八年级科学土壤中有什么

1、比一比比一比:看谁对家乡的看谁对家乡的土壤土壤了解的最多！了解的最多！? ? ? ?“中国柑橘之乡中国柑橘之乡” 衢州衢州 地球上的一切生命都依赖着覆盖地地球上的一切生命都依赖着覆盖地球表面的一层脆弱松散的泥土。没有球表面的一层脆弱松散的泥土。没有它，生物就永远不会从海洋里爬上来；它，生物就永远不会从海洋里爬上来；就不会有植物、农作物、森林、动物就不会有植物、农作物、森林、动物及人类。及人类。你来猜：你来猜：枯枝落叶层枯枝落叶层上土层上土层下土层下土层土壤中植物的根系土壤中植物的根系鳃金龟子丽金龟子蚯蚓地老虎幼虫蚂蚁及卵蝼蛄蜈蚣蜗牛螨真菌细菌显微镜下的放线菌实验实验1 1：现象：现象：结论：结

2、论：土壤中含有空气土壤中含有空气解释：解释：土壤疏松多孔，有空气进入土壤疏松多孔，有空气进入水中出现气泡水中出现气泡.土壤中空气体积分数的测定土壤中空气体积分数的测定（V V1 1V V2 2） V V思路：思路：1 1、选取一规则几何体状（长方体或正、选取一规则几何体状（长方体或正方体）的土壤样本，用刻度尺测出其长、方体）的土壤样本，用刻度尺测出其长、宽、高，计算出土壤体积记为宽、高，计算出土壤体积记为V V；2 2、在土壤样本中注水，记为、在土壤样本中注水，记为V V1 1；3 3、再在铁块样本中注水，记为、再在铁块样本中注水，记为 V V2 2；土壤中空气占土壤体积的体积分数土壤中空气占

3、土壤体积的体积分数1 1实验中，为什么土块和铁块的体积必实验中，为什么土块和铁块的体积必须相同须相同 ? ?用于盛放土壤和铁块的用于盛放土壤和铁块的2 2只大烧只大烧杯，其形状或容杯，其形状或容 积必须是一致的，这样积必须是一致的，这样做的目的是什么？做的目的是什么？3 3给你一只金属容器、适量的水和一只给你一只金属容器、适量的水和一只足够大足够大 的量筒，如何去测量土壤中空气的量筒，如何去测量土壤中空气约占土壤体积约占土壤体积 的体积分数？的体积分数？2 2 同样体积的铁块和土壤，为什么加入同样体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不同？的水量不同？实验实验2 2：现象：现象：结论：结论：解释：

4、解释：【讨论】（）观察了验证土壤中存在水的【讨论】（）观察了验证土壤中存在水的实验过程，你认为操作时应注意那些事项？实验过程，你认为操作时应注意那些事项？试管夹应从试管底部往上套，夹在离试管夹应从试管底部往上套，夹在离管口管口1/41/31/41/3处，加热时大拇指不准按处，加热时大拇指不准按在短柄上；在短柄上；酒精灯加热用外焰；酒精灯加热用外焰；加热时，试管口应略底于试管底部；加热时，试管口应略底于试管底部；土壤中的水小部分供给植物光合作用，土壤中的水小部分供给植物光合作用，大部分供植物蒸腾作用等。土壤中的水大部分供植物蒸腾作用等。土壤中的水是植物吸收最多的物质。是植物吸收最多的物质。（）土

5、壤中的水对植物生长有什么作用？）土壤中的水对植物生长有什么作用？给你一只坩埚、一把刻度尺、给你一只坩埚、一把刻度尺、一只酒精灯和一台精确度足一只酒精灯和一台精确度足够的天平，你有办法测量土够的天平，你有办法测量土壤水分体积占土壤体积的体壤水分体积占土壤体积的体积分数吗？积分数吗？【思考】课本思考】课本P.78（1）挖取土块测量体积。）挖取土块测量体积。（2）称取土块质量。）称取土块质量。（3）用坩埚加热，冷却后再称量。）用坩埚加热，冷却后再称量。（4）通过计算获得水的质量，然后）通过计算获得水的质量，然后换算出水的体积，将水的体积除以换算出水的体积，将水的体积除以土块的体积就获得水的体积分数。

