舜耕中学八年级第二章第3节声的利用

1、第三节 声的利用枣庄市薛城区舜耕中学 裴晓青新授课 1课时使用日期：2013年9月27日【教学目标】知识与技能 1、 知道声的两个利用：传递信息和能量。2、 熟记声传递信息和声传递能量的典型实例。3、 了解超声波和次声波在生活和现代科技中的应用过程与方法 通过学习声在现代技术中的应用，体会科学、技术与社会的联系。情感、态度与价值观 通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。【教学重点】自然界中动物及人类在科学技术中对声的利用。【教学难点】回声定位的原理，利用回声测距。【实验准备】教师用：多媒体课件、蜡烛、火柴、自制橡皮膜鼓【教学过程】主 要 教 学 过 程教学内容教师活动学生

2、活动一、 创设情景 激趣诱思【视频导入】播放歌唱家高歌震碎玻璃杯片段 观看视频情绪高涨，【设疑】 1、歌唱家唱的什么歌曲？你是怎么知道的？这说明了什么？【板书】“声可以传递信息”【设疑】2、视频中玻璃杯为什么碎了，这个现象说明了什么？【板书】声可以传递能量今天我们就来学习第三节“声的利用”【板书课题】 第3节 声的利用（设计意图：利用影片片段，能激发学生学习的兴趣，及早的进入学习状态，并对声的两方面的利用进行了分类）回答：声可以传递信息。回答：声可以传递能量二、 自主学习 合作探究（一）声能传递信息【过渡】通过上节课的学习我们知道：声包括平时我们能听到的声音和不能听到的超声波、次声波

3、等，本节课我们不仅要学习声音的用途，还要学习超声波和次声波的用途。 【自主学习】大家自学课本第38-39页 声与信息 部分，5分钟后，全班同学进行比赛说出声传递信息的例子。【提出要求】：1、找出事例后，可举手站起抢答。2、在别的同学回答时，要仔细听，不能发言和讲话。【师生总结】见PPT1、日常生活：回声定位（超声导盲仪、倒车雷达）2、医疗：“B超” 3、工业： 超声探伤4、军事： 次声波武器；雷达、声呐探测潜水艇、鱼雷等。听讲、回顾可能举到的例子：（及时表扬激励）1、隆隆的雷声预示着一场大雨即将来临；2、听广播，听音乐，听录音3、自然灾害来临前都伴有次声波的产生。4、中医“闻”，（设计意图：以

4、学生为主体，以竞赛的形式让全班同学都来积极发言，说出他们在生活中接触到的利用声的事例。）【播放视频】1、地震来临前动物的异常行为2、龙卷风来临时的情形。【拓展】现代医疗：利用“四维B超”能清晰地看到胎儿的情况。交通运输：1、铁路工人利用铁锤敲击钢轨，能从异常的声音中发现松动的螺丝；2、有经验的师傅能根据敲击机器听到的声音判断机器的故障原因；3、古代雾中航行的水手通过号角的回声能判断悬崖的距离等。（设计意图：运用视频，图片把学生平时不易见到情景展示给学生，激发学生的学习热情，让学生在接受视觉冲击之余补充可用知识。）西医 “听诊器” 观看视频，了解声的两面性：既可以为我们利用又给我们带来了危害。开

5、阔视野，了解科技前沿【过渡】：刚才同学们提到蝙蝠的回声定位，蝙蝠是利用超声波来确定食物的位置。生活中我们如何利用声音来测量距离呢？请看例题。（PPT展示）例题：有一艘漂在海面的渔船向水下的鱼群发出一个声信号，0.1秒后听到了这个声信号的回音，鱼群大约在海底多深？要计算出这个深度，还需要什么条件？【引导点拨】注意0.1秒是声音往返的时间，在计算时取0.1秒的一半或算出往返的路程再除以2.（设计意图：回声测距是本节的难点，利用这个例题既能复习前面所学的知识，又能体现声的利用这一主题）阅读例题，分析讨论解答：还需要知道声音在海水中的传播速度，然后根据速度公式v=s/t的变形s=vt进行计算。（二）声

