教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月13日-2245)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月13日-2245)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月13日-2245)1：厌学是由于人为因素所造成的儿童( )的失调状态。单项选择题a、牛理b、情绪c、心理d、态度 2：心理健康是绝对的。（）判断题对错 3：教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）判断题对错 4：最早研究群体动力的是心理学家( )。单项选择题a、阿尔波特b、布鲁纳c、勒温d、艾宾浩斯 5：儿童品德形成的关键是（）单项选择题a、道德认知水平的提高b、道德行为习惯的养成c、道德动机的激发d

2、、道德动机与道德行为的稳固联系 6：最重要和最良性的学习动力是（）。单项选择题a、学习兴趣和教师的期待b、学习兴趣和远大的理想c、教师的期待和远大的理想d、教师的期待和家长的期待 7：人格发展阶段论的创始人是（）。单项选择题a、皮亚杰b、埃里克森c、桑代克d、华生 8：个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，表明其思维具有变通性。 （）判断题对错 9：培养学生的自我效能感最好是令其（）。单项选择题a、产生成就感b、观察榜样c、相信自己d、认识自己 10：到工厂进行参观访问属于()单项选择题a、模象直观b、形象直观c、感知直观d、实物直观 11：教师在教学过程中带领学生观察各种实

3、物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于（）。单项选择题a、实物直观b、模像学习c、言语直观d、变式直观 12：20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）单项选择题a、初创时期b、成熟时期c、发展时期d、完善时期 13：结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。多项选择题a、鼓励原则b、动机原则c、结构原则d、程序原则e、强化原则 14：根据学习者心理反应活动的形式不同，知识可分为两种：一是陈述性知识，二是（）。单项选择题a、程序性知识b、操作性知识c、理性知识d、元认知知

4、识 15：提出心智动作按阶段形成的理论的是（）。单项选择题a、桑代克b、加里培林c、加涅d、巴甫洛夫 16：掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为（）。单项选择题a、符号学习b、概念学习c、命题学习d、规则学习 17：测验前的计划包括（）。多项选择题a、确定测验目的b、确定测验要考察的学习结果c、列出测验要包括的课程内容d、写下考试计划或细目表e、针对计划测量的学习结果，选择适合的题型 18：常见的属于复述策略的有（）多项选择题a、及时复习b、分散学习c、过度学习d、运用多种感官协同记忆e、复习中诵读与回忆交替 19：为教师的期待而学习的动机是（）。单项选择题a、高级动机b、低级动机

5、c、有利动机d、不利动机 20：高智商不是高创造性的充分条件，但是必要条件。判断题对错 21：布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。多项选择题a、反思日记b、详细描述 c、交流讨论d、行动研究e、探索研究 22：如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（）。单项选择题a、上位学习b、下位学习c、并列结合学习d、命题学习 23：马斯洛认为人的需要是由低到高依次排成一定的层次，其基本需要有（）单项选择题a、三种b、四种c、五种d、六种 24：当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读

6、困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（）。单项选择题a、谋划策略b、调节策略c、监视策略d、组织策略 25：维果茨基的最近发展区是指（）单项选择题a、最新获得的能力b、超出目前水平的能力c、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离d、需要在下一发展阶段掌握的能力 26：五年级二班一共有48位学生，小红排名全班第15名，这种评价属于（）单项选择题a、常模参照评价b、标准参照评价c、形成性评价d、总结性评价 27：在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（）单项选择题a、准备律b、练习律c、效果律d、条件反射 28：矫治儿童强迫

7、症常用的方法有（）多项选择题a、系统脱敏法b、橡皮圈疗法c、暴露疗法d、行为中止法e、替代法 29：个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。（）判断题对错 30：在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（）单项选择题a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟练 查看答案1：答案b 解析 厌学是由于人为因素所造成的儿童情绪上的失调状态。 2：答案错误 解析 心理健康具有相对性，有高低层次之分。 3：答案错误 解析 4：答案c 解析 最早研究群体动力的是心理学家勒温。 5：答案a 解析 6：答案b 解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。 7：答案b 解析 略

8、。 8：答案错误 解析 9：答案c 解析 10：答案d 解析 实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。 11：答案a 解析 12：答案b 解析 b教育心理学的发展经历了四个时期：初创时期(20世纪20年代以前)；发展时期(20世纪2050年代)；成熟时期(20世纪60、70年代)；完善时期(20世纪80年代以后)。 13：答案b,c,d,e 解析 掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。 14：答案a 解析 安德森从信息加工的角度，把知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识是关于“是什么”的知识，程序性知识是关于“怎么做”的知识。 15：答案b

9、 解析 加里培林从20世纪50年代开始从事心智动作形成的研究，并于1959年正式系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。 16：答案b 解析 掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为概念学习。 17：答案a,b,c,d,e 解析 见大纲相关内容。 18：答案a,b,c,d,e 解析 19：答案b 解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。 20：答案正确 解析 【答案要点】正确。创造性与智力并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。(1)低智商不可能具有创造性。(2)高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。(3)低创造性者的智商水平可能高，也可能

10、低。(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。即高智商不是高创造性的充分条件，但是必要条件。 21：答案a,b,c,d 解析 这四点是布鲁巴奇提出的四种反思方法。 22：答案b 解析 23：答案c 解析 24：答案b 解析 元认知调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略。 25：答案c 解析 最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平和独自解决问题所达到的水平之间的差异。即儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离。(本解析由张恩凯提供) 26：答案a 解析 常模参照评价是指评价是以学生所在团体中的平均成绩为参照标准（即所谓的常模），根据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评