916课堂观察对改善学生课堂学习,促进教师专业发展有着极其重要的

1、观察任务observation tasks1. 观察课堂教学的切入点重于观察观察课堂教学的切入点重于观察 课堂教学的实际内容。课堂教学的实际内容。2. 提供教学重点和细节的观察方法。提供教学重点和细节的观察方法。3. 获得收集以课堂为基础教学的重获得收集以课堂为基础教学的重 要信息和数据的方法。要信息和数据的方法。4. 研究教学过程中和教与学有关的研究教学过程中和教与学有关的 语言支持。语言支持。5. 提高课堂有意义的活动意识。提高课堂有意义的活动意识。6. 更好地了解教师在教学过程中科更好地了解教师在教学过程中科 学的、系统的决策。学的、系统的决策。7. 提高解释和理解分析数据的能力。提高解

2、释和理解分析数据的能力。8. 理解具体的理论和实践关系。理解具体的理论和实践关系。9. 观察师生、生生之间的互相尊重、观察师生、生生之间的互相尊重、 支持、合作、探究，反思基础上支持、合作、探究，反思基础上 建立的新型师生关系的课堂文化。建立的新型师生关系的课堂文化。10. 理解课堂教学中效率和效益的关理解课堂教学中效率和效益的关 系，健康的对不同观点提出质疑。系，健康的对不同观点提出质疑。开展课堂观察过程中的三个阶段开展课堂观察过程中的三个阶段：第一阶段；第一阶段； 试验阶段试验阶段套用成熟的量套用成熟的量 表，仅有课后会议的分享。表，仅有课后会议的分享。第二阶段：发展阶段第二阶段：发展阶段

3、改造已成熟的改造已成熟的 量表，课前的合作与课后分享。量表，课前的合作与课后分享。第三阶段：第三阶段： 成熟阶段成熟阶段确定主题、开确定主题、开 发量表，全程合作。发量表，全程合作。l我们的工作目前仅处于第我们的工作目前仅处于第一阶段（实验阶段），我一阶段（实验阶段），我们结合本国的课堂教学特们结合本国的课堂教学特征，自主开发各类量表，征，自主开发各类量表，逐步走向成熟。逐步走向成熟。小学英语课堂小学英语课堂观察表观察表a bcd1教学目标定位清晰准确教学目标定位清晰准确a bcd2围绕教学目标整合教材内容围绕教学目标整合教材内容a bcd3根据学生的认知水平确定教学内容根据学生的认知水平确定

4、教学内容a bcd4教学内容与学生的生活实际和经验背景有联系教学内容与学生的生活实际和经验背景有联系a bcd5教学内容能有效地促进学生的多元智能教学内容能有效地促进学生的多元智能a bcd6.教学内容使学生对每个学习主题都有一个整体教学内容使学生对每个学习主题都有一个整体认识认识a bcd7教学内容信息量大，输入内容是可理解的教学内容信息量大，输入内容是可理解的a bcd8教学内容能对学生人格塑造、价值观等产生影响教学内容能对学生人格塑造、价值观等产生影响1. 以促进学生的发展定位教学目标以促进学生的发展定位教学目标2. 教学内容有利于激发学生的学习潜能教学内容有利于激发学生的学习潜能3.

5、教学内容结合学生的生活实际与生活经验，将课本教学内容结合学生的生活实际与生活经验，将课本知识融入生活知识融入生活4. 教学内容及活动符合中国学生的心理特征和中西文教学内容及活动符合中国学生的心理特征和中西文化交融化交融5. 教师使用的课堂语言符合学生的语言水平教师使用的课堂语言符合学生的语言水平6. 有效地拓展和开发教学资源有效地拓展和开发教学资源7. 教学内容能够满足不同学生的需求教学内容能够满足不同学生的需求1 1a ab bc cd教学活动的指向性强教学活动的指向性强2 2a ab bc cd d教学活动具有多样性和指导性教学活动具有多样性和指导性3 3a ab bc cd d教学活动易

