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文档简介
1、幼儿园大班数学详案教案认识日历含反思 设计意图 数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础学问,培育初步的规律思维能力,创造精神和各种能力,促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念,发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念,是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。依据我班幼儿的实际状况:幼儿识字较多,知道了昨天、今日、明天的时间概念,知道了一星期的形成。为此,我在活动设计中,将“年月日”融入故事中,使数字和故事奇妙结合,使原本抽象、复杂的概念变得详细、简明、易于理解,为幼儿主动探究学习留下余地。 活动目标 1.初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系。 2.运用不同的数
2、数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。 3.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历,日历有年类之分,种类之别。 活动重难点 活动重点:运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。 活动难点:大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月? 活动预备 1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制形状似房子状的20xx年1月12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。 2.各类挂历、台历、月历、日历。 活动过程 1
3、.幼儿观看十二座“房子”,引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座? 2.出示数字卡(12、30、31、365、28),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。 设疑:为什么老师把有的房子画得大,有的画得小呢? 请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来,分别认这些字。再把小本子藏好。 3.叙述故事,回答问题,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。 4.引导幼儿操作小字卡、数字卡,探究回答问题:很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?小月
4、的房子有哪几个月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?。本.文来源:快思老.师教案网;顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。 5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分,种类之别。 6.引导幼儿观看展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区分在哪里,你会用吗? 活动延伸 1.引导幼儿学习查看日历的方法。 2.组织幼儿观看闰年挂历,引导他们发觉二月,从而了解到了“特别”一年就会有366天,每4年就有一次。 活动反思 通过故事的形式,利用故事便于幼儿理解的特点,使幼儿喜欢、理解日历。果真,这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性,幼儿很简单就理解一年有365天,分别住在1
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