6、能传递能量【实验探究】声波是一种波动，声波具有能量，下面我们就来体验一下声波是如何传递能量的。（1）点燃蜡烛（2）拿一个事先做好的，一端开口、另一端扎有橡皮膜的罐头盒，轻敲罐头盒上的橡皮膜，使其振动发声，会看到蜡烛的火焰随橡皮膜的发声而忽左忽右跳动。（设计意图：学生亲身感受声波可以传递能量，把抽象的知识具体化。）【自主学习】大家自学课本第39-40页 声与能量 部分，2分钟后举出生活中声传递能量的事例。观察实验现象，体验声音传递能量的过程阅读课本，了解声音能够传递能量的例子并列举出来（三）科学世界（小组竞答，要求同上）【总结&板书】1、超声波可以用来洗涤精密的仪器（钟表）和贵重物品（黄

7、金、钻石）。2、超声波可以用来除去病人体内的结石。【补充】1、超声波可以使液体雾化，加湿器的应用。2、超声波可以使油和水混合【过渡】前面我们学习了声的用途，下面我们再观看一段视频，了解天坛的“回音壁”、“圜丘”等我国古代奇妙的声学现象，探索这些现象产生的原理。【播放视频】 科学世界 ：不是老天爷显灵，是建筑师的杰作1、回音壁能够听到多次回声的原理 了解课外知识，拓展视野观看视频，了解回音壁、三音石、圜丘的回声现象产生的真实原因。破除古人的迷信思想，感叹我国古代建筑师的高超技术皇穹宇声波2、三音石能够听到多次回声的原理 3、圜丘反射声音的示意图（设计意图：让学生了解我国古代的声学成就，激发学生的

8、爱国热情，进一步增加对科学的热爱。）三、课堂小结今天你学到了什么？学生梳理见附件1四、课堂检测（课件展示） 教师巡视、讲评完成检测题见附件2五、布置作业1、做“动手动脑学物理” 第1题2、做“物理助学” P36 自主评价 2课后完成【板书设计】第3节 声的利用一、声可以传递信息回声定位 B超 超声探伤 次声波武器二声可以传递能量1、 用超声波清洗精密仪器（钟表）和贵重物品（黄金，钻石） 2、 用超声波除去人体内的结石3、 超声波使液体雾化（加湿器）【教学反思】一 本节课的“亮点”1、以学生为主体，根据学生的思维特点进行教学，不拘泥于课本，课堂相对比较开放。2、使用大量的视频、图片，给学生视觉冲

9、击可闻声现象是我们日常生活中常见的现象，学生不陌生。本节课在课本的基础之上，增加了许多视频、图片来展现我们平时接触较少的超声波、次声波的危害和利用情况。既增加了本节课的趣味性，激发学生的学习激情，又给学生开拓了视野，增加知识。3、通过原理图的展示，让学生透过现象看本质科学世界部分展示了回音壁、三音石、圜丘能够多次反射声音的原理图，让学生通过现象看本质，破除封建迷信，感叹我国古代建筑师的伟大智慧。二 存在的问题及改进措施1、 学生活动与想象中的有差距在真实的上课过程中，学生的积极性在播放视频时很高，回答问题也很踊跃，在自学课本时积极性有所降低。以后在安排学生自学时给出有阶梯性的问题，让学生带着问

10、题阅读课本，增强目的性。2、演示实验由于鼓面较小效果一般，在更换大的鼓面，更使劲敲击之后，效果比较明显。附件1：本课小结 声波传递信息声的利用声波传递能量应用附件2 ： 课堂检测1、（13绥化）下列实例中，利用声传递能量的是：（ ）A、利用B超检查身体 B、利用声呐探测海洋深度C、利用超声波除去人体内的结石 D、医生用听诊器诊断疾病2、（13漳州）下列事例中，没有利用超声波的是A蝙蝠利用声波导航 B用声呐探测海深 C用B超做体检 D用听诊器检查身体3、（2013黑龙江）雅安地震时，解放军及时赶到灾区进行救援被埋者也要积极采取措施配合，方法之一是不断敲击周围坚硬物体，其目的是（）A将周围物体砸开 B. 利用声传递能量 C. 利用声传递信息 D. 消除寂寞4.科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s后接受到回波信号，海洋中该处的深度为 m（声音在海