6、操作教学活动易操作4 4a ab bc cd d教学活动由浅入深，符合语言学习教学活动由浅入深，符合语言学习规律规律5 5a ab bc cd d学生语言操练活动有足够的语言支持学生语言操练活动有足够的语言支持6 6a ab bc cd d课堂活动能激发学生兴趣课堂活动能激发学生兴趣7 7a ab bc cd d教学活动能激发发散性思维教学活动能激发发散性思维1010a ab bc cd d 有融学习活动、愿望、兴趣和需求为一有融学习活动、愿望、兴趣和需求为一体的体验学习过程体的体验学习过程1111a ab bc cd d 有语言结构与语言意义结合的活动有语言结构与语言意义结合的活动1212a

7、 ab bc cd d 教学活动之间的过渡与衔接合理自然教学活动之间的过渡与衔接合理自然1313a ab bc cd d 创设合作学习与探究学习的语用机会创设合作学习与探究学习的语用机会1414a ab bc cd 使用有意义的表扬、鼓励，令学生保持使用有意义的表扬、鼓励，令学生保持学习的良好情绪和学习积极性学习的良好情绪和学习积极性1515a ab bc cd d 教学目标达成度高教学目标达成度高 一、教学活动的指向性强一、教学活动的指向性强1教学活动与教学目标一致性教学活动与教学目标一致性2每个教学活动是多维度每个教学活动是多维度3教学活动过程清晰有效教学活动过程清晰有效4教学活动有效地发

8、展了学生的语言技能教学活动有效地发展了学生的语言技能5教学活动拓展了学生的知识面和文化视野教学活动拓展了学生的知识面和文化视野二、二、教学活动具有多样性和指导性教学活动具有多样性和指导性1有发展学生多元智能的多样性活动有发展学生多元智能的多样性活动2教学活动符合学生心理年龄特点及认知水平教学活动符合学生心理年龄特点及认知水平3教学活动形式丰富多样教学活动形式丰富多样4为每个学生提供平等参与学习活动的机会为每个学生提供平等参与学习活动的机会5对学生的学习活动进行有针对性的指导对学生的学习活动进行有针对性的指导6及时采用积极、多样的评价方式及时采用积极、多样的评价方式三、教学活动易操作三、教学活动

9、易操作1教学活动指令清晰教学活动指令清晰2教学活动能考虑班级人数及环境教学活动能考虑班级人数及环境3教学活动有趣味性教学活动有趣味性4有引起学生学习意向的教学行为有引起学生学习意向的教学行为四、教学活动由浅入深，符合学四、教学活动由浅入深，符合学习规律习规律1活动考虑学生的认知水平与记忆能力活动考虑学生的认知水平与记忆能力2不同课型应根据其目标采用符合语言不同课型应根据其目标采用符合语言学习规律的教学活动；由简单到复杂，学习规律的教学活动；由简单到复杂，由感知到理解由感知到理解五、学生语言操练活动有足够的语五、学生语言操练活动有足够的语言支持言支持1有足够的语言铺垫导入活动有足够的语言铺垫导入

10、活动 （创设情景、激发动机）（创设情景、激发动机）2提供学生一定的语言素材提供学生一定的语言素材 （相关词汇、句型以及问题）（相关词汇、句型以及问题）六、课堂活动能引起学生学习兴趣六、课堂活动能引起学生学习兴趣1 吸引学生注意力的手段多样吸引学生注意力的手段多样2 教师教学生动而富有激情，感染力教师教学生动而富有激情，感染力 强强3 教学活动能激发学生强烈的参与教学活动能激发学生强烈的参与愿愿 望和需求望和需求七、教学活动能激发学生发散性思维七、教学活动能激发学生发散性思维1有思考的操练性提问有思考的操练性提问2有挑战潜能意识及挑战学生独立有挑战潜能意识及挑战学生独立 思维的教学活动思维的教学

11、活动3能使学生对学习的主题有一个整能使学生对学习的主题有一个整 体的认识，促使所学的知识系统体的认识，促使所学的知识系统 化化 八、八、课堂提问具有层次性课堂提问具有层次性1有单句提问、连续提问以及追问有单句提问、连续提问以及追问2激发学生在学习中讨论及提出问题的意识激发学生在学习中讨论及提出问题的意识:从记忆性提问从记忆性提问 - 理解性提问理解性提问-运用性提运用性提问问 -推理分析提问推理分析提问-评价性提问评价性提问3问题表述简洁，用学生可以接受的语言问题表述简洁，用学生可以接受的语言九、九、课堂中有有效的师生互动和生生互动课堂中有有效的师生互动和生生互动1课堂中师生互动要保证一定的量