6、土块的体积就获得水的体积分数。实验实验3 3：土壤变黑，有焦味、冷却后质量变小土壤变黑，有焦味、冷却后质量变小土壤里含有有机物土壤里含有有机物有机物易燃烧炭化，生成二氧化碳，有机物易燃烧炭化，生成二氧化碳，燃烧时常有一股焦味。燃烧时常有一股焦味。现象现象：结论结论：解释解释：在土壤中生物的排泄物和动物在土壤中生物的排泄物和动物尸体腐烂以后变成尸体腐烂以后变成腐殖质腐殖质，土，土壤中含腐殖质越多，土壤越肥壤中含腐殖质越多，土壤越肥沃，植物才能长得更好，这些沃，植物才能长得更好，这些生物的排泄物和动植物尸体我生物的排泄物和动植物尸体我们称们称有机物有机物。 有机物的特点：有机物的特点：1、种类繁多

7、。种类繁多。2、易溶于有机溶剂，易溶于有机溶剂，难溶于水难溶于水。3、大多数热稳定性差，大多数热稳定性差，易燃烧易燃烧。溶液蒸发后，蒸发皿中有白色小颗粒溶液蒸发后，蒸发皿中有白色小颗粒的晶体析出的晶体析出 土壤中含有可溶性的无机盐土壤中含有可溶性的无机盐 溶于水的无机盐在水分蒸发时析出溶于水的无机盐在水分蒸发时析出 实验实验4 4：现象：现象：结论：结论：解释解释：土壤中含有的非生命物质有土壤中含有的非生命物质有（1）空气（2）水）水（3）有机物（腐殖质）有机物（腐殖质)（4）无机盐（矿物质颗粒）无机盐（矿物质颗粒）小结小结土壤中非生命物质的状态土壤中非生命物质的状态气态气态液态液态固态固态空

8、气空气有机物有机物无机盐无机盐水水空气空气:植物根呼吸氧气的来源植物根呼吸氧气的来源水：水：植物生长必要的条件植物生长必要的条件有机物：有机物： 提供养料提供养料无机盐：无机盐：固定植物根系，固定植物根系，为植物生长提供养分为植物生长提供养分思考：思考：最初，地球外层的地壳是由最初，地球外层的地壳是由岩石组成的，并没有土壤。岩石组成的，并没有土壤。冰能裂石冰能裂石 岩石就是在长期的岩石就是在长期的风吹雨打风吹雨打，冷热交替冷热交替和和生物的作用生物的作用下，逐下，逐渐变成了石砾和砂粒，最后形渐变成了石砾和砂粒，最后形成了含有砂粒、有机物、水和成了含有砂粒、有机物、水和空气等物质的土壤。这就是岩

9、空气等物质的土壤。这就是岩石风化的过程。石风化的过程。讨论：讨论：讨论：讨论： p801、土壤的形成过程十分、土壤的形成过程十分漫长，但目前仍有许多人漫长，但目前仍有许多人出于种种目的，肆意破坏出于种种目的，肆意破坏土壤资源。请列举破坏土土壤资源。请列举破坏土壤资源的事例，并讨论应壤资源的事例，并讨论应当如何有效地制止。当如何有效地制止。TFC智能普及型土肥速测仪智能普及型土肥速测仪 TFC-1B型土壤养分测定仪型土壤养分测定仪 TFC-1B型土肥测定仪型土肥测定仪 TFC-203型土壤养分测定仪型土壤养分测定仪 小结：小结：酒精灯在加热时，灯内酒精不得超过容酒精灯在加热时，灯内酒精不得超过容

