁，很不踏实。 3、对学生的学习要求做得不够细致，如学习的目标不明确、不详细，学习的习惯很差。 四、后期的工作的改进方案是： 1、

10、加强与各位课任老师的沟通联系，尽量削减偏科现象，特殊要做好学生的薄弱学科的提高工作，从而增加总分的高分层同学。 2、连续坚持“师徒帮扶”和“周周清、堂堂清”。 3、连续加强思想教育，转变个别学生的学习态度，教育学生乐学、苦学。 4、勤跟细查、联系家长，作好后进生和捣蛋学生的教育工作。 5、学生的思想教育方面还要多下功夫，切实做好学生学习态度的转变。 面对这样的现状，我忧心忡忡，但决不灰心。我一定要向优秀班级学习，力争缩小和他们的差距，尽最大努力送好这届毕业班。 期中以过，期末也不远了，今后的工作中，我们将以更高的热忱，更大的进步,去迎接新的挑战. 班主任考试总结第4篇 对于如何做好班主任工作，

11、我认为心中一定要布满爱。热爱学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在爱这个大范围下需做到如下几点： 第一是“民主” 班主任工作千头万绪，纷繁复杂，不仅要传道授业，还要精细到学生的微小末节。要使工作循序渐进，有条不紊，重点突出，由班主任一个人说了是不行的，必需实行“民主”。通过对种种状况的分析、比较和综合，选择切合班级实际和学生特点的是佳的治班途径和方法。愚者千虑，必有一得。工作中，我对这个半路接管的班级，在深入观看了解班级的基本状况和特征的基础上，通过民主争论制定了班级的奋斗目标、班风学风的建设，通过演讲选定了班团干部的组织建设。在处理班级的每一项事务(哪怕是突发事件

12、)时，我都少不了让学生想一想用什么方法处理。要 让学生学会换位思索，我们得先学会换位思索，真正的站在学生的角度看问题。这样学生才能觉得你易于亲近，对你的命令乐于接受，才能收到最佳的教育效果，同时也避免了班级工作的盲目性。 第二是“原则” 初中四年级的学生在人生的旅途上仍处于朦胧状态。立怎样的人生观、世界观和价值观，如何学习，怎样提高自身素养，如何交友，怎样遵纪守法，他们心中还没有什么数。正因为他们处于这一特别时期，我从不敢有半点松懈。严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。因此作为班为任必需肩负起运个神圣的使命，给学生以恰当的教导，该说的要不厌其烦地说。常规性的问题要经常说，简单出现反复的问题

13、要反复说，个别性的问题要单独说，普遍性的问题要公开说。班会是说的好阵地，座谈、个别谈心是说的好方法。说要苦口婆心，要有真情实感，要把把握的状况准时与家长沟通，以争取家 庭的协作。让学生准时改正错误，达到教育的目的。 第三是“亲情” 有一颗爱心，这是做好工作的前提。细心、耐心、诚意这是做好工作的基础。只对学生严厉是不行的，必需像“长辈爱惜下辈”一样的爱惜他们，让学生感到亲情。做好班级工作，最主要的是了解学生群体和个体的特点。这样，工作才能有的放夭，收到事半功倍的效果。学生的思想状况如何，学习态度怎样，有什么个性特点和兴趣爱好，勤了解找重点学生谈心，让学生与你亲近，让学生感到亲情。关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能欢乐充实；同时他们在获取书本学问的同时还学会了做人。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。留意规范学生的行为，对于后进生，我采取多鼓舞少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失;用期盼的心态去等待他们的每一点进步;用观赏的目光去关注他，并且一开学我就把我对这些后进生的前途规划告知学生，让他们在初四阶段也能有目标，有方向。 我期望大家用喜悦的心情去赞许他们的每点进步;用观赏的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。我常到学生中间