12、并具有形课堂中师生互动要保证一定的量并具有形 式的多样化式的多样化(如两人、小组活动等如两人、小组活动等)2课堂中师生互动要保证一定的质量课堂中师生互动要保证一定的质量(如，活如，活 动的内容以及成功率动的内容以及成功率)3课堂中的师生互动和生生互动要考虑思维课堂中的师生互动和生生互动要考虑思维 互动、语言互动、情感互动以及信息的互互动、语言互动、情感互动以及信息的互 动动十、十、有融学习活动、愿望、兴趣和需求为一有融学习活动、愿望、兴趣和需求为一 体的体验学习过程体的体验学习过程1提供由语言尝试到语言运用的机会提供由语言尝试到语言运用的机会2提供多种形式的语言交流提供多种形式的语言交流3突出

13、真实交际与跨文化交际突出真实交际与跨文化交际十一、十一、有语言结构与语言意义结合的活动有语言结构与语言意义结合的活动1处理好语言形式与语言意义的关系处理好语言形式与语言意义的关系2语言知识教学的多样化语言知识教学的多样化3语言知识教学与教学目标相适应语言知识教学与教学目标相适应十二、十二、教学活动之间的过渡与衔接合教学活动之间的过渡与衔接合 理自然理自然1教学活动能从具体到抽象，由整教学活动能从具体到抽象，由整体到局部再回归到整体，步步推体到局部再回归到整体，步步推进进2教学活动系列化并具有合理的逻教学活动系列化并具有合理的逻辑关系辑关系十三、十三、创设合作学习与探究学习创设合作学习与探究学习

14、 的语用机会的语用机会1培养学生合作学习的习惯培养学生合作学习的习惯2合作不流于形式合作不流于形式十四、十四、使用有意义的表扬、鼓励，令学生保持学习使用有意义的表扬、鼓励，令学生保持学习 的的良好情绪和学习积极性良好情绪和学习积极性1让学生关注自己的学习行为让学生关注自己的学习行为2培养学生的内部归因培养学生的内部归因3对学习有困难的学生多表扬，引导学生正确地欣对学习有困难的学生多表扬，引导学生正确地欣赏自己与别人赏自己与别人4表扬要自然真实，灵活多样表扬要自然真实，灵活多样5对学生的行为表现有一个清楚的、直接和适时的对学生的行为表现有一个清楚的、直接和适时的反馈反馈十五、教学目标达成度高十五

15、、教学目标达成度高1学生熟练地掌握概念、原理或技能，学生熟练地掌握概念、原理或技能，并把它们有效地运用到新的环境中并把它们有效地运用到新的环境中2通过学习生成一种熟练而系统的语言通过学习生成一种熟练而系统的语言综合能力综合能力3根据不同的环境进行适当的调整，创根据不同的环境进行适当的调整，创造性地运用所学知识，造性地运用所学知识，4学生的课堂情趣得到满足学生的课堂情趣得到满足a bcd语言素质语言素质语音语调语音语调a bcd课堂语言课堂语言a bcd教态教态a bcd板书板书一、语言素质一、语言素质1语音语调语音语调（1）语音发音清晰）语音发音清晰（2）掌握语音语调的变化、重音、停顿、连续、

16、失爆规范）掌握语音语调的变化、重音、停顿、连续、失爆规范2课堂语言课堂语言（1）无科学性错误）无科学性错误（2）能促进学生在学习过程中的正向互动）能促进学生在学习过程中的正向互动（3）语言表达流利、简明、准确、形象、条理、幽默、有韵律）语言表达流利、简明、准确、形象、条理、幽默、有韵律（4）语言与表情、手势、动作等和谐配合）语言与表情、手势、动作等和谐配合（5）能开发智力，感染情绪，影响个性发展）能开发智力，感染情绪，影响个性发展二、教态二、教态1服装整洁，仪态大方，态度和蔼，温文尔雅，精神饱满服装整洁，仪态大方，态度和蔼，温文尔雅，精神饱满2动作从容，洒脱自如动作从容，洒脱自如3不时地向学生