10、积（积（ ）A.1/4 B.1/3 C.2/3 D.3/42在土壤生活的土壤生物中，下列属于微在土壤生活的土壤生物中，下列属于微生物的是（）生物的是（）蚯蚓土壤中的细小马铃薯蚯蚓土壤中的细小马铃薯放线菌甲克虫放线菌甲克虫3构成土壤的非生命物质的状态有构成土壤的非生命物质的状态有 （）（）A.固态固态 B.液态液态C. 气态气态 D.固体、液态、气态固体、液态、气态练习ccD4.在土壤中生活的生物有在土壤中生活的生物有_ 、 _和和_，构成土壤的非生，构成土壤的非生命物质有命物质有_ 、 _ 、 _以及无机盐等。其中固以及无机盐等。其中固体物质主要是体物质主要是_和和_；其中可以为土壤中的动物提

11、供食物其中可以为土壤中的动物提供食物的是的是_；可作植物光合作用原；可作植物光合作用原 料的料的是是_。 动物动物植物植物微生物微生物空气空气水水有机物有机物有机物有机物无机盐无机盐有机物有机物水水5.取少许土壤放在试管内用酒精灯加取少许土壤放在试管内用酒精灯加热，结果发现试管壁上含有许多小热，结果发现试管壁上含有许多小水珠，这个实验说明了水珠，这个实验说明了。6.把充分干燥的土壤放在铁丝网上加把充分干燥的土壤放在铁丝网上加热燃烧，待土壤冷却后发现，土壤热燃烧，待土壤冷却后发现，土壤的质量会的质量会_，这主要是由于，这主要是由于。减少减少土壤中的腐殖质被燃烧导致土壤质量减少土壤中的腐殖质被燃烧

12、导致土壤质量减少土壤中有水土壤中有水 某科学兴趣小组的同学在探究某科学兴趣小组的同学在探究“土壤中含土壤中含有有机物有有机物”时，采用了下列三种方法得到干燥时，采用了下列三种方法得到干燥的土壤：的土壤：长期日晒；长期日晒；在高温火焰上长时间在高温火焰上长时间烧烤；烧烤；恒温箱内烘干。他们在实验过程中总恒温箱内烘干。他们在实验过程中总结出以下规律：土壤在加热过程中，一些小分结出以下规律：土壤在加热过程中，一些小分子的有机物在加热时会直接燃烧生成子的有机物在加热时会直接燃烧生成CO2和和H2O，而大分子的有机物在加热时先炭化分解成碳，而大分子的有机物在加热时先炭化分解成碳，碳在加热时燃烧生成碳在加

13、热时燃烧生成CO2，请回答下列问题：，请回答下列问题：若土壤中有一种大分子有机物若土壤中有一种大分子有机物（C6H12）n和一种小分子有机物和一种小分子有机物C4H10。请写出在加热过。请写出在加热过程中小分子有机物燃烧的化学方程式；程中小分子有机物燃烧的化学方程式；同学们在取用题目中的三种干燥土壤样同学们在取用题目中的三种干燥土壤样品放在细铁丝网上加热，发现使用其中一品放在细铁丝网上加热，发现使用其中一种土壤样品实验时，加热过程既无燃烧现种土壤样品实验时，加热过程既无燃烧现象，又发现在加热前后质量保持不变，这象，又发现在加热前后质量保持不变，这种土壤样品可能是（种土壤样品可能是（ ）A、长期日晒、长期日晒B、高温火焰上长期烧烤、高温火焰上长期烧烤C、恒温箱烘干、恒温箱烘干D、三种都有可能、三种都有可能B据报道，我国农村某地一段时间以来，人据报道，我国农村某地一段时间以来，人们莫名其妙地感到头痛、恶心，许多刚出们莫名其妙地感到头痛、恶心，许多刚出生的婴儿都是畸形儿。为了找到这些怪病生的婴儿都是畸形儿。为了找到这些怪病的原因，村民们请来了专家。经过专家们的原因，村民们请来了专家。经过专家们反复调查，发现问题就出在村里的水井旁。反复调查，发现问题就出在村里的水井旁。