17、传达信息，感染学生的情绪，影响学生的修养不时地向学生传达信息，感染学生的情绪，影响学生的修养4有一定的表演力有一定的表演力三、板书三、板书1. 字体工整字体工整2. 板面设计与安排合理板面设计与安排合理3. 板面设计有艺术性板面设计有艺术性4. 板面给学生学习起促进作用板面给学生学习起促进作用 a b c d 1课堂氛围的宽松课堂氛围的宽松 程度程度a b c d 2课堂氛围的融洽课堂氛围的融洽 程度程度 一、课堂氛围的宽松程度一、课堂氛围的宽松程度1学生的人格受到尊重学生的人格受到尊重2学生的讨论、对问题的回答、质疑问难等得到鼓励学生的讨论、对问题的回答、质疑问难等得到鼓励3学习进程张弛有度

18、学习进程张弛有度二、课堂的气氛的融洽程度二、课堂的气氛的融洽程度1课堂气氛活跃、有序课堂气氛活跃、有序2师生、生生交流平等、积极师生、生生交流平等、积极3学生体验到学习和成功的愉悦学生体验到学习和成功的愉悦4学生有进一步学习的愿望学生有进一步学习的愿望a b c d 学生参与活动的态度a b c d 学生参与活动的广度和深度一、学生参与活动的态度一、学生参与活动的态度1对问题情景给以关注，参与活动积极主动对问题情景给以关注，参与活动积极主动2能按要求正确操作能按要求正确操作3能够倾听、协作、分享能够倾听、协作、分享二、学生参与活动的广度和深度二、学生参与活动的广度和深度1参与学习活动的人数较多

19、参与学习活动的人数较多2参与学习活动的方式多样参与学习活动的方式多样3参与学习活动的时间充分参与学习活动的时间充分4学生能提出有意义的问题或能发表个人见解学生能提出有意义的问题或能发表个人见解评评 价价观察内容观察内容abcdabcd1.课件的内容选择和表现策略与课件的内容选择和表现策略与教学目标一致教学目标一致abcd2.课件素材及演示手段优化教学课件素材及演示手段优化教学 结构结构abcd3.课件有利于实现学生对新语言课件有利于实现学生对新语言 知识的顺应及更新和重建学生知识的顺应及更新和重建学生对语言的认知结构对语言的认知结构abcd4. 课件演示信息量适度课件演示信息量适度abcd5.

20、 课件运行快捷，操作简课件运行快捷，操作简 单，灵活、可靠。兼容性单，灵活、可靠。兼容性强强abcd6. 课件画面布局重点突出课件画面布局重点突出abcd7. 课件画面色彩柔和，搭配课件画面色彩柔和，搭配 合理。声音和动作搭配流合理。声音和动作搭配流畅和谐畅和谐abcd8. 能把握好课件使用的时机能把握好课件使用的时机教师对学生错误后的反应教师对学生错误后的反应典型行为记录典型行为记录频次频次教教师师的的处处理理1. 鼓励鼓励2. 引导引导3. 换其他学生回答换其他学生回答4. 教师自己指正（合理）教师自己指正（合理）5. 进行解释和说明进行解释和说明6. 由学生评价由学生评价7. 由同伴补充

21、完善由同伴补充完善项目项目课堂观课要点课堂观课要点权权重重得得分分总总分分教师教师素质素质（10分）分）1语音发音清晰，准确。语言规范，得语音发音清晰，准确。语言规范，得 体。有感染力。体。有感染力。42教态亲切，自然，精神饱满。教态亲切，自然，精神饱满。23教学基本功扎实，能有效调控学生学教学基本功扎实，能有效调控学生学 习氛围。习氛围。4教学教学目标目标教学教学内容内容（10分）分）1教学目标定位清晰，准确。教学目标定位清晰，准确。42教学内容符合学生的认知水平，输入教学内容符合学生的认知水平，输入 是可理解的。是可理解的。3教学教学设计设计 (10分分)1教学难易度适中，照顾学教学难易度适中，照顾学生的个体差异。生的个体差异。22突出过程性教学，合理的突出过程性教学，合理的输入输入体验体验输出。输出。43突出情感态度、文化意识、突出情感态度、文化意识、语言知识、语言技能及学语言知识、语言技能及学习策略习策略4教学教学行为行为(30分分)1教学内容无科学性错误，教学活动教学内容无科学性错误，教学活动由浅入深，符合语言学习规律。由浅入深，符合语言学习规律。32教学活动能激发学生发